社会主义核心价值观融入思想政治理论课实践教学三种模式
时间：2021-07-08 00:02:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：：新疆石河子职业技术学院高度重视社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学及实践工作，通过组建校园实践团、各学科推行课程思政、开展系列文化教育活动，使社会主义核心价值观落地生根。
关键词：校园实践团 课程思政 文化活动
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-02
新疆石河子职业技术学院高度重视社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学及实践工作，确立了以开展社团活动和各学科课程思政为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动，使社会主义核心价值观真正在校园里落地生根。
一、校园实践团，让社会主义核心价值观落地生根
新疆石河子职业技术学院在全院开展“校园实践团”活动，让社会主义核心价值观进校园、进课堂（主要指第二课堂）、进头脑，引领大学生的思想。学院团委牵头指导，社团联合会组织实施，分别成立了“文明校园实践团”、“和谐校园护卫队”、“民族团结沙龙”、“诚信论坛”、“青年志愿者服务队”等践行社会主义核心价值观“校园实践团”。 “校园实践团”的常规性工作就是开展向不文明行为告别活动，达到“纠正一次陋习，带动一个同学，文明整个校园”的目的。
1.校园实践团成立的理念
1.1选人突出先进性，正确的价值导向引领学生。各个“校园实践团”人员组成均为品学兼优的大学生，主要从入党积极分子、励志奖学金获得者和国家奖学金获得者中产生。实践团的成员，各方面都要突出先进性，真正把各方面先进，同学信服，愿意为大家服务的同学吸纳进实践团，让每一个同学都清楚，能进入实践团的人员都是学院各方面的先进分子。永葆实践团的先进性和群众性。
1.2活动突出示范性，严格的标准规范学生行为。实践团开展活动，有严格的标准和规范的制度。成员们表示：我们是先进性群众性校园社团，要做就要做好，起到示范性作用，我们做的就是标准，其他同学就是要向我们看齐，向我们学习。
1.3队伍建设突出传承性，永葆校园实践团的先进性。职业院校由于学生有一半的时间是在校外岗位和职场学习，所以实践团的成员每学期流动性较大。为了确保实践团人数的稳定，各实践团都在每学期初进行纳新活动，通过自己申请、公开演讲、社团审批的程序，确保实践团的规模稳定和壮大。
2.校园实践团的活动内容
“文明校园实践团”，在全院开展向脏乱差等不文明行为告别为主题的教育实践活动。即。实践团成员每天到固定的区域捡果皮、纸屑、塑料袋等人为制造的垃圾，随时进行卫生保洁和规劝一些不文明的行为，随时准备应对学院临时性的服务型工作任务。以此来感染同学，达到“捡拾一片垃圾，带动一个同学，文明整个校园”的目的。
“和谐校园护卫队”将维稳、安全、有序作为活动主题。在党中央提出的“社会稳定长治久安”的新疆工作总目标背景下，该实践团在学院更加彰显其特殊性和重要性。每天成员定时巡查校园，24小时不间断轮流在校门口值班，疏导交通，安全检查。夏不避暑，冬不畏寒，日复一日的维护着校园的稳定和安全。
“民族团结沙龙”的成员，利用网络和报刊杂志等媒体信息，注重学习和信息搜集，每个月定期组织一次交流活动，成员申请在“沙龙”上发言，交流自己在报纸或者网络上学习到的民族团结的先进个人和先进事迹，重点有影响的通过校园广播和活动专栏在全校推广，交流的先进事迹都带有教育性和影响力。在重要的少数民族年节时期，实践团成员能够排练小品、舞蹈、歌曲等节目，丰富节日的气氛，让校园里各民族学生都能切身感受到民族团结的和谐氛围。
“诚信论坛”的成员自己建立了QQ群和微信群，成员交流分享自己在生活、学习、购物中遇到的诚实守信的典型事例和自己的亲身经历，对自己认为不够诚实守信的行为进行评论和辨论。结合《基础课》中的有关章节交流发言自己对诚实守信的看法，成员带头在学院签订诚信考试承诺书，承诺诚信做人，诚信做事。
“青年志愿者服务队”可以说是学院处理临时性工作任务的应急小分队。他们在完成自己的学习任务的同时，每天都可以说是严阵以待，随时准备处理或者领受临时性工作任务。他们是迎接各种检查的礼仪队，是欢迎兄弟院校交流的引导队，是创建文明卫生校园的突击队，是学校大型活动的服务队。
二、课程思政，营造全面践行社会主义核心价值观教育氛围
习近平总书记提出，做好高校思想政治工作“要用好课堂教学这个主渠道”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实“用好课堂教学这个主渠道”这一要求，石河子职业技术学院秉持全员、全方位、全过程育人理念，主动转变思路，开启“课程思政”建设，促进包括公共课、专业课在内的各类课程与思政教育有机融合，挖掘和充实各类课程的核心价值观教育资源。
1.专业课程思政，重在知识传授中强调价值观的同频共振
从专业技能知识中寻找社会主义核心价值观，具有强大的说服力和感染力，有助于将课堂主渠道功能发挥最大化，扭转专业课程教学重智轻德现象，具有其他教育方式不可替代的优势。为了做好教学设计这个基础而重要的工作，帮助教师尤其是专业课程教师找好课程与德育的结合点，明确课程德育功能，各分院用教师培训、集体备课的形式组织教师深入挖掘提炼各门专业课程所蕴含的核心价值观元素和承载的育人功能，一一对应列出了“社会主义核心价值观”等与“课程思政”德育元素的结合内容，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学设計中。以“富强”为例，就对应列举着“物质现代化、科学技术现代化、共同富裕、生产力标准、勤劳致富、综合国力、基本国情、中国梦”等关键词。
