小孩放羊的图片 [“放羊式”体育教学浅见]
时间：2019-01-06 03:21:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 体育课上学生放任自由,“一个哨子两只球,老师学生都自由”,是传统体育课的真实写照。本文对这种体育教学方式作了探讨。 关键词: “放羊式” 体育教学 新课标 认识
一、传统的“放羊式”体育教学
在传统教学中,体育老师将学生集合,然后发放器材,“一个哨子两只球,老师学生都自由”,把“羊”放出去,任由其吃“草”,至于怎样吃“草”,能否吃好、吃饱,均不是考虑内容,铃声一响,下课了事。由于“放羊式”教学无计划,课堂无目标,学生就像草原上的羊群在草原上漫无边际地追随自己喜欢的水草地;由于“放羊式”教学漫无目的,学生想干什么就干什么,因此体育课也像昔日水草茂盛的草场严重荒漠化了。
不难看出,传统的“放羊式”体育教学处于一个极端。教师把主动权完全交给学生,而不加以引导,没有教学任务,没有教学目标,更谈不上教学重难点,而且最重要的一点教师也给忽略了,那就是注重学生主观能动性的发挥和创新能力的培养。
二、对“放羊式”体育教学的认知和理解
记得曾经有位教育专家讲述过一个故事:蒙古大草原上的牧民牧羊时,常常把羊群赶到水草丰美的地方,然后将羊放掉,让羊群自由自在地吃草。试想如果牧民不选择放羊点,随便找个地方让羊自己找草吃,那养出的羊群还会那样膘肥体壮吗?这个事例给了我很大的启示,我不禁联想到了“放羊式”教学,如何来重新诠释“放羊式”教学?
“放羊式”教学给了学生很多自由的空间,但这里所说的自由并不等同于放任,也不等于无组织。传统的“放羊”是一种无序的、没有目的的一种放纵,“羊”不知道怎样去找到草源,也不知道什么草营养丰富。这里所说的“放羊”,是“牧民”应该给“羊群”找到“茂盛的草源”,或以教给他们找到“草源”的方法为前提。
我认为“放羊式”体育教学方法应是以人为本,服务于学生,把追求质量放在第一位,把学生全面发展作为教育宗旨,集放、养、长、收为一体的综合性体育教学方法。
放:不是指体育教师放手不管,任其自流,而是学生在老师的引导下,根据教学任务,充分发挥主观能动性,大胆探索、实践、创新,努力完成教学目标。
养:在教学过程中,教师要让学生了解并掌握所技术动作的的概念和结构,并能独立完成技术动作,对所学内容产生兴趣,对所完成的技术动作有成就感。
长:教师通过教学,让学生学有所长,学以致用,真正对体育课产生兴趣,爱上体育课。让每个学生都能最大限度地实现自我价值,在人生路上找到属于自己的灿烂天空。
收:在教学过程中教师要能做到收放自如,具有很好的驾驭课堂能力;学生能在老师的引导下,通过自主练习,掌握技术动作要领,独立完成动作,从而完成预定的教学目标。
三、新课标下的“放羊式”体育教学应该走向何方
在体育新课标下,新的“放羊式”体育教学是一种综合性的教学方法。我们必须真正理解和认识体育教学的发展规律,才能真正运用好这种教学方法。只有了解了学生身心发展特点才能真正了解新课标下的“放羊式”体育教学的思想内涵。在新课标的指引下,我认为,体育课堂可以实行牧民“圈羊式”的放牧,圈好“草料场”,让“羊”有选择地吃草,这样一年四季都能让“羊”有草吃,而且吃饱、吃好。下面我简单谈一下自己的几点认识。
1.创新教学形式,给草“包装包装”,加点味道。草还是原来的草,但却更能吸引羊的眼球。一些传统体育项目,不必完全否定,只要把技术部分淡化,让形式简单化,使学习内容更贴近生活区,形式更新颖,学生乐意接受,学习的积极性自然得到明显增强。
2.挖掘现有的体育器材,注重器材的创新。教师可以利用生活中的一些简单的器材来完成健身娱乐,如用空矿泉水瓶装泥沙,与实心球一起,制成自制“保龄球”,等等。
3.注重体育在生活中的还原性,在选择教学内容时,尽量贴近生活。
4.教师可依据本地方特色灵活选择教学内容,并根据学生的特点、特长选择评价学生的方式。
5.增强教师自身素质。教师可根据自己的特长,吊起“羊”的胃口。教师们在各种场合的出色表演(如太极拳、健美操、街舞等),都会极大地增强学生的兴趣,活跃课堂气氛。
四、结语
牧民们说得好:冬放洼,夏放梁,春秋两季放淖旁。春放一条鞭,秋放漫天星,冬放顶风走,夏放雷雨归。这是长期以来牧民们在生产劳动实践中总结出的放羊经验,更确切地说是科学的放羊方法。如果我们能够把科学放羊方法科学合理地移植到体育教学领域中,在教学过程中,给学生多一点的自由空间,合理地加以引导,充分发挥学生的主管能动性,培养其创新能力,张扬其个性,增强其体质,就不能不说是“放羊式”教学对体育教学理作出的一大贡献,也是对传统体育教学方式的一种促进。
