浅析“现代思想政治教育方法论”科学化研究思路:思想政治教育方法论
时间：2019-05-02 03:20:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中图分类号：G641 文献标识码：A 摘要： 思想政治教育方法论是思想政治教育学原理在实践领域的应用和拓展，是关于于思想政治教育方法的理论体系。本文主要探讨了面对当今社会科技化、信息化、创新化的发展趋势，如何遵循科学化的研究思路，不断推动思想政治教育方法论的学科化建设，构建完整的方法论学科体系，以适应于社会主义和谐社会的建设要求。
关键词：现代思想政治教育方法论；科学化；研究思路
思想政治教育方法论是思想政治教育学原理在实践领域的应用和拓展，是关于于思想政治教育方法的理论体系。面对当今社会科技化、信息化、创新化的发展趋势，如何在不断推动社会经济发展的情况下加强思想政治教育，保证社会主义和谐社会建设的全面推进就显得尤为重要。在这里，我们提出现代思想政治教育方法论学科建设三条科学化研究思路，以实现思想政治教育方法论的科学化和学科化。
一、转变传统的研究思维方式
任何思维方式都有传统与现代之分，思想政治教育方法论研究所运用的思维方式也一样。传统思维方式的局限性在于它的静止性、片面性和封闭性；而现代思维方式更趋向于动态性、系统性和开放性。中国几千年来的封建统治对国人的思维方式影响根深蒂固，集权政治和注重道德教化的传统教育思维对思想政治教育方法的演进影响重大，在思想政治教育方法论的研究中“重教化、轻科学”的现象突出。思想政治教育作为统治阶级巩固政权、教化民心的工具职能被不断强化，而针对这一学科本身的科学性研究并没有受到足够的重视。对于传统思想政治教育道德教化的功绩我们不能全盘抹杀，崇尚道德在当今进行和谐社会建设的过程中依然起到积极的引导作用。但是，对于传统思维方式中的弊病，我们要有着清醒的认识，运用现代的思维方式，从传统思维的束缚中走出来，以更加系统、开放、科学的思维推进现代思想政治教育方法论的研究和学科体系建设。从根本上开拓现代思想政治教育的发展方向，正确认识和把握其内在特征，提高其科学性和系统性。
二、加强对基础理论的纵深研究
对现代思想政治教育方法论的研究，我们主要从三个方面进行重点突破：一是应重点加强体系结构的合理性研究；二是应提高学科建设的科学性研究；三是应当加强基础理论的确定性研究。
1.加强体系建构的合理性研究。
现代思想政治教育方法论在理论建设上还不够成熟，并且在名称概念的使用上比较混乱。表现在：第一，方法理论的分类设置不够科学，设定分类标准时往往根据主观判断随意划分。第二，对方法本质、功能的研究不够透彻，论据不足，论述单薄。第三，对方法的概括和总结还缺乏宏观的把握，没有全面的整合并进行抽象的科学化提升。第四，方法名称概念表述没有达成一致，使用现象混乱。这些都成为现代思想政治教育方法论科学建构的障碍。因此，加强现代思想政治教育方法论体系建构的合理性研究，就需要科学有效的建立方法分类理论，规范方法名称概念的使用，在方法论用语上尽快稳定一批具有权威性的最小量用语，同时对方法论理论进行深入研究和总结，在方法论的论证和阐述上寻求更有力的支撑，使得现代思想政治教育方法论体系建设更加完善，尽早实现理论的推广与实践。
2.提高学科建设的科学性研究。
提高思想政治教育方法论理论研究的科学性研究，要将思想政治教育方法论上升到学科的高度。“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，或者说，科学是以范畴、订立、定律形式反映世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。”[4]当前在思想政治教育方法论研究上，在不少方面缺少理论性、系统性和说服性，降低了思想政治教育方法论的科学性与学科性。加深理论挖掘，使之更为科学，是思想政治教育方法论研究的重点之一。
3.对基本理论的确定性研究。
科学研究最忌讳含糊其辞、模棱两可。当前思想政治教育方法论研究的硬伤就在于对基本理论研究不够深入和准确，在进行基本理论研究时所遵循的原则也不够明确，同时在研究方向上也没有科学的把握。例如，在当前的研究中有原则使用泛化的倾向，原则方法的含义最终指的还是方法的原则或方法原则。将方法所遵循的原则当作方法来定义是否合理，需进一步研究确定。此外还有一些基本概念和理论需要深入研究，以使理论更加明确，为整个学科体系的建设提供坚实的理论支撑。
三、 提高对现代方法研究的驾驭能力
加强现代思想政治教育方法论研究，应对新出现的最新思想政治教育方法进行研究，主要包括：网络方法、心理咨询方法和非预测性方法。
1.网络方法。
互联网的普及对现代思想政治教育工作的影响极其重大，应运而生的思想政治教育网络方法是当前进行思想政治教育方法论研究的重要课题。所谓思想政治教育网络方法，是指“建立在网络平台基础上，为了开展网络思想政治教育、完成网络思想政治教育的目的和任务而采用的各种途径、手段和方法的总和”[6]。现代思想政治教育学界对网络方法的研究相当重视，并且已经开始对这一方法进行探讨研究，得出一些科学结论。但是网络作为新兴事物，并且发展迅速，自主性和开放性较以往的传播方式都更为加深，对教育主体的影响更为直观、迅速且深入，带给现代思想政治教育的挑战也更为巨大。因此，对思想政治教育网络方法进行全面、系统、深入地研究，更有效的把握当前网络发展态势，是当前思想政治教育方法论研究的必然趋势。
2.心理咨询方法。
现代社会竞争日趋激烈，人们的心理状况比以往更为复杂，各种心理压力与问题是摆在整个社会面前的重大难题。现代思想政治教育作为一门侧重影响人们思想意识的学科，在如何解决人们的心理问题，以更好地实现思想政治教育的实效性方面需要加大研究力度。因而，加强思想政治教育心理咨询方法研究，是当前思想政治教育方法论研究和实践的重要方向。当前在心理咨询方法的研究方面还比较稚嫩，或者是局限于对思想政治教育心理咨询方法的浅层介绍、或是带有浓重的学科借鉴色彩，缺乏思想政治教育的专业性论证，没能进行专门的、有针对性的研究。同时，在心理咨询方法的实践应用方面更是缺乏专业的指导和规划。
3.不可预测性方法。
不可预测性方法是相对可预测性方法而言的。可预测方法可以通过正确预测人们思想发展变化，根据人们思想和行为的各种变化，可进行有效的预防教育，防患于未然。而不可预测性是指没能遵循规律，事情结果具有不可预知性。这种结果的发生不是由于事情发生、发展没有原因及规律，而是由于事情发生的时空范围过大、促成因素过多等原因所造成。近年来，时常被提及的群体性事件、突发性事件、社会危机事件等，就属于不可预测事件。鉴于这类事件的突发性和危害性带给社会的极大不良影响，现代思想政治教育有必要对这类事件的复杂性进行深入分析，科学预防和解决这类事件，并引导对教育主体正确看待这类事件，将其社会不良影响降到最低，以达到现代思想政治教育的教育目标。
参考文献：
[1]韩玉芳等.思想政治工作方法教程[M].北京:中共中央党校出版社, 1998.
[2]唐志龙.现代思想政治工作思维方式导论[M].北京:汉语大词典出版社, 2001.
[3]张维真.现代思维方法的理论与实践[M].天津:天津人民出版社, 2001.
[4]杨建军.科学研究方法概论[M].北京:国防工业出版社,2006.
[5]王同亿.语言大典(下)[M].海口:三环出版社, 1990.
[6]刘长庚.现代思想政治教育方法论[M].北京:人民出版社, 2006.
作者简介：高宇.兰州大学政治与行政学院.马克思主义中国化专业.硕士研究生 中图分类号：G641 文献标识码：A
摘要：
思想政治教育方法论是思想政治教育学原理在实践领域的应用和拓展，是关于于思想政治教育方法的理论体系。本文主要探讨了面对当今社会科技化、信息化、创新化的发展趋势，如何遵循科学化的研究思路，不断推动思想政治教育方法论的学科化建设，构建完整的方法论学科体系，以适应于社会主义和谐社会的建设要求。
关键词：现代思想政治教育方法论；科学化；研究思路
思想政治教育方法论是思想政治教育学原理在实践领域的应用和拓展，是关于于思想政治教育方法的理论体系。面对当今社会科技化、信息化、创新化的发展趋势，如何在不断推动社会经济发展的情况下加强思想政治教育，保证社会主义和谐社会建设的全面推进就显得尤为重要。在这里，我们提出现代思想政治教育方法论学科建设三条科学化研究思路，以实现思想政治教育方法论的科学化和学科化。
一、转变传统的研究思维方式
任何思维方式都有传统与现代之分，思想政治教育方法论研究所运用的思维方式也一样。传统思维方式的局限性在于它的静止性、片面性和封闭性；而现代思维方式更趋向于动态性、系统性和开放性。中国几千年来的封建统治对国人的思维方式影响根深蒂固，集权政治和注重道德教化的传统教育思维对思想政治教育方法的演进影响重大，在思想政治教育方法论的研究中“重教化、轻科学”的现象突出。思想政治教育作为统治阶级巩固政权、教化民心的工具职能被不断强化，而针对这一学科本身的科学性研究并没有受到足够的重视。对于传统思想政治教育道德教化的功绩我们不能全盘抹杀，崇尚道德在当今进行和谐社会建设的过程中依然起到积极的引导作用。但是，对于传统思维方式中的弊病，我们要有着清醒的认识，运用现代的思维方式，从传统思维的束缚中走出来，以更加系统、开放、科学的思维推进现代思想政治教育方法论的研究和学科体系建设。从根本上开拓现代思想政治教育的发展方向，正确认识和把握其内在特征，提高其科学性和系统性。
二、加强对基础理论的纵深研究
对现代思想政治教育方法论的研究，我们主要从三个方面进行重点突破：一是应重点加强体系结构的合理性研究；二是应提高学科建设的科学性研究；三是应当加强基础理论的确定性研究。
1.加强体系建构的合理性研究。
现代思想政治教育方法论在理论建设上还不够成熟，并且在名称概念的使用上比较混乱。表现在：第一，方法理论的分类设置不够科学，设定分类标准时往往根据主观判断随意划分。第二，对方法本质、功能的研究不够透彻，论据不足，论述单薄。第三，对方法的概括和总结还缺乏宏观的把握，没有全面的整合并进行抽象的科学化提升。第四，方法名称概念表述没有达成一致，使用现象混乱。这些都成为现代思想政治教育方法论科学建构的障碍。因此，加强现代思想政治教育方法论体系建构的合理性研究，就需要科学有效的建立方法分类理论，规范方法名称概念的使用，在方法论用语上尽快稳定一批具有权威性的最小量用语，同时对方法论理论进行深入研究和总结，在方法论的论证和阐述上寻求更有力的支撑，使得现代思想政治教育方法论体系建设更加完善，尽早实现理论的推广与实践。
2.提高学科建设的科学性研究。
提高思想政治教育方法论理论研究的科学性研究，要将思想政治教育方法论上升到学科的高度。“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，或者说，科学是以范畴、订立、定律形式反映世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。”[4]当前在思想政治教育方法论研究上，在不少方面缺少理论性、系统性和说服性，降低了思想政治教育方法论的科学性与学科性。加深理论挖掘，使之更为科学，是思想政治教育方法论研究的重点之一。
3.对基本理论的确定性研究。
科学研究最忌讳含糊其辞、模棱两可。当前思想政治教育方法论研究的硬伤就在于对基本理论研究不够深入和准确，在进行基本理论研究时所遵循的原则也不够明确，同时在研究方向上也没有科学的把握。例如，在当前的研究中有原则使用泛化的倾向，原则方法的含义最终指的还是方法的原则或方法原则。将方法所遵循的原则当作方法来定义是否合理，需进一步研究确定。此外还有一些基本概念和理论需要深入研究，以使理论更加明确，为整个学科体系的建设提供坚实的理论支撑。
三、 提高对现代方法研究的驾驭能力
加强现代思想政治教育方法论研究，应对新出现的最新思想政治教育方法进行研究，主要包括：网络方法、心理咨询方法和非预测性方法。
1.网络方法。
互联网的普及对现代思想政治教育工作的影响极其重大，应运而生的思想政治教育网络方法是当前进行思想政治教育方法论研究的重要课题。所谓思想政治教育网络方法，是指“建立在网络平台基础上，为了开展网络思想政治教育、完成网络思想政治教育的目的和任务而采用的各种途径、手段和方法的总和”[6]。现代思想政治教育学界对网络方法的研究相当重视，并且已经开始对这一方法进行探讨研究，得出一些科学结论。但是网络作为新兴事物，并且发展迅速，自主性和开放性较以往的传播方式都更为加深，对教育主体的影响更为直观、迅速且深入，带给现代思想政治教育的挑战也更为巨大。因此，对思想政治教育网络方法进行全面、系统、深入地研究，更有效的把握当前网络发展态势，是当前思想政治教育方法论研究的必然趋势。
2.心理咨询方法。
现代社会竞争日趋激烈，人们的心理状况比以往更为复杂，各种心理压力与问题是摆在整个社会面前的重大难题。现代思想政治教育作为一门侧重影响人们思想意识的学科，在如何解决人们的心理问题，以更好地实现思想政治教育的实效性方面需要加大研究力度。因而，加强思想政治教育心理咨询方法研究，是当前思想政治教育方法论研究和实践的重要方向。当前在心理咨询方法的研究方面还比较稚嫩，或者是局限于对思想政治教育心理咨询方法的浅层介绍、或是带有浓重的学科借鉴色彩，缺乏思想政治教育的专业性论证，没能进行专门的、有针对性的研究。同时，在心理咨询方法的实践应用方面更是缺乏专业的指导和规划。
3.不可预测性方法。
不可预测性方法是相对可预测性方法而言的。可预测方法可以通过正确预测人们思想发展变化，根据人们思想和行为的各种变化，可进行有效的预防教育，防患于未然。而不可预测性是指没能遵循规律，事情结果具有不可预知性。这种结果的发生不是由于事情发生、发展没有原因及规律，而是由于事情发生的时空范围过大、促成因素过多等原因所造成。近年来，时常被提及的群体性事件、突发性事件、社会危机事件等，就属于不可预测事件。鉴于这类事件的突发性和危害性带给社会的极大不良影响，现代思想政治教育有必要对这类事件的复杂性进行深入分析，科学预防和解决这类事件，并引导对教育主体正确看待这类事件，将其社会不良影响降到最低，以达到现代思想政治教育的教育目标。
参考文献：
[1]韩玉芳等.思想政治工作方法教程[M].北京:中共中央党校出版社, 1998.
[2]唐志龙.现代思想政治工作思维方式导论[M].北京:汉语大词典出版社, 2001.
[3]张维真.现代思维方法的理论与实践[M].天津:天津人民出版社, 2001.
[4]杨建军.科学研究方法概论[M].北京:国防工业出版社,2006.
[5]王同亿.语言大典(下)[M].海口:三环出版社, 1990.
[6]刘长庚.现代思想政治教育方法论[M].北京:人民出版社, 2006.
作者简介：高宇.兰州大学政治与行政学院.马克思主义中国化专业.硕士研究生 存入我的阅览室
