公安院校“体改班”课程教学现状与对策
时间：2021-05-03 00:02:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：公安院校招录培养体制改革工作已在全国全面开展，此次改给公安院校带来新挑战，对公安教育教学提出新要求。河北公安警察职业学院已招收了五届体改班学员，本文针对当前学院体改班课程教学活动中存在的问题，提出有针对性的改革对策和建议，以期为体改班教学改革提供借鉴思路。
关键词：体改班；教学现状；对策
2008年6月，中央政法委等11部委联合下发《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》，全国25所政法院校试点工作正式启动，同年8月，公安部下发了《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》，确定了“培养和造就政治业务素质高、实战能力强的应用型公安专门人才”的培养目标。经过一年的教学试点，2009年政法院校招录培养体制改革工作向全国铺开。
针对公安教育新形势，河北公安警察职业学院（以下简称河北警院）在2009年开始承担“体改班”教学培养工作，从2010年开始不再招收高中起点的学生，而是从普通高校毕业生、退役士兵中择优录取，进行公安专业教育培养工作（以下称为“体改生”）。至今已有三批学员走上工作岗位，积极总结体改生的教学经验，从而改进教学方法，保证培养目标更好地实现。
一、“体改班”课程教学现状及存在的问题
（一）教学难度偏大
以河北警院为例，招录培养体制改革的招录对象由原来统一的高中生起点，转变成大专层次以上的高校毕业生和高中以上学历的退役士兵。由于对招录对象所学专业没有任何限制，每届学员入学之前所学专业多达上百种，而与公安业务知识相关的公安类、法律类专业学员不到总人数的20%，并且退役士兵班学员的学历层次普遍为高中水平，专业知识相对来说会更欠缺一些。学院尽量根据专业和学历层次分班，但为了教学整体规划，只能基本按照法律专业、普通大学和退役士兵分班，对不同学历和专业层次的学员所讲授专业知识的深度和范围有所不同，尤其针对公安专业基础比较薄弱的体改生，直接给他们讲授专业知识无异于拔苗助长，教学难度很大。
（二）课程设置有待完善
根据公安部培养方案，体改班学制为2年，分4各学期开展教学工作，一般第一至第三学期进行校内学习，第四学期进行顶岗实习。每学期大约应为16周但由于每年招录时间是7、8月份，所以体改生入学时间在10月份甚至更晚，除军训时间外，第一学期有效学习时间大概在一个月左右，这样一来，体改生在校学习的时间实际就会更少，为达到人才培养方案要求，在课程多、学时短的情况下，有的课程学时会被压缩，学员只能了解公安知识的皮毛。由于体改生缺乏公安专业基础知识，许多专业课程只能从零学起，学院一般在第三学期全面开设专业课程，学员学习压力很大，不能全面、及时消化所学内容，加之这个学期是顶岗实习的前期，学员一心想参加工作，没有心思安心学习。
（三）实训教学不够深入
根据实践教学要求，现在学院教师有意识地改变以往一言堂、满堂灌的做法，实现偏重课堂讲授向课堂讲授与实践并重方向的转变。教师在课堂讲授中会采用案例教学法和模拟教学法来帮助表达教学内容，通过对典型案例的剖析，总结刑侦和治安工作的经验和教训，从而阐述、深化公安理论，使枯燥的理论教学变得形象、生动。但实践教学要有完备的实训教学基地才能更充分的发挥作用。由于学院资金、场地缺乏，实训场所存在面积不大、简陋、仿真性不高等问题。比如，在推行网上办案的今天，治安专业《治安案件查处》课程的实训课程还只能停留在纸质办理阶段。这种情况不能反应当前公安工作实际，很大程度影响学员掌握公安技能、适应公安工作的需要，所以很多参加工作的学员最多的反馈意见就是在校所学无用。
另外，体改班学员毕业实习方式都是按照招录报考单位顶岗实习。一般各公安局会根据当年工作需要，把学生分配到不同的警种岗位，而不是按照所学专业进行分配。实习学员一般安排一名民警指导实习，虽然民警办案能力强，但没有经过专业教学培训，他们一般缺乏系统教学技能，加上实习制度不完善，实习带队教师没办法跟班实习指导，所以实习效果不理想，不能很好地达到实习的预期目标。
（四）学员学习状态不佳
每届招收学员的学历层次很高，大专以上学历层次占总人数的80%-90%，而且近年来硕士研究生报考的比例逐年增加。大部分学员年龄普遍偏大，平均年龄在24左右，个别研究生学历的学员已经34岁。然而，大学是一个人人格形成和身心发展的关键阶段，甚至有的学员还有多年其他行业的工作经验，这样的经历使他们形成了一定的价值观，这种价值观与人民警察所需的法律意识、服从意识、忠诚意识却相差甚远，想要这批已经过了人生价值形成期的学员转变成对公安事业的认同和上令下从的观念难度之大。而还有个别学员已经结婚生子，或正在成家立业的人生关键期，只是为了当公务员，抱着试试看的心态考进了公安队伍，这部分学员思想不稳定，本着混日子的态度，不能够安心学习。
二、体改班教学改革思考与对策
（一）细化招考警种设置，根据警种需求限制招考专业
吸纳不同专业背景的人才进入公安系统，对公安工作发展有一定的促进作用。但专业背景过于繁杂，甚至个别专业与公安工作相距甚远，很不利于警院开展教学工作，也不利于学员职业发展条件。建议在今后的招录培养工作中，限定招录对象专业背景，尽可能保证招录更加贴近公安工作的专业，从而保证他们在有限的学习时间内更扎实地掌握专业知识。比如，招录治安管理专业学员时，应以法学、社会学、管理学专业为主；招录侦查专业学员时，经侦专业招录会计专业学生为主、法医专业招录化学、医学专业学生为主等。
（二）增加实训经费投入，创建良好实践教学环境
要实现培养“实战能力强的应用型公安专门人才”的教学目标，就必须加大对实训教学的投入。首先建立校内实训场所，学生在校内实践教学基地中所获得的知识、技能将会为他们进行校外实践打下坚实的基础。实践教学设备作为公安院校实践教学开展的物质载体在整个体系中有着不可替代的作用。因此根据课程设置，校内实训场地、实训设备的规划和建设列入学院发展建设的重要内容，为学员建立一个完善的实训环境。
