论邓小平对思想政治教育理论的贡献
时间：2021-06-24 12:00:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:作为中国共产党第一代中央领导集体的重要成员和第二代领导集体的核心,邓小平对思想政治教育的目标、地位、作用、原则、内容、方法等方面进行了坚持不懈的探索,为思想政治教育理论体系的建构做出了重要贡献。
关键词:邓小平; 思想政治教育; 贡献
中图分类号: A849;G41 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2009)05-0060-04
在和平与发展成为时代主题的背景下,在经济全球化、政治多极化、信息网络化、文化多元化的新形势下,邓小平紧扣中国特色社会主义的伟大实践,对我党思想政治教育的目标、地位、作用、内容、原则、方法等一系列基本问题进行了系统的阐述和科学的论证,形成了具有开放性和时代性的思想政治教育的理论体系。
一、邓小平肯定了思想政治教育的重要地位和作用
党的十一届三中全会的召开,使党的工作重心由“以阶级斗争为纲”转移到“以经济建设为中心”上来,此时,如何正确认识和看待思想政治教育的地位和作用,是当时人们尤为关心的一个问题。邓小平在继承经典作家关于思想政治教育地位和作用的基本论述前提下,从建设中国特色社会主义伟大实践出发,在改革开放和社会主义现代化建设实践的过程中,不仅创新了经典作家的思想政治教育理论,形成了具有中国特色的邓小平思想政治教育理论体系,而且对思想政治教育的战略地位做出了明确回答。
1.邓小平对思想政治教育在促进我国社会主义社会全面发展方面给予了深刻揭示
在邓小平看来,我国社会的全面发展主要指的是物质文明与精神文明的共同进步,决不能出现“一手软”、“一手硬”的状况,应该是“两手都要抓”、“两手都要硬”。也就是他曾经说过的“我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。”对于精神文明建设而言,思想政治教育是培育公民具有“共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则”的需要,“没有这种精神文明,没有共产主义思想,没有共产主义道德,怎么能建设社会主义?”[1];对于物质文明建设而言,思想政治教育能为物质文明建设提供有思想觉悟、道德情操、纪律观念的高素质人才。可见,在推动我国社会主义社会全面发展的进程中,思想政治教育具有不可替代的重要地位。
2.邓小平对思想政治教育在加强和改善党的领导方面给予了充分肯定
加强和改善党的领导是新时期党的建设的重要任务。邓小平认为,“我们说改善党的领导,其中最主要的,就是加强思想政治工作。”这样提出问题,“既强调了思想政治教育和思想政治工作在党的整体工作中的重要地位,又突出了加强和改进党对思想政治教育和思想政治工作领导的重要意义。”[2]邓小平强调党的领导机关“要腾出主要的时间和精力来做思想政治工作,做人的工作,做群众工作。如果一时还不能完全做到这一点,至少也必须把思想政治工作放在重要地位上,否则党的领导既不可能改善,也不可能加强。”[3]可见,从一定意义上说,“加强思想政治教育是改善和加强党的领导的内在要求。”[4]
3.邓小平对思想政治教育在培育社会主义“四有”新人方面给予了精辟阐释
在邓小平看来,社会主义培养人才的质量标准是“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[5]为了实现社会主义新人的培养目标,邓小平号召人民教师“要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚,把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才,将来走上工作岗位,成为有很高的政治责任心和集体主义精神,有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风,严守纪律,专心致志地为人民积极工作的劳动者。”[6]邓小平的这一思想精要就是1986年以后我们所倡导的“社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”[7]至此,邓小平关于思想政治教育在培育社会主义“四有”新人的思想,以党中央决议的形式正式规定下来。
二、邓小平指出了思想政治教育应遵循的基本原则
思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势,是中国革命、建设和改革开放事业的“生命线”。作为一种客观的实践活动,思想政治教育有其自身的规律。“这些规律,往往通过不同的角度与层面具体表现为思想政治教育有效性的教育原则。认识和把握这些教育原则,是我们做好思想政治教育的重要前提之一。”[8]在一系列的谈话、演讲、报告中,邓小平精辟阐述了思想政治教育所应遵循的基本原则,为党的思想政治教育理论体系的建构做出了重要贡献。
1.方向原则
方向原则“是指思想政治教育应具有明确的政治方向,并始终坚持思想政治教育的目的原则。任何教育都是有目的、有方向的,思想政治教育也不例外。方向原则作为思想政治教育的一个基本原则,是思想政治教育本质的反应,集中地反映了思想政治教育的阶级性。”[9]在邓小平看来,思想政治教育的方向原则,就是指思想政治教育要坚定正确的政治方向,始终把培养和造就无产阶级革命事业的接班人作为思想政治教育的根本目的,作为党和国家教育方针的核心。邓小平指出“中国在粉碎‘四人帮’以后出现一种思潮,叫资产阶级自由化,崇拜西方资本主义国家的‘民主’、‘自由’,否定社会主义。这不行。”“中国要搞现代化,绝不能搞自由化,绝不能走西方资本主义道路。”“自由化思潮一发展,我们的事业就会被冲乱”[10]。因此,坚持思想政治教育的方向原则,不仅有助于思想政治教育工作者认清自由化思潮的实质,认清自己“作为灵魂工程师,应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜,用自己的文章、作品、教学、讲演、表演,教育和引导人民正确地对待历史,认识现实,坚信社会主义和党的领导,鼓舞人民奋发努力,积极向上,真正做到有理想、有道德、有文化、守纪律,为伟大壮丽的社会主义现代化建设事业而英勇奋斗”[11];而且有助于一些同志能辩证的看待中国和西方的差距,破除对西方的盲目崇拜。邓小平指出,我之所以这样讲,是因为当前有些同志“对于西方各种哲学的、经济学的、社会政治的和文学艺术的思潮,不分析、不鉴别、不批判,而是一窝蜂地盲目推崇。……这种用西方资产阶级没落文化来腐蚀青年的状况,再也不能容忍了。”[12]为了更好的坚持方向原则,邓小平一再强调学校要教育“学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦。”[13]
2.求实原则
求实原则又称实事求是原则,是指“思想政治教育要始终坚持理论联系实际,一切从实际出发,实事求是,实践是检验真理的唯一标准的思想路线的指导。”[14]实事求是,不仅是我们党思想政治工作的优良传统,而且也是我们党思想政治教育的立足点。求实原则之所以如此重要,在邓小平看来,这是因为“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”[15]因此,在进行思想政治教育时,邓小平强调一定要坚持求实原则,决不能“说教”,一定要联系实际,要有说服力。具体来说,邓小平的求实原则主要是指:一是“各级领导一定要经常据实讲解,告诉大家客观的情况以及党和政府所作的努力,并且对群众所反映的不合理现象及时纠正。群众从事实上感觉到党和社会主义好,这样,理想纪律教育,共产主义思想教育和爱国主义教育,才会有效。”[16]二要“按照实际情况决定工作方针,这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的思想方法、工作方法。实事求是,是毛泽东思想的出发点、根本点。这是唯物主义。不然,我们开会就只能讲空话,不能解决任何问题。”[17]三是在改善社会风气方面要从教育入手。教育“一定要联系实际。对一部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题,要经过充分调查研究,由适当的人进行周到细致、有充分说服力的教育,简单片面武断的说法是不行的”[18]。四是在对学生进行教育时,一定要把“国家的真实情况和达到美好的将来的必由之路清楚地告诉他们,在全体青年中间发扬艰苦奋斗的正气,反对自私自利的歪风,……那么,我们就一定能够帮助广大的青年自觉地克服自己的弱点,勇敢地、愉快地迎接自己的战斗任务。”[19]同时,在对待某些高校少数学生上街闹事的态度上,一定要“向他们讲清楚危害在哪里,这就不能对他们只用拍拍肩膀的办法。要把是非讲清楚,要把利害讲清楚。是非是涉及我国根本利益的是非,利害是关系到我国社会主义发展能不能达到本世纪目标和下个世纪目标的重大利害”[20]。只有做到如上几点,思想政治教育才会有效,才能真正解决问题。
