[西南地区中职护生应对护士执业资格考试情况分析及对策] 护士职业生涯规划800字
时间：2019-05-06 03:25:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】 西南地区中职护生护士执业资格考试合格率低，是一个普遍现象，为应对护士执业资格考试（护考）要求，学校需从护理专业的课程体系、课程设置、教学方法、考试模式等方面进行改革，将教学与护考接轨，以此提高西南地区护考合格率。
【关键词】 西南地区；中职护生；护士执业资格考试
根据2008年《护士条列》、《护士职业注册管理办法》和《护士执业资格考试办法》精神，护士岗位实习准入制度，护士必须通过护士执业资格考试才能申请执业注册，考试时间也从学生毕业一年后的5月，改为毕业当年的5月，这一时间的调整，也就意味着考生是以在校学生的身份参加护士执业资格考试，而护考合格率也成为评价学校教学质量和办学水平的重要指标。贵州省属西南经济欠发达地区，我校虽地处省会贵阳，但学生80%来源于农村，其中相当一部分为少数民族，学生因为文化底子差、学习能力弱、学习目标不明确等诸多原因，导致在护士执业资格考试中遇到较大困难，三年来全校护士执业考试的合格率也偏低，现将2009年-2011年西南地区中职护生应对护士执业资格考试情况分析及对策报告如下：
1 三年护士执业资格考试情况分析，见表1
表1 2009年-2011年我校护考成绩汇总
年份 考生人数 合格人数 合格率
2009年 465 185 39.5 %
2010年 507 310 61%
2011年 823 421 50.9%
1.1 考试时间、考试科目的改革
1.1.1 2009年的考试时间为2006级学生毕业一年后的5月，考试科目为：基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践技能。因学生已经毕业离校，学校没有对2006级学生组织统一培训，所以合格率较低。
1.1.2 2010年考试时间更改为 学生毕业当年5月，考试科目仍为：基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践技能。学校为了应对护考，提高合格率。学校精心组织了考前统一培训及5次模拟考试。当年（2007级学生）合格率有了较大幅度的提高，达到：61%。
1.1.3 2011年护士执业资格考试科目为专业实务和实践能力 学校为应对这一重大改革，学校对2008级学生组织了2个半月的封闭培训和模拟考试，由于考试难度的增加，当年（2008级学生）合格率下滑至50.9%。2 考试内容、题型的改革
考试涉及的知识模块主要包括：
2.1 护理工作需要的医学基础知识 解剖、生理、病理与病理生理、药理、心理、免疫、医学微生物和寄生虫、营养、预防医学等知识。
2.2 护理专业知识和技能 护理工作中所需要的临床知识和技能，是考试的主要部分。
2.3 护理相关的社会人文知识，包括 法律法规与护理管理、护理伦理、人际沟通知识。
2.4 考试题型 采用A1、A2、A3/A4型试题，全部为选择题。比例分别为：专业实务 A1 34.6% ，A2 52.6% ，A3 10.5% ，A4 2.3%， 实践能力 A1 28.1%， A2 65.0%， A3 6.6% ，A4 6.6%，较2011年相比A3、A4型题（案例分析题）比例有所减少。3 护考合格率较低原因分析
3.1 学校大幅度扩招，生源质量下降 为了响应国家大力发展中职教育的政策，我校2006年开始扩招，2006年入校新生人数较2005年相比增加较多，由于担心完不成招生任务，学校从上半年即开始招生工作，对报名入学的学生几乎没有任何限制，同时，因为国家对贫困生还有相应的资助政策，导致大量农村学生涌入学校，其中还有相当一部学生为失学二、三年的往届生，这些原因导致学生的起点高低有别，成绩参差不齐，生源质量明显下降。
3.2 学生文化基础知识差 、学习方法不当，学习能力较差 由于对入校新生不设门槛，相当一部分学生因在初中文化基础知识较差，对于理论知识的理解、掌握及运用往往是一知半解，甚至有个别的同学无法读懂题目的意思；还有的学生学习方法并不当，对知识的理解采用死记硬背的笨办法，同样一个考点，只要变换问题的方式，就可能无法正确回答问题，在模拟考试中，如果出现同学们见过的、做过的原题，合格率就会很高，但没有做过或见过的考题，合格率就会非常低，成绩的两级分化，非常明显。
3.3 学生学习目标不明确 我校毕业生的初次就业率可达到95%左右，较好的就业率吸引了很多家长，我校近十年来，招生形势较好，新生报名每年几乎都是爆满的现象，但是相当一部份学生的学习目标是不明确的，对家长的选择采取盲从的态度。甚至有个别的学生对护理专业产生抵触情绪，因此，在学习上缺乏主动性和积极性，抱着勉强应付的消极态度。
3.4 课堂教学与护考联系不够紧密 我校在2010年以前，课堂教学只是依照课本进行书本知识的传播，教师对护考大纲也没有过多的关注和研究；考试的出题形式，也没有贴近护考题型，导致教学与护考的脱节。4 对 策
4.1 强调护考对护理教育的导向作用 2012年护考大纲较2011年比较，主要有以下改动，对护理专业的导向作用，显得尤为突出，随着护考难度的增加，要求我们教育工作者要不断地更新教育理念，在注重素质教育的基础上进行教学改革，促进中职护理专业课程体系、课程设置、教学方法、考试模式和护考接轨，帮助同学们顺利通过护考，力争以低水平入口的基础，创造高水平的出口。
4.2 提前进行护考培训 我校把护考培训的时间提前到临床实习中期，于 11月左右开始考前培训，今年我校根据2012年护考大纲选用了人民卫生出版社的护考辅导用书、同步练习，同时开通了人民卫生出版社网上学习平台，为每个同学建立帐户，同学们每周返校一次，集中收看护考辅导教学视频，同时要求同学们在实习期间按时完成同步练习。到第二年的2月底，全部完成系统精讲课程。
4.3 将毕业考试与护考接轨 把毕业考试与护考接轨，是我校近两年来的为适应护考的一项重要举措，组织的5次模拟考试的平均成绩即作为学生毕业考试成绩。模拟考试从试卷选择、题型、考场安排、答题方式、阅卷方式等均按照护考大纲要求做了精心安排，每次考试完毕，安排资深专业教师给同学们进行针对性答疑。大量做题有助于同学们更好地巩固理论知识，同时也能达到熟悉考试模式及模拟实战的目的。
4.4 加强管理 中职学生文化底子差、学习方法不当、学习能力差、学习的自觉性差是一个普遍现象，为了帮助同学们进行有效的复习和巩固，学校从主管校长到教务科长到班主任均高度重视，多次开会，统一思想，把要求落实到每个班主任身上，由班主任对本班学生进行网上学习和课堂视频教学的监督和管理，这样的管理方式，可以达到一对一的监督，也能及时帮助学校和老师了解学生的心理状态和护考复习的各种情况。
4.5 改革教学模式 我校为应对护考把教学模式更改为：1.5年（课堂教学）+1年（临床实习）+0.5年（护考培训），0.5年的护考培训比原来的培训时间增加了一倍的时间，学生们在护考前半年开始护考培训，既促进了实习阶段知识的巩固，也为同学们的复习提供了时间上的保障。
4.6 强调课堂教学和护考的接轨 课堂教学是为日后护考奠定基础的，所以课堂教学的质量直接关系到护考合格率。我校尝试将护考大纲融入到课堂教学之中，要求临床专业课老师熟读护考大纲，在教学中有意识地把护考考点作为重点加以讲解，同时结合护考的要求，不断更新教学理念和教学方法，提倡多使用启发式教学法、案例教学法、情景教学法等教学手段，把培养学生理论联系实际的能力和从临床的角度分析问题和解决问题的能力作为首要目标。
4.7 改革考试形式 为了应对护考，我校于2010年开始将护理专业核心课程（内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、护理学基础）的考核方式与护考接轨，考试方式、试卷结构、阅卷方式均采用护考模式，试用一年来，感觉其发挥了较好的模拟实战的作用。
综上所述，中职学生文化基础差，学习能力弱、学习困难大，是一个普遍现象，如何帮助这部分学生能够顺利地通过护考，整体提高护考合格率，顺利毕业、服务社会，是摆在我们每一个职业教育工作者面前的重要任务及努力方向，让我们共同努力、不断探索，力争以低水平入口的基础，创造高水平的出口，为中西部落后地区实用型、技能型人才的培养做出应有的贡献。
参考文献
［1］ 李静明.浅谈中职教育如何应对护士执业资格考试.卫生职业教育，2012，1：94-95.
［2］ 2012年护士执业资格考试.考生必读.
