网络文化导向下大学生公民道德教育探研
时间：2021-06-20 04:02:38 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】：本文从分析高校网络文化着手，分析大学生公民道德教育的现状以及存在的问题，进而提出大学生网络文化道德教育的策略，以提高高校网络文化德育实效性。
【关键词】：网络文化;大学生;公民道德教育
随着信息技术的飞速发展及其应用的普及，一方面改变着社会、人类生活的方方面面，极大地推动了经济社会的发展，同时也给人们带来许多道德伦理问题，目前网络已经渗透到社会生活特别是高校各个领域，如何通过网络文化的导向，加强大学生公民道德教育，仍然需要教育工作者不断研究的新课题。
一、科学界定网络文化的内涵
网络文化是指网络上的具有网络特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神。广义的网络文化是指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。
网络文化是一种只在互联网上流通，而较少为非网民所知的独有文化。网络文化在网络空间也形成了其自身独特的文化行为特征、文化产品特色和价值观念和思维方式的特点。
由于网络于全世界联通，各地的自身文化在被“提上”网络予以认识之外，也同时在网上被同化、融合、产生，甚至衍生成现实世界的文化，极大地推动人类活动的广泛化和文化传播与交流，然而，也让人类陷入了前所未有的道德困境。大学生是网络文化社会的重要群体，也是网络文化道德问题较为集中和突出的群体之一，网络文化对大学生公民道德教育有着重要影响。
二、网络文化导向下大学生公民道德现状
（一）网络文化对大学生公民道德的积极影响
1、网络是获取信息的重要渠道
目前，高校校园网络发展迅速，网络遍布学校，网络文化教育平台依托强大的网络信息平台，创办具有信息共享的个性化教育分类信息平台，为广大学生获取信息提供了极大的方便，同时也为大学生提供了全新的学习平台，满足更多学员们求知成才的愿望，为大学生的全面發展提供了更广阔的空间。
2、网络是互动交往、休闲娱乐的重要平台
网络文化的开放性、平等性和自由性为大学生开创了一个全新的互动环境，提供了便利的交流平台。网络作为一种人与人之间沟通的平台，可以使不同地域、不同宗教信仰与不同民族、不同年龄、不同文化层次和职业的社会人在任何时间、任何地域进行沟通和交流。打破了传统媒体在发布新闻上的垄断地位和一对多的信息传播模式，这种改变赋予网络中每个人平等和充分的话语权，扩展了大学生的社会交流，提供了广阔的便利的交往和休闲空间。
3、网络促进大学生个性发展
网络作为一种飞速发展的新媒介，由它所催生的一种全新的人际交往方式——网络人际交往，为大学生的社会交往提供了广阔的空间和更多的机会。网络文化人际交往作为现实人际交往在网络空间中延伸和继续，必然对大学生的政治社会化、角色社会化和道德社会化产生影响，有利于青年大学生形成诸如平等、民主、自信等良好的观念，网络人际交往成为促进大学生个性发展和综合素质提高的有力杠杆，使大学生的社会性得到了延伸和发展，从而促进了大学生个性发展，也有助于大学生形成积极的世界观、人生观、价值观。
（二）网络文化对大学生公民道德的负面影响
网络文化是一把“双刃剑”，它在为大学生提供丰富的资源，给大学生的学习生活带来巨大便利的同时，也给大学生的思想品德带来了多方面的影响。
1、网络文化诚信缺失
网络是真实的客观存在，而网络空间是虚拟的空间，网络社会是是一个虚拟的社会，在虚拟的网络世界里，网络人际交往中互动角色的虚拟性和隐匿性，弱化了在现实社会中的真实性，大学生在网络文化互动中可以选择扮演与自己本身不相符的，甚至是错位的角色，致使个人责任感削弱，大学生网络文化道德问题日渐突显，网络诚信缺失： 如剽窃知识成果，侵犯知识产权，发布 假信息欺骗他人，缺乏社会责任感等公民道德失范行为。
2、网络文化的多元性冲击着大学生的人生观、价值观
网络文化是网络作为一种文化载体，它传播的不只是文字和图像信息，更是一种超越国界和地域的思想文化、价值观念和伦理道德。网络文化的多元性、互动的开放性和超时空性带来了各种非主流意识形态观点的泛滥和流传，西方发达国家不断地通过网络文化宣传西方的社会意识形态，对大学生进行意识形态上的渗透，易使尚没成熟的高校学生的价值标准和价值选择在多元化中陷入混乱，致使部分大学生主流思想观念的退化，以及伦理道德观念的弱化和理想信念的淡化，世界观、人生观、社会主义、集体主义和爱国主义思想受到西方文化的潜移默化的侵蚀，个人主义的价值观产生，混淆是非和善恶，集体意识淡漠，甚至是极端利己主义。
3、网络文化的虚拟性冲击着大学生的道德和法律意识
网络文化在发展进程中也存在一些不健康甚至违法现象，对网络管理和网络文化道德规范提出了挑战，网络的虚拟性在一定程度上弱化了道德的外在约束机制。在网络交往中，由于网络文化的虚拟性、隐蔽性和无约束性特征极大地助长了大学生的侥幸与放纵心理，许多大学生由于忽视网络文明，散布“黑色信息”、恶意篡改数据文字、制造和传播各种病毒，诋毁中伤他人，败坏他人名誉，甚至于网络犯罪的发生。
三、网络文化导向下大学生公民道德教育的对策
现代人类文明在网络环境下渐渐被影响，网络风气有时亦会在社会中产生巨大影响。在网络文化导向下，全社会形成合力，共同关注并解决大学生网络文化道德失范问题，紧密结合社区和学校实际，整合学校、家庭、社区教育资源，发挥德育立体网络文化育人功能，积极探索实现学校、家庭、社会“三位一体”教育的新途径。
