如何建设良好的班集体良好班集体建设的几点思考

时间：2020-02-21 12:14:31　来源：雅意学习网本文已影响人

　　班级是学校开展教育教学活动的基层组织单位。良好班集体建设对于创设积极向上的集体氛围，对学生接受知识，锻炼能力，发展特长，提供前提和基础。良好班集体建设具有重要意义。我认为，在班集体建设中，班主任应该做好以下几方面的工作。
　　一、班主任要有热爱教育、献身教育的奉献精神；要有热爱学生、诲人不倦的执着品质；要有勤奋学习、勇于进取的广阔心胸；要有遵纪守法、为人师表的良好形象；要有团结协作、共同施教的高尚风格。班主任要给学生以示范，给学生以热情，给学生以动力，从而增强班主任的凝聚力、号召力。
　　二、了解学生是培养良好班集体的基础。作为班主任，必须了解全班学生的基本情况。当接到新班时，应该通过查看学生档案，个别谈话以及家访等方式，了解掌握学生的个性、特长、爱好、学习情况及家庭基本状况等，以便有针对性地进行管理教育。同时还要注意在工作中用发展变化的观点和眼光看待和分析学生。对学生的了解要随着对学生接触的增多而不断深入，只有这样才能真正把握学生的思想脉搏，才能不断调整措施和教育方法。
　　三、“民主化”是班集体建设成功的唯一手段。班级管理的最佳境界是由“管”到“不管”，即学生自管。教师在学生面前的权威性，要表现在“仁者”、“智者”的形象上。要用自己的人格、思想、学识去影响熏陶学生，令他们佩服，而不是用为师者的尊严去压服学生。这是实施民主化管理的基本思想。在具体的操作过程中，教师首先要唤起学生的民主意识，即班级主人翁意识。让学生明白，班级的大事小事都与自己密切相关，自己既有权利，又有责任和义务管理班级事务；其次要让学生充分使用自己的权利，如，对于班干部的选举（轮换），班级目标的制定，值日轮换的方法，参加校运动会、校文艺汇演的策略等班级事务。班主任要充分发动学生出谋划策，并尽可能尊重多数学生的意见形成最后的决策。这样才能取得理想的效果。
　　四、开展班队活动，培养集体主义精神，是实施班集体建设的重要途径。在班级建设中，发挥竞争机制，开展竞赛活动，能够把学生旺盛的精力引导到有益于身心发展的轨道上来，通过活动，调动学生的积极性，为学生更好地发挥特长，展示能力提供广阔空间。在活动中，可以培养学生团结协作精神，增强竞争意识和集体主义观念，树立主人翁责任感和荣誉感。弘扬正气，制止歪风邪气，从而诱发了班级的凝聚力。
　　五、良好班集体建设中，要着重进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育。“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。小学生的自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，经常督促，确保学生每时每刻都能自然地参与到良好习惯的养成之中，使“习惯培养目标”成为学生行为习惯的准则。
　　良好班集体的形成与发展，是比较复杂的系统工程。班主任要不断提高认识，更新观念，针对新形势，结合学生思想实际，在工作中不断探讨研究，才能更好地发挥师生的潜能，培养一个良好的班集体。

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