【浅谈如何解答古代史材料解析题】材料化学专业大学排名
时间：2019-01-24 03:33:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
古代史材料解析题也是高考中一个考查内容,而此类题大多是文言文,比较难理解,是古代史中得分率比较低的地方。如何提高得分率,在这里和大家一起交流一下。 材料解析题常见问法有以下几种:
1.依据材料归纳观点或史实:“分析材料反应了什么问题?或反应了什么现象?”
2.对比材料找历史事物发生了什么历史变化?或找不同材料之间的差异?
3.依据材料客观评价历史事物或人物。
针对以上问题,下面以例题作简要分析,以提高学生的答题能力。
第一种问题:此类问题不用引申,从材料中归纳出观点即可。
例:材料一,凡水有灌溉碾不得与其争利……仲春乃命通沟读,立堤防;孟春乃毕。若秋夏霖潦泛溢冲坏者,则不待时而修葺。每岁府县差官一人以督察之;岁终,录其功以为考课。(《大唐六典》)
材料二,两京诸市暑:令一人,从六品上;丞二人,正八品上。掌财货交易,度量器物,辨其真伪,凡市,日中击鼓三百以会众,日入前击钲三百而散。
(《新唐书・百官志》)
材料三,景龙元年十一月敕:诸非洲县之所,不得设市。(《唐会要》)
问题:这三则材料分别反映了什么问题?
解析:如从材料一的第1、2句中可以提炼出唐朝政府很重视水利兴修;从第3句看出是作为考核官吏的标准。从材料二中“令一人,从六品上;丞二人,正八品上”看到在商贸场所设立了官署;从“日中击鼓三百以会众,日入前击钲三百而散”看到集市有时间限制;从材料三“诸非洲县之所,不得设市”可以看出商业活动有地域限制。
第二种问题:这类题是在第一题的基础上,比较两个材料,找出不同,概括总结。
如:材料一:武德(唐高祖年号)七年,始定律令。以度之制……丁男、中男给一顷,笃疾废疾给四十亩,寡妻妾三十亩,若为户者加二十亩,所授之田,分之二为世业,八为口分。世业之田身死则承户者便授之,口分则收入官,更以给人。(《旧唐书・食货志》)
材料二:凡赋役之制有四:一曰租,二曰调,三曰役,四曰杂徭。课户每丁租粟二石,其调随乡土所产绫绢丝各二丈,布加五分之一……凡丁岁役二旬,无事则收其庸,每日三尺;有事而加役者,旬有五日,免其调,三旬则租调俱免。(《新唐书》)
材料三:(……规定)户无主客,以见居为薄,人无丁中(年龄差异),以贫富为差……其租庸杂徭悉省,而丁额不废……自是……赋不加敛而增入,版籍(人口)不造而得其虚实,吏不诚而奸无所取,轻重之权,始归朝廷。
(《新唐书・杨炎传》)
问题:(1)根据材料一和材料二回答:唐初的土地制度和赋税制度是什么?(2)从材料二到材料三征税标准有什么变化?这个变化在生产关系方面表现为什么?
解析:第一题仍属于第一种问题,直接概括就行了(唐初的土地制度是均田制,赋税制度是租庸调制);第二问属于第二种问题,从材料二“课户每丁租粟二石”看出赋税标准是以人丁为主,从材料三“人无丁中,以贫富为差……其租庸杂徭悉省”看征税标准改为按资产征税。
第三种问题:紧扣材料,并结合前面几个问题概括总结。
如:材料一:进士科,始于隋朝大业中,盛于贞观。缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美。
材料二:武则天大开科举,唐人称她“开汲引之门,进用不疑,求访无倦……”才能者骤升。是以当代谓知人之明,累朝赖多士之用。(《陆宣公翰苑集》)
(1)根据材料一回答:隋唐时期选拔人才的制度是什么?分析实行这种制度的原因。
(2)根据材料二回答:武则天的用人之法。
(3)武则天对这种制度有何发展?
(4)列举除此之外的我国封建社会几种选官制度。
(5)根据材料试析隋唐时期这种选官制度的进步性。
(前4问略)第五问即属于分析评价类。根据以上几问并结合材料,得出“起到抑制了士族门阀的作用;扩大了地主阶级的统治基础;提高了官员的文化素质;加强了中央集权,有利于政局的稳定”。
通过这样练习,我想学生对如何解答古代史材料题应该有了一定的理解,慢慢就逐渐掌握了方法,相信学生的答题得分率一定会提高。
作者单位:河北省迁安市第二中学
