切实加强德育工作,,促进民族教育发展
时间：2021-06-11 20:01:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
今年7月，党中央在北京召开了中央思想政治工作会议，随之，经党中央、国务院批准，教育部又召开了全国中小学德育工作会议。这次会议的主要任务是认真学习贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》和中央思想政治工作会议精神，落实第三次全国教育工作会议和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，进一步认清形势，研究和部署进一步加强和改进中小学德育工作，加强教师师德建设，进一步推动全社会关心支持青少年教育工作，努力开创中小学德育工作的新局面。民族地区学校德育工作是民族教育的重要组成部分。长期以来，在民族地区各级党委、政府的高度重视下，通过民族地区教育行政部门和广大教师的共同努力，民族地区各级各类学校的德育工作取得了显著的成绩。主要表现在：
1，维護祖国统一，加强民族团结的自觉意识进一步增强。对广大的青少年学生进行祖国统一，民族团结的教育始终是民族地区各级各类学校德育工作最重要的内容之一。多年来，民族地区学校始终把维护祖国统一，加强民族团结的教育工作放在德育工作的首位，通过多种形式的教育，使每个学生把维护祖国统一，民族团结作为自觉的意识和行动，民族地区各级各类学校成为维护祖国统一，民族团结的坚强阵地，为国家和民族地区培养了一大批自觉维护祖国统一，民族团结，有知识、有理想的社会主义建设者和接班人。
2，热爱祖国、热爱家乡、热爱民族文化传统成为绝大多数民族学生心中自觉的理念。民族地区有丰富的资源，秀美的山川，灿烂的文化，但由于历史和不利的自然条件的影响，民族地区的经济发展水平和社会发展程度还落后于发达地区。民族地区的各级各类学校把热爱祖国和热爱家乡的教育贯穿在教育的全过程，通过多种形式教育学生正确认识家乡的贫困，号召广大青少年用自己的双手改变家乡落后的面貌，继承优秀的民族文化遗产，涌现出一大批立志献身民族地区的有为青年，成为改变民族地区经济落后的中坚力量。
3，结合民族地区实际，开设德育教育的特色课程。各地结合民族教育的实际，在国家和学校对德育工作总的要求下，从本地实际和少数民族的特点出发，开发了具有民族特点和当地特色的乡土教材和课程，建立了一批德育工作基地，有效地促进了学校德育工作的开展。
4，建立健全德育工作师资队伍和必要的规章制度。在长期的德育工作实践中，各地逐步建立了中小学德育工作的管理机构和教育教学研究机构，初步建立了一支包括校长、党支部书记、德育课程教师、班主任、团队干部在内的学校德育工作骨干队伍，形成了人人是德育教师，处处是德育课堂的良好局面。广大的教师包括少数民族教师以自己良好的师德和行为规范，以身作则，以自己的言行自觉维护祖国统一，民族团结，成为学生学习的良好典范。
在看到成绩的同时，我们还必须清醒的认识到，民族地区学校德育工作任重道远，还有大量的工作要做。国际敌对势力对我西化、分化的图谋一刻也没有停止，他们企图通过各种途径、手段加紧进行思想和文化渗透，同我们争夺思想阵地，争夺青少年一代。受国际敌对势力和国内分裂主义思潮的影响，少数师生自觉维护祖国统一，民族团结的意识不强，在言论和行动上不能坚持四项基本原则;在建立社会主义市场经济体制的大环境中，社会经济成份和经济利益多样化，就业岗位和就业形式的多样化给青少年学生思想教育工作带来一些新情况、新问题;受新的"读书无用"论和享乐主义、个人主义的影响，青少年正确的信念、情操，人生观、价值观受到挑战;追求享乐、逃避困难，一切为了自己成为一部分青少年生活的信条;一些学校整体重智育，轻德育和体育的问题仍然严重，素质教育在推进过程中困难重重;学生不爱学习，辍学现象在一些地方比较严重;一部分教师素质较低，职业道德不符合要求，在课堂上公然宣传违背四项基本原则的言论，传播境外敌对势力分裂主义思想，宣传宗教迷信。凡此种种现象说明，我们与敌对势力在渗透与反渗透、争夺与反争夺，颠覆与反颠覆方面的斗争将会是长期的，复杂的，有时会是很激烈的，我们丝毫不能放松警惕。
加强民族地区中小学德育工作，始终是一项十分重要的工作。民族地区和少数民族学校德育工作与其它地区学校德育工作相比较，除了具有共同的特点之外，从民族地区所处的环境和实际来分析，还有其自身的一些特点，必须高度重视。第一，反对分裂，维护祖国统一，加强民族团结是民族地区和少数民族中小学摆在首位的工作，各级教育行政部门和广大民族地区教育工作者必须象守卫疆土一样牢牢占领住学校这块思想阵地，任何违背四项基本原则的言行绝不能在学校这块阵地上滋生和蔓延。第二，教育和培养少数民族学生树立自尊、自强的思想品德和意志具有其特殊的意义，改造民族地区目前比较落后的面貌要靠少数民族学生一代代的努力，家乡的进步和幸福，少数民族灿烂文化的继承和发展是广大少数民族学生义不容辞的责任。第三，崇尚科学，反对迷信是民族地区中小学德育工作的重要任务。我国大部分民族地区少数民族群众信仰宗教，一些宗教迷信思想渗透到学校，对中小学生或多或少的产生了不良影响，一些歪理邪说也披着各种伪装，乘虚而入，危害着学生的心灵。因此，宣传科学，反对迷信仍然是民族地区学校德育工作紧迫的任务。发展民族地区教育事业，是促进民族地区经济发展，社会进步的根本，要培养数以万计的具有良好的思想素质，深厚的科学文化知识，健壮的体魄的少数民族建设者和接班人，才能改变民族地区落后的面貌。在实施西部大开发进程中，"教育"要先行已经成为广大人民群众的共识，其中最重要的就是造就一大批具有良好素质的少数民族人才。思想素质是最重要的素质，必须牢牢把握，丝毫不能放松。
切实加强民族地区学校德育工作，必须从少数民族地区和少数民族学校的实际出发，采取切实有效的方式进行。江泽民同志指出"宣传思想政治工作是做人的工作，关键是要有吸引力和实效性"，"思想政治教育必须理论联系实际，有的放矢"。少数民族学生长期生活在民族地区，受地域和文化的影响，其心理和思维方式有其特点，一些地方还受到语言文字的影响，所以在民族地区中小学开展德育工作，要充分考虑到民族地区的特点，考虑到青少年学生身心发展特点和认知规律，注意因地制宜，因事制宜，因人制宜，强调针对性，这样才能使德育工作取得实效，实现德育工作的目标。
