新课改背景下的职业学校创业教育模式思考 新课改模式
时间：2019-01-09 03:17:59 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 本文从创业教育意义谈起，结合职业学校学生特点，认为职业学校要深化学生创业教育，强化学生的创业意识，完善创业教育模式，切实推进学生创业工作。 关键词： 职业学校 创业教育 宣传工作 教学体系
一、充分认识创业教育的意义
1.什么是创业教育。
创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。
2.创业教育的意义。
创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为未来职业的一种选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，而且让学生学会像企业家一样去思考。创业需要创业教育提供基础，即要经过严格的学术训练和知识准备，使未来创业者具备战略眼光、良好的沟通协调能力、营销能力和决策能力，并具备较好的情商。
二、深入开展创业教育宣传工作
1.把创业教育作为学科、专业课程改革的重要内容。要结合所有课程的教学工作，把创业宣传和指导贯穿于学生从入学到毕业的全过程，教育的对象扩大到全部学生；要根据学生的不同专业和个人专长，组建创业团队，进行创业辅导；要采取灵活多样的形式开展普遍和深入的创业教育，培养学生的创业意识。
2.学校各部门要结合实际和学生社团特点，采取创业教育专题讲座、举办与成功创业者的交流活动、到企业参观考察等多种形式对学生进行创业教育。主要教育内容包括创业条件的自我认识和评估，市场分析和定位及创业方向的选择，创业途径和方式介绍，创业相关法律法规、方针政策，创业者理财基础知识，企业管理基本知识和能力培训，创业计划的设计和撰写，等等。
3.建立长期的、持续的、热烈的校园舆论宣传和创业教育氛围，使学生在潜移默化中强化创业意识、培养创业能力。要充分利用校园内条幅、公告栏、黑板报、校报、校园网、校园广播等媒介形式，及时通报创业活动开展的成果，大力宣传学生创业成功典型事例，积极营造学生想创业、敢创业、能创业和崇尚成功、宽容失败的舆论氛围，真正形成学校鼓励学生创业，教师指导学生创业，学生积极参与创业的良好发展环境。
4.结合校园生活节、科技节开展创业计划大赛、商业计划大赛、广告和营销策划大赛等形式多样、内容丰富的创业竞赛活动，激发学生的创业热情，锻炼团队协作能力，启发创业思维和灵感；通过开展创业论坛、经验交流、典型事迹报告、创业展览、课题研究、模拟实践等活动提高学生的创业能力和素质，促进学生创业群体的沟通和交流；通过建立创业社团组织，充分发挥学生的自觉性和能动性；通过开展创业政策解读、创业技能培训、市场前景调查、创业项目研究等活动，使学生尽快掌握创业技能，超前做好创业准备。
三、积极构建创业教育教学体系
构建系统的创业教学体系要突出课堂理论教学和创业实践紧密结合，将创业教育贯穿于专业课程、学科建设和就业指导课程、“三创”教育课程教学的整个过程，让学生时刻把握时代发展的脉搏，适时调整专业知识结构，进行自我分析，寻找进入社会的切入点。
1.更新教学内容，改革教学载体。
创业和创业意识不是直白地多强调几遍，或讲讲来历，讲讲典型，就可以达到目的的。要将创业理念渗透到教学中，最基本的是更新教学内容，这样才能让学生感受到学为我所用、学就要创新。树立市场意识，才能激励学生从专业切入，开展特色创业。教学内容更新了，必须有与之匹配的教学载体。照本宣科式的教学早已不合时宜，简单的双语教学、提问式教学也已经无法满足要求，我们应该倡导一种自由、轻松的启发式、案例式、讨论式教学方法，使学生在时代教学的绿洲上尽情吸吮甘露。
2.营造校园创业文化氛围，唤醒师生的创业意识。
要培养现代社会的创业人才，在校园里营造一个浓郁的创业氛围显得十分重要。这种文化氛围，可以进一步唤醒师生的创业意识，充分激发教师创业教育的热情，不断激励学生提高自身创业素质的意识。邀请创业有成的毕业生回母校现身说法，让他们用自身艰苦创业的经历和业绩教育广大学生，开启学生的思路，让学生树立创业理想，学习创业方法，增强其创业的信心和决心。通过宣传形成鼓励师生去创业、支持师生创成业、帮助师生创好业的校园创业氛围，使创业思想深入人心。
3.组织学生参与创业计划大赛，激发学生的创业热情。
创业计划大赛是以提高创造能力、培养创新精神、增强创业素质为目的的实施创业教育的有效形式之一，即通过学生自主的创造性地思考和动手来发现新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活。在创业计划竞赛过程中，学生要经过组队、选项目、培训、市场调查、完成创业计划书及答辩等阶段。通过参与这个过程，学生能获得宝贵的模拟创业经历，积累创业知识，培养创业能力，锻炼团队精神，提高了沟通交流和组织管理能力。因此，职业学校在探索创业教育模式的过程中，可以利用创业计划竞赛这个载体，构建培养模式和训练体系，让学生在学校练就好自主创业的本领。
4.开辟创业论坛，让学生了解创业信息。
由于学生对市场经济的实践比较陌生，学校应该有计划地举办各类创业知识讲座，通过创业论坛传递创业信息、开展创业指导。如聘请工商、税务、银行等部门的专业人士来校讲解“如何申请营业执照”“如何纳税”“如何申请贷款”等企业经营管理知识，进一步让学生了解创业的途径。
5.开展“创业实践”活动，培养创业实践能力。
实践环节能有效激发学生的创业意识，学生可结合自身专业开展形式多样的“创业实践”活动。以我校为例，学校在组织一些大型活动时，由计算机专业创业社团成员利用实训室内现有设备进行横幅制作，如果活动需要摄像、拍照，或者需要采集新生的电子照片，也由创业社团成员来做。实践证明，创业社团具备较强的责任心和工作能力，工作质量颇佳；服务类专业学生在校创业实践机会更多，我校组建专门的礼仪队，为校内外各类活动提供礼仪服务；汽车专业创业社团的学生在校内开展洗车和保养业务；美容美发专业的学生为广大教职员工提供洗发美发和按摩保健服务；物流专业的学生组建创业社团，承包校内超市；旅游专业创业社团在每学期的社会实践活动中，为师生提供最贴心的导游服务。通过这些创业实践活动，创业社团的成员无论是能力还是经验都得到了很大的提高。
6.出台相关办法，规范学生创业管理。
为充分调动学生参与创业的主动性、积极性和创造性，激发学生的创业思维和创业意识，逐渐掌握创业过程中思考问题、解决问题的方法，提高其创业实践动手能力，促进学校学生创业实践活动，优化创业环境，规范管理，更好地为创业社团服务，首先应制定创业社团管理办法，包含创业社团的申请、审批、运营管理和创业计划书的制定；其次，为进一步转变师生创业理念，深化学生创业教育，强化学生创业意识，通过树立和表彰一批优秀创业社团和创业之星的典型，积极营造崇尚创业、勇于创业、服务创业、促进创业的浓厚氛围，应出台优秀创业社团和创业之星评比办法，评选优秀创业社团和优秀创业个人；最后，为进一步激发师生创业热情，可建立创业工作领导小组，明确创业工作的具体要求，落实创业工作奖励措施等，并汇总分析创业社团学生创业实况，及时发布《学校创业工作简报》，为创业社团及成员建立考评档案。
