浅谈技巧在舞蹈表演中的运用【浅谈创新在中学语文教学中的运用】
时间：2019-01-25 03:54:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】培养学生的创新能力是新时代对老师的要求。要将创新教育渗透到语文教学中去，需要改进教学方法和教学手段，改变教学观念，渗透融入创新教育，大胆创新。 【关键词】创新教育 语文教学 教学方法 教学手段 教学观念
Brief talk about the application of the innovation in the high school Chinese teaching
Ma Chunhua
【Abstract】To cultivate students’ innovation ability is the demand to the teachers of the new times. To infiltrate the innovation education into Chinese teaching needs to improve the teaching method and means, to change the teaching idea, to infiltrate the innovation education and make a adventurous innovation.
【Keywords】Innovation educationChinese teachingTeaching methodTeaching meansTeaching idea
新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有的基础上给予革新，或是创造出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已成为这个时代对老师提出的更高要求。创新教育需要渗透到各个学科中，语文学科也不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中去，在长期的语文教学中，我有这样几点体会。
1．改进教学方法，渗透创新教育。传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律，教师是注射器，学生是接收器，结果往往是事倍功半。教师教一篇课文常常是五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些与培养学生的创新能力毫无关系，因此也就谈不上什么创新教育了。由于没有注入创新因素而导致：教师说得头头是道，而真正听、说、读、写能力方面的训练内容则显得苍白无力；教师一时口舌快活，而学生却“雾里看花”。一位颇得教学真谛的中学校长说的好：如果一个教师在课堂教学中，一味地口若悬河，滔滔不绝，而忽视学生的主体地位，不去想办法让学生活动起来，不去激发学生的求知欲、表现欲，不去抓学生的落实和消化，那么，即使这个教师知识丰富，口才出色，到头来，他所讲的也不过是瓢泼的大雨下到了水泥地上，水势不小，但终归只湿了表面，渗不下去，流跑了。这话形象地道出了忽视学生主体地位而导致教学效果差的弊端。新的教学法要考虑以下四个方面：①怎么样才能激发学生的学习兴趣。“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”（于漪语）兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。②如何才能培养学生良好的学习习惯。良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这一点也是很重要的。③培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激活创新的潜意识。④拓宽语文学习的空间，改进教学方法，要大胆走出课文、走进生活，要课内长骨、课外长肉，让潜在的创新意识大展宏图。
2．改进教学手段，融入创新教育。教师授课一直拥有的是一块黑板，三尺讲台，三寸粉笔，两袖清风。后来又多了一块小黑板，稍微丰富了一点，伴随着教改的轰轰雷声又加了投影仪，配了录音机。这些改革的确为课堂增色不少，但总吃菠菜、豆腐就会腻的，因为投影片总是永恒不变的几种颜色，时间久了，也就索然无味了。随着信息技术的大冲浪，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大、效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，有利于他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量、培养创新分子的目的，让学生爱创、乐创，成长为勇于创新的一代新人。
3．改变教学观念，大胆创新。要确立“以学生为主体，以教师为主导”的科学的教学观念，注重“启发式”、“导读式”教育。在教学实践中，要最大程度地突出学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识与实践的能力；在情感交流上，与学生尽可能地保持距离，充分地理解学生、尊重学生、信任学生；重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力。总之，教师充当的角色是“导师”、“教练”，而不是“录放机”。
“以学生为主体”，就是要求教师把学生看成是和自己一样具有认识和实践能力的人，不要小看轻视学生，把主动权交给学生。“以教师为主导”，就是要求教师把自己只看成是教学活动的主持者和教学方向的引导者，不居高临下，不目中无人，把服务与学生会学能做的责任和义务留给自己。
创新教育作为一种新的教育方式，要研究和探讨的问题很多，尽管我们作了一些努力，但我们的认识是肤浅的，我们的探索刚刚起步。《国际21世纪教育委员会报告》指出：在一个新世界性社会将在阵痛中诞生的时候，教育比任何时候都更处于人和社会发展的关键位置，教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。面对新的世纪，语文创新教育是摆在每一位教师面前的一个课题，任重而道远。我们要以更大的热情，更富有创造性地开展语文创新教育，为新世纪培养更加优秀的创造型人才而不懈努力。
