关于职业学校《全国计算机等级考试一级B教程》教学方法的探讨|全国计算机等级考试一级B选择题

时间：2019-04-05 03:16:30　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：《全国计算机等级考试一级B教程》是职业学校各类专业的学生所必修的课程之一。本文探讨了这门课程的教学方法。　　关键词：《全国计算机等级考试一级B教程》教学方法职业学校
　　中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)04-0228-01
　　在高科技中，信息科学技术是知识高度密集、学科高度综合，具有科学与技术融合特征的学科。它直接渗透到经济、文化和社会的各个领域，迅速改变着人们的观念、生活和社会的结构，是当代发展知识经济的支柱之一。为了适应知识经济发展的需要，大力推动信息产业的发展，需要在全民中普及计算机的基本知识，广开渠道，培养和造就一批又一批能熟练运用计算机和软件技术的各行各业的专门人才。为此，原国家教委（现教育部）推出了全国计算机等级考试，它是一种重视应试人员对计算机和软件的实际掌握能力的考试。职业学校的学生由于毕业后直接面临就业压力，因此修学这门课程并且通过考试就成为十分紧急必要的事情。
　　本课程的任务，是使学生对计算机的基本概念、计算机原理、多媒体应用技术和网络知识等有一个全面、清楚的了解和认识，并能熟练掌握系统软件和常用office办公软件的操作和应用，同时拓宽知识面，培养学生的计算机应用能力和解决问题的能力。那么如何让学生在短时间内更好的从课堂上学习到这些知识呢?下面笔者结合自己平时在教学中积累的一些经验，具体谈一谈自己的看法。
　　全国计算机等级考试一级B上机考试具体分为六项，分别是选择题、基本操作、汉字录入、字处理、电子表格、上网。在课堂教学中可以分为此六个部分。
　　1 选择题
　　选择题一共20分。共20题，每题1分。本章主要考察计算机基础知识和少量网络基础知识的内容，以理论题为主，知识点较简单但众多。由于理论知识大多比较枯燥，学生不太感兴趣，因此在本章的课堂教学中要根据本科目教学内容和学生的认知能力，设法运用各种适当的教学手段和方法来吸引学生，以激发学生的学习的愿望和兴趣，调动起学生的学习动机，从而积极主动地去学。例如在讲到计算机外存储器的时候，笔者就现场演示了硬盘、U盘、光盘等实物，并以此介绍了各自的组成材料、容量、存取速度。学生看着实物学习比看着书本记忆效果要好的多。学生的兴趣非常浓厚，学习。效果也比较好。此外在教学安排上笔者建议把这一章放在最后讲，因为讲得太早学生记忆效果不好，印象不深刻。
　　2 基本操作
　　基本操作一共10分。主要是在Windows XP下对文件和文件夹的各项操作。本章内容简单，操作也比较简单，只需略加练习即可。
　　3 汉字录入
　　汉字录入一共15分。考察学生使用拼音或五笔输入法输入至少150汉字。这部分也比较简单，但是关于标点符号应着重讲解，特别是一些不常见的标点，例如外国人名中间的原点等都需要特别练习。此外在教学过程中我们发现，有一些考点的机房没有安装搜狗等智能输入法，只保留了智能ABC等输入法，因此对打字速度有很大影响，考前应有针对性的进行训练。
　　4 字处理
　　字处理一共25分。考察使用word2003排版文档、制作表格。这部分考点较多，有一定难度。在教学中根据每节课内容的特点，设计相关课件，激发学生的好奇心，造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，让学生带着问题去学习、思考与探索。比如，在讲解WORD2000的图文混排时，笔者就设计了圣诞贺卡，运用多种素材，讲贺卡制作的非常漂亮。学生一看到立刻就产生了学习的热情，就会很自然的接受这一部分内容，并且会主动地去学习，还能尽可能地发挥他们的艺术想象力，设计出自己最满意的贺卡页面。
　　5 电子表格
　　电子表格一共20分。考察使用excel2003小型计算、制作图表、数据处理。本章难度较大，尤其是函数部分。因此在本章的教学过程中，教师首先应把原理讲解透彻、操作演示清晰，然后根据重点和难点布置相应的习题，让学生亲自动手实践，让学生在实践中把握真知、掌握方法。并且，在练习的过程中，不同的学生对问题的掌握程度不同，会遇到各种各样的问题。所以，每次在学生做练习的时候，都要有针对性地进行辅导，最后把学生掌握比较薄弱的地方总结出来，再次演示、讲解。这样，每节课遇到的疑难问题，都能随时解决，学生在练习的过程中，还可以自由的讨论，发挥他们的想象力，这也提高了学生分析问题和解决问题的能力。Excel函数的题目更要反复讲、反复练，只有这样学生才能真正掌握，并且遇到题目能够举一反三。
　　6 上网
　　上网题一共10分。考察收发邮件及其附件，浏览、保存网页。此部分操作简单，只需稍加练习即可。需要注意的是，操作的过程中一定要细心，避免出错。
　　笔者长期从事计算机一级B的教学，觉得要让学生学好这门课并且最终通过考试，必须在教学过程中充分激发学生的学习兴趣，调动起他们的热情和积极性，发挥他们的想象力和创造力，培养他们分析问题、解决问题的能力，让学生主动学习举一反三，培养他们细致耐心的品格，在考试过程中沉着冷静。只有这样才能真正完成既定的教学目标，并最终取得较好的教学效果。

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