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    准确理解发明践行公正审查

    时间:2021-04-08 20:02:29 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      摘要:专利审查,责任在于为创新保驾护航。理解发明,是专利实质审查的基础。笔者从实际案例出发,对实践“准确理解发明”进行了探索,从读权利要求,把握发明构思,在法律、技术双层面上形成客观的认识,并努力向本领域技术人员靠拢,公正的审视发明贡献。关键词:专利审查;本领域技术人员中图分类号:G306文献标识码:A文章编号:2095-4379-(2016)32-0237-01作者简介:胡赢(1986-),男,汉族,湖北武汉人,华中科技大学工学硕士,任职于国家知识产权局专利局专利审查协作湖北中心,研究方向:专利法。一、引言理解发明,不仅要求技术层面上理解发明的技术方案,更要在法律层面上界定专利权保护范围。《专利法》第59条规定了“专利权的保护范围以权利要求为准”。因此,准确解读权利要求是客观理解发明的必要要求。同时,《最高人民法院关于审理侵犯专利权纠纷案件应用法律若干问题的解释》第2条规定了,法院应当根据权利要求的记载,结合本领域技术人员阅读说明书及附图后对权利要求的理解,确定权利要求的内容。因此,站位本领域人员的能力是公正界定专利权保护范围的有力保障。笔者从实际案例出发,探讨准确理解发明在专利审查中的实践。二、案例实践探讨(一)解读权利要求发明申请的独立权利要求1为:“一种带压力敏感膜的电子记事本,包括输入模块和控制模块,其特征在于:所述输入模块主要由硬板和复合在硬板上的压力敏感膜构成,所述压力敏感膜的可操作区域不小于B5;所述压力敏感膜的输出信号端与所述控制模块的输入端口间形成电学连接;所述控制模块中设有控制面板,控制面板上设有人机交互界面。”其字面上记载了输入模块、控制模块以及它们之间性连接关系。然而,解读权利要求,还应当从中分辨出发明构思。对此,笔者认为可以由说明书入手,寻求答案。(二)把握发明构思《审查指南》第二部分第八章第4.2节[1]对理解发明提到了三个重点,分别是:(1)了解发明所要解决的技术问题;(2)理解解决所述技术问题的技术方案;(3)了解该技术方案所能带来的技术效果。顺应该思路,在本案中逐一解决。要解决的技术问题,人们习惯于在纸上进行随意写画,采用专用笔或手写屏进行输入的电子记事本,不符合使用习惯;解决问题的技术方案,通过在压力敏感膜上放置纸张,当在纸张上书写时,同时保存书写内容的电子版;技术效果,对纸张和笔没有特殊要求,符合使用习惯,有利于书写内容的交流和存储。故本发明构思在于“在人们手写的同时保存原笔迹的电子版”。体现该构思的具体手段还应包括:在所述压力敏感膜的上表面设有可更换的纸张。显然权利要求1并未记载体现发明构思的技术特征,因此权利要求1所保护范围包含了不仅仅属于本发明构思的方案,其要求的专利权范围过于宽泛。到此,我们已经对发明自身有了清楚的了解,然而却对发明所做出的贡献缺乏认识。站位本领域技术人员,正是看发明贡献的不二法则。但本领域技术人员毕竟是一种假设的人,在审查实践中,审查员只能是通过不断学习,向其靠拢。(三)向本领域技术人员靠拢,审视发明贡献了解现有技术的途径有多种,了解产品便是其中之一,毕竟专利的价值最终落脚于产品权益。对于本案,业内主流产品包括:夏普WG系列手写电子记事本、博吉液晶手写画板、汉王电纸书。三者均支持在电子触屏上手写原笔迹保存,但配有专用手写笔。检索专利库,则是审查员了解现有技术的另一有效途径。通过检索,发现实现原笔迹存储的其他实现方式,譬如,CN202480641U,“可在纸上书写并直接存入电脑的多功能电子笔”公开了当多功能电子笔手写输入时,将其书写的内容发射到电脑手写板从而实现原笔迹存储;又如,US2007/0154116A1,“基于视频的手写输入方法和装置”公开了在笔上设计定位装置,通过捕获图像和手写声响来实现原笔迹存储。通过对现有技术的了解后,便可以对发明的贡献形成一个客观认识。对于本案,CN2620315Y,一种具有手写笔迹记忆功能可单独使用的数码记事簿,是最接近的现有技术。该数码记事薄整合手写输入板与公知记事簿,用户可以将内容书写于纸张的同时通过手写输入板储存成数字资料。可见,申请人所认为的发明贡献已存在于现有技术之中。有时,申请人对于本领域中现有技术的了解并不全面,由此对发明贡献的认知也会存在偏差。然而,审查员通过站位本领域技术人员,选择出合理的最接近的现有技术,将促使申请人对发明的贡献进行重新审视。三、小结专利审查,其责任在于为创新保驾护航。理解发明,是发明专利实质审查的第一步。“好的开始是成功的一半”,准确的理解发明奠定了客观公正审查的基石。准确解读权利要求,提升站位本领域技术人员的能力,是践行准确理解发明的必经之路。[参考文献][1]国家知识产权局.专利审查指南[M].北京:知识产权出版社,2010:223.

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