高职园林理实一体化项目教学实践
时间：2021-03-26 08:05:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要 以高职园林专业2013级为试点，从专业教师和班主任的双重角度，系列构筑“理实一体化”教学方法：现场教学求其“简”，综合实习求其“实”，制作沙盘求其“趣”，造微景园求其“乐”，顶岗实习求其“全”；并以项目教学有机融为一体，在园林现场、建模大厅和实习单位转场进行，便于不同教学情境的创设，激发了学生的学习兴趣，主动性高、参与性强，也增强了学生的专业成就感与就业自信心。
关键词 高职园林；综合实习；理实一体化；项目教学法
中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）06-0338-03
提高学生实际操作技能的切实有效的做法就是采用理实一体化教学模式，在模拟的真实工作环境中，将“学”与“做”紧密结合、将教学内容与岗位需求对接，教师发挥引领作用，将教学理论与实际教学紧密结合，解决理论与实践脱节的问题。项目教学的突出特点为学习过程与研究活动相融合，让学习者融入任务过程中，使学生更积极地自主学习，使他们能按自己的个性走上主动发展的道路[1]。园林工程技术专业是以园林艺术理论为基础，以多学科的交叉渗透为特点的现代高技术复合型专业。其主要运用先进施工技术解决现代园林工程领域中的技术问题，以实现精品园林工程的设计与建造。
鉴于园林工程技术专业特点，围绕建设项目进行核心教学，从形式和内容上均能满足一体化教学需求，由此可提高课堂教学效率，提高学生对课外时间的充分利用，同时丰富教学组织形式[2]，探索提高教学质量、缩短教学时间的有效途径。
1 依托现场教学，用专业眼光聚焦主干核心课程
1.1 选择三级园林现场
1.1.1 区内现场。以杨凌示范区为例，包括杨凌随园及其西侧绿地（宅旁绿地）、杨凌树木园、杨凌水运中心广场、西北农林科技大学文化生态苑、杨凌田园居（住宅小区）、杨凌农业主题公园（教稼园）。
1.1.2 市内现场。以西安市为例，包括西安樱花广场，时代广场，大雁塔文化休闲景区南、北广场，陕西戏曲大观园，陕西民俗大观园，大唐芙蓉园，西安遗址公园，主要对其造园手法进行比对。
1.1.3 国内现场。包括3条线路，每届学生任选其一。一是苏沪杭线路。包括苏州古典园林网师园、沧浪亭、拙政园、狮子林、留园、虎丘山风景名胜区、桐泾公园、白塘生态植物园、金鸡湖景区，周庄水乡，杭州西湖、曲院风荷、花港观鱼、三潭印月、虎跑，上海人民广场、延中绿地、城隍庙以及世博会中国国家馆。二是北京线路。包括故宫+北海公园+景山，颐和园，北大、清华校园景观；承德避暑山庄。三是世博园线路：包括昆明、沈阳、西安和青岛4次世界园艺博览会。
1.2 梳理现场教学之理
针对园林专业实践操作性强的特点，在授课过程中安排学生到附近公园、广场等进行现场教学，巩固学生的知识点。在选择教学点上，因材施教，坚持原则性与灵活性相结合，将教学内容与职业岗位相对应。现场教学过程中，注意随时提出问题，指导学生带着思考进行学习。同时在教学过程中，引导学生注意观察，充分结合感知与理解，多方面认识园林，充分理解园林课程内容。为保证教学质量，现场教学教师需要具备一定的实践经验，并对于绿地场景设计过程有充分了解，也可聘请企业人员配合实践教学。教学形式方面，可以采用集中、分组等方式，保证现场教学的有效开展。
1.3 工程技术专业主干核心课程
①《园林工程建设现场施工技术》。按施工顺序分为土方基础工程、给排水隐蔽工程、园路与广场工程、假山与置石工程、水体与水景工程、栽植种植绿色软质工程、园林景观雕塑硬质工程。②《园林工程施工组织与管理》。施工组织包括施工方案正文、辅助资料、施工进度计划表和施工平面布置图；施工管理包括四大控制（进度、质量、成本和安全）、四大管理（现场、劳动、材料、信息）和四大专项（组织协调、竣工验收、考核评价与回访维修）。③《园林工程资料管理》。按资料管理单位分为基建文件、施工资料和监理资料；按园林岗位分为项目经理、技术负责人、专职资料员、其他，对施工现场进行重组，并增加课程知识点，以求岗位知识的系统和完备，防止出现岗位知识盲区。④《园林企业管理》。围绕问题讨论学习，举例说明制定园林生产计划和降低园林生产成本，劳动管理与定额的关系，生产现场的6S活动，质量管理的PDCA循环，项目管理的组织协调。
1.4 园林规划专业主干核心课程
①《园林设计初步》。围绕8个理论专题，每个专题按个人自学→小组讨论→全班交流3段模式进行。现场选择学院西校区4个地段，并进行专项设计。②《园林植物造景》。理论综述归纳为7个模块，每个模块先进行个人自学，再进行双级讨论，最后全班进行交流汇报。现场实训选择学院西校区特殊地形，分小组进行植物应用设计，分别为落叶乔木树阵设计、乔灌花草藤自然群落设计、林下荫生灌木群落设计、岩石园岩生植物设计、药用植物园设计、藤本植物绿墙设计、花坛群花卉片植设计和水生及湿地植物群落设计。③《园林规划设计》。采用多媒体和现场交互式教学，划分为七大模块36个项目，采用五步教学法，即感性认识→尝试性设计→理论描述与设计案例分析→强化训练→归纳总结。让学生感受到实践场景，并激发学生的学习热情[3]。
2 依托核心课程和服务项目，用工作程序进行综合实习实训
2.1 依托武功古镇开发项目
结合笔者为武功县重点镇开发建设管委会大地景观策划顾问之便利条件，综合实习以武功古镇三处局部进行真实设计。①后稷农耕文化园。展示关中特色农作物的种植、收割、碾打等过程，自然散布谷神人头像景观。②苏武大漠文化园。在牧歌广场上逐年增加象形置石，保护好周边农田的自然式防护林带，利用斜坡成片种植牧草，散养牛羊在围栏间，形成大爱牧歌的牧草风光。③农都之湖体闲苑。以营造不同花期组合的桃柳夹岸的桃源意境为主线，错落有致地营造桃花岛、紫薇坞、桂花坳和梅花岭四季植物群落景观。
