新时期大学生思想政治教育模式的创新 新时期大学生思想政治教育
时间：2019-01-15 03:41:47 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：当代大学生思想政治教育的新形势和新特点，对传统教育模式带来了机遇挑战。因此有必要重新审视现有的思想政治教育模式，结合时代特点，积极探索新的思想政治教育模式，以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。
关键词：思想政治教育；模式；创新
随着市场经济社会的深层转型，经济全球化、政治民主化和高等教育国际化趋势日趋明显，高校学生思想政治教育模式发挥最优效用的主客观环境面临着严峻的挑战，传统模式的既有功能部分缺损。新的形势变化同时也为大学生思想政治教育模式的创新提供了前所未有的机遇。
一、传统思想政治教育模式面临的挑战
所谓大学生思想政治教育模式，是指教育者在大学生思想政治教育的实践过程中，形成的一整套相对固定的程式和规范性做法。传统思想政治教育模式的特点主要是“对象型教育，即把学生作为教育对象，采取整齐划一的教育方式，集中组织、集中学习、集中教育，不考虑学生性格、经历、心理、家庭环境等方面的差异；说教型教育，即教育者居于居高临下的位置，依据传统的理论、习惯性做法、家长式言行对学生进行说服教育；封闭静态型教育，即把思想政治教育工作限定在高校相对封闭的环境中，不能积极主动地接触社会，不能有效地利用网络等方面的现代教育技术进行思想教育，不能有效通过实践途径来锻炼学生、磨炼学生、教育学生。
传统思想政治教育模式在高校的思想政治工作中曾经发挥了巨大的作用。但随着经济全球化的到来，世界多元经济和多元文化必然对青年学生的交往方式、生活方式、思维方式、思想和价值观念产生重要的影响。传统思想政治教育模式已出现了对时势的不适应性，面临着诸多挑战，主要体现在以下几方面：
(一)在指导思想上面临着挑战。在经济全球化形势下，各种非马克思主义、非社会主义的思想价值观念，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等在高校滋生蔓延，冲击着马克思主义在高校思想政治教育工作中的主导地位。强化马克思主义、社会主义理想信念教育已成为一项紧迫的任务。
(二)传统思想政治教育内容面临挑战。在市场经济的冲击下出现了大量的新事物、新观念，并且很快得到了大学生的接受和认同，大学生们在实际工作中所接受并逐步内化的对新事物的观点、看法与传统思想政治教育的内容之间有很大的反差，使大学生的思想政治工作的说服教育功能大打折扣，其实效性得不到有效保障。
(三)传统思想政治工作手段和方法面临新的挑战。随着计算机信息网络技术的发展，高校思想政治教育者在大学生信息接收中的权威地位已被打破。当代大学生思想前卫、思维敏捷、头脑灵活、喜欢冒险猎奇，接受新事物的能力强，接收互联网信息的速度快。而许多思想政治教育工作者计算机应用基础知识特别是网络知识和技能匮乏，对学生依法依规地运用网络技术的教育相对滞后，工作方式陈旧，与迅猛发展的网络技术运用不相适应，其传统知识结构和工作方式已成为学生教育管理工作的一大障碍。
(四)教育对象出现了新的结构层次。随着社会主义市场经济的逐步深入和完善，社会转型的进一步深化，我国的贫富差距进一步拉大，传统的婚姻关系受到了极大的挑战，社会经济形势的发展产生了单亲子女、贫困生等特殊学生群体。家庭环境的差异、培养方式的不同、年龄性格的差别、生活氛围的突变、经济条件的影响，多种因素扭合交织，使教育对象的层次复杂化、多样化，造成心理不健康的因素增多，使学生教育工作面临更多的复杂情况和问题。
二、思想政治教育模式创新面临的机遇
新的形势发展同时也给高校思想政治教育模式创新带来了机遇：
(一)国内外新形势的发展促进高校思想政治教育者进一步解放思想，更新观念。经济全球化、政治民主化的整体推进加快了中国的社会转型，塑造了人们的主体意识、参与意识、竞争意识，引发了人们思想的解放和观念的更新；党的先进性建设的长期有效的整体推进成为模式构建的保障机制，来源于实践并经过实践检验了的“三个代表”重要思想已成为新型思想政治教育模式构建的指导思想。
(二)新的形势的发展为高校思想政治教育带来了宽松的环境和难得的机遇。为促进大学生全面发展，中共中央出台了16号文件及17个相关的配套文件。这一方面显示了中央对大学生思想政治教育工作的重视，同时也为我们构建新的思想政治教育模式提供了难得的历史性机遇。
三、新时期思想政治教育模式构建的基本思路
新形势给高校思想政治教育带来的机遇和挑战，为高校思想政治教育模式创新提供了契机。
(一)突出政治教育。“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，对其进行正确的政治观教育具有极其重要的意义。目前，我国处于改革更加深刻、开放更加全面的环境，世界网络化造成西方资产阶级意识形态的渗透和影响加大，国内经济成分、利益主体、生活方式、分配方式出现多样化，使高校学生思想上表现出价值多元性、道德趋利性、个体差异性、自由随意性，这表明大学生的思想政治教育正面临着严峻的形势。要解决这一问题，必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，旗帜鲜明地坚持和弘扬社会主义意识形态主旋律，突出理想信念教育，主动占领意识形态领域，这是思想政治工作发挥实效作用的前提。
(二)突出创新教育。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这里的创新教育主要指思想政治教育内容的创新。目前，从思想政治教育的内容看，随着世界政治格局和国际关系的深刻变化，必须充实马克思主义的人生观、民主观、发展观的新内容，增强受教育者的政治敏锐性和政治判断力；从道德教育的内容看，随着网络技术的发展和运用，要着力培养与网络技术相适应的新道德观，积极引导人们正确认识和处理个人价值与社会价值、合理与合法、公平与公开，提高教育对象的道德认知能力和道德践行能力；从心理教育的内容看，要注重教育对象健康心理素质的培养，使之不仅具有健康的体魄，而且拥有健康的心理。
(三)突出主体性教育。突出主体性教育就是把教育者主体性的发挥纳入到教育对象主体性发展的轨道。更多地强调在教育者主体指导之中开发和发展教育对象的主体性，发挥教育对象的自主性。具体表现为充分尊重被教育者的个性，从心理上贴近学生，站在学生的立场上看待问题，从工作实际出发，针对思想政治教育对象的特点和思想实际情况，做到有的放矢。大学生思想政治教育之所以要突出主体性教育根本原因在于思想政治教育过程是通过教育者和被教育者这一社会主体来实现。“人是这一活动中的根本因素，教育者和被教育者都有主动性、能动性、创造性。在思想政治教育过程中，既要肯定教育者的主导作用，更要发挥大学生的主体性。”0思想政治教育实践活动对大学生来说是外因，大学生的主体性作用的发挥是内因，外因只有通过内因才能起作用。大学生把思想政治教育内容内化为个人的知识、修养要通过观察、思考、领悟、练习和自觉运用一系列的自我管理、自我教育过程来实现。
(四)突出科技信息化、网络化教育。现代科学技术的发展，为提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先进的手段。电化教育、多媒体教育、远程教育等为思想调查、思想政治教育提供了科学、快捷、准确、便利的手段，为改进高校思想政治教育方法提供了技术支持。
互联网作为信息传播的又一主要媒体，越来越成为高校师生获取知识、传播信息、交流感情的重要渠道。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、思维模式、行为方式、个性心理等产生了十分广泛而深刻的影响。由于人是网络运行的主要操纵者，不同的人思想道德层次不同，人的思想和行为对网络系统及其运行会造成重大影响。正是由于人将社会上既成的人伦关系和道德带进网络，而造成诸多网络行为问题。网络社会复杂的矛盾斗争不仅需要思想政治教育，而且对现代思想政治教育提出了更高的要求。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》明确提出：“我们应该主动占领网络思想政治教育的新阵地。”因此，高校思想政治教育工作者必须具备敏锐意识，正确估量网络时代对思想政治教育工作的影响与冲击。抓住网络思想政治教育的着力点，通过网络进行思想政治教育。要全面加强校园网建设，通过热点追踪、网上评论及时了解大学生思想状况和要求，加强同大学生的交流和沟通，及时回答、解决大学生提出的问题，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。
