教育部新形势下中小学教师 再论新形势下中小学教师的“坐班制”
时间：2019-01-12 03:19:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：近年来，在各地中小学悄然兴起了教师坐班制：所有教师每天都要按时到达学校规定的办公场所，有课时上课，无课时备课、改作业、学习进修。坐班期间统一考勤，迟到、早退都要扣发奖金或津贴。笔者结合自身基层教育工作实际，就中小学教师坐班制作了探讨，以求教于大家。
关键词：中小学教育；教师坐班制；素质教育
中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）04-0096-02
提高教育教学质量是指师生双方共同在身体、心理、道德、知识、技能、个性特长等全方位的提高，而不应是单纯指学生这一方面，更不是一提到教育教学质量，来的最快的并且是惟一的感觉就是升学率，就是学生的考分，这错了，完全错了！同样，加强学校管理是指学校管理的一系列内容更加合理、更加科学，更加能调动师生在教育教学过程中双方的个性和谐、健康地发展，更有利于师生创新思维的发展、开拓创新精神和创造能力的成长，有利于师生双方在身体、心理、道德、知识、技能、个性等方面和谐健康地发展，而不是只对学生，更不是像现在为了片面追求升学率而制订一系列完全为之服务的条条框框把师生的行为严格地框起来，让广大师生循规蹈矩，亦步亦趋，一切盯着考试的考分、升学率兜圈子！这又错了，完全错了！但现在许多学校正是如此，岂不是错上加错！――尤有甚者，一些校长法律意识淡薄，把违犯国家法规政令、侵犯师生合法权益竟理解成了加强学生管理。如一所完全中学上级任命的校长制订的双休日教师、学生无偿补课，一天从早上六点多到夜里十点连续十五个小时的考勤。
我国著名教育管理学家萧宗六先生在其所著《学校管理学》一书中，通过全面论述教师的工作特点和心理特点，提出：“不要要求教师像机关干部那样实行‘坐班制’。高等学校已取消教师实行‘坐班制’，大多数中小学仍要求教师实行‘坐班制’，并有严格的考勤制度。有些学校的校长、主任还亲自在门口督阵，要求教师签到，这种做法不符合教师工作的特点，应该改革。”
根据现代社会的发展，从当前素质教育和“减负”的大势出发，笔者再作以下几点补充：
一、在中小学取消教师坐班制，是实施素质教育的有效措施
我们现在讲素质教育，主要是从学生方面讲的，而较少从教师方面谈，大家都明白，教师的素质如果不高，要提高学生的素质，或在学校实施素质教育只是一句空话，而要提高教师的素质，教师的劳动方式必须彻底改革。坐班制再加加班加点地在灯下备课、批改作业，还有节假日的大量补课辅导的惯性劳动方式是不可能提高教师素质的，从而也更不能提高学生的素质，自然也就没有办法使我们的教育从应试教育向素质教育转轨。只有取消教师的坐班制，使教师有更多的时间自修，在理论上、实践上、学校里、社会以及日常生活中全面提高自身素质，才能有效地提高学生的素质。
二、在中小学取消教师坐班制，有利于学生积极、主动、自觉
地学习，培养学生的自学、自主、自立能力
我们一贯是在学校教师监督或督促学生学习，学生在学校里的学习尤其在课堂上是处于被动地位，老师讲，学生听；老师讲到哪里，学生听到哪里；老师说什么，学生做什么。这大大地抑制了学生的自学能力，久而久之，我们的学生便在自立自主方面显得很欠缺。现代社会竞争激烈，而目前就业竞争尤为明显激烈，学生在校的学习因与以后的就业有很大的关系，因此，必须在校培养学生的自学能力。而教师坐班制主要由于过分要求教师勤勤恳恳、兢兢业业、坚守岗位、严于律己、以身作则，弄得我们的教师循规蹈矩、墨守成规、亦步亦趋而唯书唯上，在很大程度上泯灭了教师的个性，扼杀了教师的创新思维能力，从而极大地束缚了教师能力的发展，必然也就影响到学生相应方面能力的发展。
三、在中小学取消教师坐班制，是人全面发展的必然要求
马克思提出的人全面发展的理论，在我国教育理论及实践中，已是居于主导地位的。人的全面发展，在学校教育中我们在许多场合只是说学生的全面发展，而忽视了教师也是人，也应全面发展。只有教师的全面发展，才能促使学生的全面发展，很难想象单方面发展的教师会教出全面发展的学生来。取消中小学教师的坐班制，不但符合教师的工作特点，还能使教师有更多的自由支配时间，更有利于教师的全面发展。
四、在中小学取消教师坐班制，是提高教师
待遇的一个重要措施
长期以来，人们说提高教师的待遇，主要是注重物质这一方面（包括工资、住房等），而忽视了精神方面，更是忽视教师的自由度。由于教师的工作特点，在实行坐班制以后，有许多情况是还得加班加点辅导学生、备课、批改作业，久而久之，教师产生了特有的职业病：除了教书，在其他一切社会活动、日常生活中不怎么样。甚至连个中庸都占不住，因而被人们看不起，被人们称为“教书匠”。“教书匠”这个名字从产生到现在一直是带有贬义的。这不得不归罪于坐班制的束缚。只有取消了坐班制，才能在这一方面提高教师待遇。
五、在中小学取消教师坐班制，是时代发展的必然要求
在封建社会，由于学校主要培养“仕”，因而“学生两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”。而在现代社会，学生将来是社会的劳动力，这就要求学校要适应这一趋势，在学校就做这方面的准备工作，而不能是把学校和社会封闭起来，让学生在学校“两耳不闻社会事，一心只读应试书”。待学生出校去后逐渐成为社会的主要劳动力。而取消教师坐班制，正是使学校从半封闭走向开放、适应时代发展的客观要求。
六、在中小学取消教师坐班制，有利于转变陈腐的传统观念，
更有效地贯彻教育的三个面向
在自然经济下，人们的劳动是“日出而作、日落而息”，而现在我国已经进入市场经济阶段。因此，在自然经济中形成的劳动时间观念也应改变，尤其不能用这种劳动观念来衡量教师，这主要是由教师劳动的特点决定的。由于教师的劳动不同于工人，也不同于机关干部，也自然不能用工人或机关干部的劳动时间制度要求教师。由于长期我们不少地方对教师的劳动时间要求既是农村自然经济下的“日出而作、日落而息”；又是工人、机关干部坚守岗位的坐班制，再加上由于教师的劳动特点，许多――几乎所有中小学教师还不得不在夜里加班加点，由于这样的劳动时间，自然教师当得年程多的人几乎所有身上带有浓厚的穷酸迂腐的夫子气味，因而“教书匠”、“臭老九”这一类的称呼便自然而然了。明显得很，我们的自然经济下的农民，在下雨、下雪、刮大风以及农闲季节是没有劳动的，而教师则不然；我们的工人、机关干部在上完班之后是自由的，而我们的教师又不然。这怎么能把以上所有行业的劳动时间都加给教师呢？这是不合理的，更是广大教师都深恶痛绝的，而我们许多地方却在这样做，显然做得不得人心，但也却做的头头是道，做得自然而然，做得我们的中小学教育没能充满活力。
要使教育面向现代化、面向世界、面向未来，我们不但要在制约教育的政治、经济等方面大力度改革，还应努力在教育内部进行彻底的改革，而改革教师的劳动时间制度，是至为重要的一环。
七、在中小学取消教师的坐班制，可以更有效地促进教师
改进教学方法，提高教育教学效率
在坐班制里，教师除了必要的工作时间外，还常常得坐在那儿坚守岗位，实质上是在磨洋工，这样的劳动惯性动作，使教师在工作之余得不到充分的休息、调整，因此严重影响了教师在课堂教学这一主要工作时间内的精神状态，从而也就影响了课堂教育教学的效果。
八、在中小学取消教师的坐班制，是人的需要发展的必然
人的需要不但是多方面的、多层次的，也是在不断变化的。随着时代的发展，现代人生活水平的提高，人的需要也在不断地变化、提高。教师坐班制主要由于时间上的呆板，严重阻碍着广大教师满足正当的需要、自然也影响学生的正常需要。
九、在中小学取消教师的坐班制，有利于
营造宽松的育人环境
要营造学生宽松的教学环境，首先得营造教师宽松的工作环境。
有于坐班制不符合教师的劳动特点，从而广大教师都不欢迎，因此教师在工作中、工作之余总觉得受到压抑，在一种压抑的情况下长期工作，这样不但首先影响了教师的身心和谐发展，也自然不能营造学生宽松的学习环境。
十、在中小学取消教师的坐班制，有利于完善修正我们
在教育学理论上对学校、教师地位及功能的错误认识
人在学校中学到的，在出校后的社会实践中用得上的是很有限的一部分，而我们在教育学上过分夸大学校教育的作用，从而也就夸大了教师的作用。实际上，在社会、学校、家庭这全方位的三维空间中生活的学生，学校教育只是一个方面，学校这一方面在学生的品行、道德、思想观念等的形成和发展中所起的作用同社会和家庭对他们的影响来比是较小的。而我们长期以来，在教育学理论中片面夸大了教师的作用，于是对教师的要求过分拔高，过于理论化、理想化，在实际工作中对教师的要求常常的存理灭欲式的。实际上，教师都是平平常常的人，都有一般人具有的对工作、休息、娱乐等等许许多多方方面面的需要，而我们对教师的要求有时几乎不管休息等其他方面，只要求教师像机器人一样，一味地工作，这明显是不科学的，也是不合理的。而教师坐班制正是这方面的集中表现，但人也是不科学的、不合理的。教师个人在学生的发展中，在学校教育教学活动中所起的作用同样是很有限的一部分，是他们在各自的工作时间内完成的，理论上过于夸大学校教育及教师的作用是实行坐班制的理论基础。实际上教师这个职业也是再普通平凡不过的了，但理论界过于夸大学校教育及教师的作用，过于把教师这一很是一般的职业说的异常神圣，现实中我们的教师的地位及待遇状况对这个问题作出了最有力的回答。
现实中我们的教师的地位及待遇状况是什么样子呢？2009年8月10日《南方周末》史哲的《今天的教育能成就我们希望的未来吗》一文：“……更源于教师这个群体的自我失落感，以及对教师这个职业社会评价的下滑……学生对教师发自内心的敬重越来越淡化……”现在也就是这么个样子。
综上所述，我很赞同萧宗六老师的观点，因此，在中小学应取消教师坐班制。
国家应立即修改《中华人民共和国教师法》，明确规定：“中小学校教师一律不得实行坐班制。”并制定相关责任处罚法条，对违者依法惩处。从而也使得“坐班制”在基础教育层面，从不科学也不合理变为更不合法而违法，而“违法必究”。
