【对初中开展信息技术课程中存在的问题及对策的探讨】初中信息技术课本目录
时间：2019-01-24 03:35:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:现代信息技术课已成为学校的基础课之一,是培养学生良好的信息素养,也是为了适应当今这个信息爆炸时代发展的需要。但就目前初中信息技术课教学现状来看,还存在着一些问题。本文对这些常出现的问题进行了分析,也提出了解决问题的策略。
关键词:初中 信息技术课程 差异教学
信息技术作为新课标体系下初级中学的一门必修课,它的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学习手段,也是为了适应当今这个信息爆炸时代发展的需要。现代信息技术课已成为学校的基础课之一。那么什么是信息技术呢?信息技术是人类以数据、语言、文字、声音、图画和影象等各种信息进行采集、处理、储存、知识及其手段工具的总和。通过这几年的信息技术课教学实践我也发现了一些问题,如何来解决这些问题也成为我们要重视的问题,本文应用文献综述法和综合分析法,提出这些问题的解决方法。
1.初中信息技术课中存在的问题
1.1 初中学生对初中信息技术课没有兴趣
由于现在信息技术课教师还有一部分是中途转岗的,受传统教学模式的束缚,把教学内容传递给学生或者叫灌输给学生,在这种教学模式下老师是主动的施教者,学生是被动的外部刺激接受者。
1.2初中学生的信息技术水平存在很大差异
初中学生主要来自于同地区的不同小学,由于小学信息技术的课程设置以及课程内容、课程实施没有统一的模式,有的小学从二年级起就开设信息技术课,有的仅仅是四、五年级开设,个别学生小学根本就没有信息技术课。即便在同一所小学,有的参加过信息技术竞赛,有的则是按部就班,信息技术水平也大有差异。因此,教学也变得难了,教师不知如何去教。
2.解决这些问题的对策
2.1改变常规教学,培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理,但随着学习内容的深入,有的内容需要机械重复地训练,有的内容枯燥无味难度大,这样学生的学习热情就会慢慢降下来。因此,教师要采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。
利用中学生喜爱游戏这一特点,在每次完成任务或练习后,我让学生玩XP操作系统自带的扫雷、接龙游戏和网络上的益智小游戏,在探索游戏中掌握操作技能。让学生自始至终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率。
2.2采取差异教学模式,满足每位学生的需求
我们在初中学生入学时,对每一个学生进行摸底考试,了解他们的信息技术掌握程度,了解他们的兴趣和动向,在教学过程中,教师可以对学生进行差异教学,将学生分成程度不同的组。为不同类的学生安排难度不同的任务。这样,可以避免差的学生学不懂,不愿意学;好的学生觉得太简单,不愿意学的弊端,同时还使不同组的学生在不同任务的驱动下进行有目的的学习。
信息技术课是一门很重要的培养学生信息素养的课程,要解决初中生在信息技术课程中出现的这些问题,改变初中信息技术课堂存在的这种现象,教师要充分考虑初中学生的年龄特点、心理特点等因素,根据课程本身的特征,充分利用先进的教学手段和方法,注重培养学生的信息能力,将学生吸引到有意义的学习上面来,让他们不是单纯的“玩”,而是带有目的性的学习,从而使学生具有良好的信息素养,实现信息技术课程开办的目的。
参考文献:
宫承波.新媒体概论[M].北京:中国广播出版社,2006
作者单位:浙江省永嘉县碧莲镇中学
