幼儿园中班主题教育资料包：：动物园里
时间：2021-07-20 03:08:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
在 动 物 园 里
—— 中 班主题资料包
目
录
主题网络图
幼儿经验与主题价值分析
主题实施建议举例
集体教学活动举例
环境创设与区域活动
区角案例分析举例
社会实践活动举例
主题反思与建议举例
主题活动网络
主题目标分析 教材中的 “内容与要求” 1、观察了解动物的外形，关注 它们不同的特征，并比较异同。
2、愿意运动多种方式表达自己 对动物的喜爱。
幼儿经验与主体价值分析
动物可以说是孩子们最好 的朋友了。在日常生活中，孩子们每天都会接触到动物，比 如说邻居家的宠物狗、猫；飞到花园里的小鸟、蝴蝶；家里 饲养的小乌龟……动物的话题在孩子们中也多了起来。我们 发现他们对动物充满兴趣和好奇，他们有探索动物世界、与 动物密切接触的愿望。幼儿也从只沉浸在自己的想象和拟人 世界逐步向兼顾现实世界的知
集体教学活动 五只猴子来表演
区域活动 动物园
其他活动
集体教学活动 动物照相馆 小乌龟开店 熊猫百货商店
区域活动 动物照相馆
其他活动
集体教学活动 颠倒歌 动物睡觉 区域活动 猜猜是谁的尾巴
其他活动
集体教学活动 小刺猬的项链 谁的尾巴
区域活动 做相框
其他活动
集体教学活动 猴子学样 可爱的大象 美丽的孔雀 小黑猪 动物园里 区域活动 彩蛋 粉刷匠 猪宝宝找猪妈妈 其他活动
在动物园里 动物开商店 动物园 大家不一样 谁的本领大 马戏团的演员
识摄取转移。他们对动物的兴趣不再仅仅停留在外表特征，对一些动物特殊的生活习性、生活环境和猎食本领的求知欲也越来越强。发现了孩子们的兴趣点，决定开展本次主题，帮助孩子整理已有的有关动物的知识经验并分享，通过这个主题，使孩子们对动物的外型特征更了解，并激发幼儿对大自然中其它素材的兴趣。
主题实施的建议 1、教师可以根据主题的内容需要，组织幼儿观察身边的小动物。
2、利用家园合作，请家长带孩子观察各种常见的小动物，了解它们的生活习性；也可以将小蝌蚪或者小乌龟带到幼儿园里，让幼儿观察与照顾，萌发他们对动物的喜欢。
重点关注：
1 1 、认知方面
（1）重点让幼儿观察不同动物的特征，如习性、生活方式等，尝试按某一特征
进行归类。
（2）有良好的倾听习惯，能够用完整的话回答老师的问题。
2 2 、情感与态度方面
（1）愿意照顾在生活区中的小动物，善于发现变化。
（2）喜爱小动物，有保护动物的意识。
3 3 、表达表现方面
（1）尝试用绘画、建构、制作、等方式，大胆表现动物的外形和特征。
（2）在表演游戏中大胆反映关于动物的主题经验。
集
体
教
学
活
动
举
例
集体活动 1 1
活动名称：猴子学样（核心领域：语言）
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：
1、挂图四幅。
2、故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：
一、出示猴子 1、它是谁？ 2、有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
二、出示图片，理解故事。
1、出示图一 你看到什么？ 老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？ 2、出示图二 猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？ 猴子在干什么？ 老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？ 3、出示图三 老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？ 猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？ 老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？ 4、出示图四 老公公想出什么办法？ 三、教师完整讲述图意. 1、这个故事还没题目，请幼儿取个题目。
2、表演故事
集体活动 2 2
活动名称：颠倒歌（核心领域：艺术）
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。
2、感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。
3、能根据所提供的图片初步尝试进行创编。
活动准备：
与内容有关的图片 活动过程：
一、激发兴趣
笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。
二、理解儿歌内容
有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！
引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒”
老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。
P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。
P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作
P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！
这幅画上什么地方颠倒了？学动作
哈哈，真好笑。
P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？
封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒）
三、引导幼儿学习儿歌
你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍
（1）老师夸张地进行朗诵。
你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！
(2)
幼儿完整念儿歌（结合图片）
师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑
（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友 PK？
（4）分组或个别念儿歌
（分句念）
四、创编儿歌
颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。
（1）幼儿相互讨论
（2）师幼共同创编
（3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。
师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？
集体活动 3 3
活动名称：可爱的小象（核心领域：艺术）
活动目标：
1、通过用硬纸制作立体动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握动物站立的原理及站立动物制作过程。
活动准备：
剪刀，铅画纸，彩笔等制作工具，范画用具，课件。
活动过程：
一、 游戏导入：猜猜我是谁 1、通过游戏猜影子，了解动物的外形特点，了解不同动物的主要特征。
2、 看图，（森林，动物图片）你喜欢哪一个动物，说一说它的外形特征，了解不同动物的外形特点。
二、巡回指导：
1、看范作 师：今天我们教室里还来了个特殊的动物朋友，想见见它们吗？ 2、分组讨论不同的问题（小动物可不仅仅是来做客的，它们有些问题想问问我们班的小朋友呢，你们愿意动动脑筋，回答它们的问题吗？ （1）
大象：背为什么要连在一起？（提示制作时要有相连的部分，示范画多大，不想连会怎样——剪成 2 片）
（2）
小象：身体是怎样做成的？头又是怎样做的？（身体和头分开做，头粘贴上去，用这样的方法可以做很多种小动物，换动物的头即可）
通过分小组解决问题的方法，让学生解决了学习中会遇到的一些难点。
3、 你知道还有哪些方法能做一只站着的动物吗？
集体活动 4 4
活动名称：动物照相馆（核心领域：科学）
活动目标：
１、通过观察动物的明显特征进行简单的推理。
２、体验合作游戏的乐趣。
活动过程 一、猜照片 熊猫伯伯开了一个照相馆，许多小动物们都来找熊猫伯伯拍照， 想知道有哪些小动物吗？ 1、出示孔雀羽毛 (1)看看这张照片拍的是谁呀？你为什么认为是。。。呢？还有谁有不同的看法吗？说说你的理由。。。？ (2)那我们一起看看究竟是谁的照片？（孔雀）真的是孔雀的照片。哇！孔雀的羽毛好漂亮哦！
(3)在自然界还有哪些动物也有漂亮的羽毛呢？ ２、出示老虎斑纹 (1)接下来看看这张是谁的照片呢？你为什么认为是。。。呢？谁有不同的看法？说说理由？ (2)我们一起看看究竟是谁的照片？（老虎）老虎身上有一条条的斑纹，很醒目。还有哪些动物身上也有斑纹？ ３、出示乌龟壳 (1)再看看这位是谁呢？你为什么认为是。。。呢？还有不同的看法吗？为什么？ (2)好，我们一起看看完整的照片，（乌龟）原来我们刚才看到的是乌龟的壳。小乌龟有硬硬的壳，刮风下雨都不怕。还有什么动物身上也有壳？ 二、洗照片 1、好，照片就看到这里。熊猫伯伯还拍了很多动物照片，只是有些还没有印好，我们一起来帮助他，好不好？ 2、这里有些白底片，请小朋友来帮助刷上颜色，来每人一张，到桌子那里去刷，来来回回仔细地刷，看看是什么小动物？
三、拼照片 看出什么小动物吗？原来你们刷的是小动物身体的一部分。
1、你觉得你刷出来的是哪个小动物呢？是它身体的哪一部分呢？ 2、认为是大象的到这里来拼，认为是蝴蝶的到这里来拼，看看究竟是不是？ 3、你们拼出来的是谁呀？你们是怎么拼出来的呀？
集体活动 5 5
活动名称：美丽的孔雀（核心领域：艺术）
活动目标：
1、欣赏“小孔雀”舞，愿意随着音乐模仿孔雀的舞蹈动作。
2、有爱孔雀的情感。
活动准备：
1、ppt 孔雀图片 2、孔雀舞录像 3、孔雀舞音乐 活动过程：
一、说说小孔雀（价值分析：能大胆交流，感知孔雀的基本特点，并且喜欢孔雀）
1、猜谜语：说它像鸡不是鸡，花花绿绿真美丽，张开尾巴像把扇，宝宝看了都喜爱。
2、区分雌雄孔雀 （1）宝贝们，你们喜欢小孔雀吗？为什么？ （2）是不是每只孔雀都会开屏呢？(出示雌孔雀) 小结：大家都喜爱美丽的小孔雀，我们还知道了孔雀妈妈是不开屏的，孔雀爸爸才会经常打开他那美丽尾巴。
二、学学小孔雀（价值分析：感知孔雀舞的美，学习孔雀舞的基本动作。）
师：瞧，美丽的孔雀仙子也从天上飞来了，让我们一起来欣赏她优美舞姿吧。
1、第一遍欣赏孔雀舞 提问：孔雀仙子是用什么动作来表示小孔雀的？ 2、学做小孔雀的头 师：哦，孔雀仙子是用手指做成表示 3 的动作，一手举在头顶，一手放在跨边。那我们一起来学学神奇的小孔雀。（转头、理羽毛等动作）
3、第二遍欣赏孔雀舞 师：看了孔雀仙子这么优美的舞蹈，老师也忍不住想变成小孔雀了，让我来变变。（师变小孔雀）看，我先摆好了神气的动作。看看我这只小孔雀在干什么？ 提问：小孔雀在干什么？
4、第三遍欣赏孔雀舞 师：小孔雀到底在干什么呢？它有一个小故事，让我们一起来听听。
提问:小孔雀的故事中讲了什么？她是用什么动作表示的？ 5、分段学习孔雀舞 （1）散步：手指做成表示 3 的动作，一手举在头顶，一手放在跨边，轻轻地抬腿慢行，吸口新鲜空气，有节奏的走。（先请个别能力强的幼儿表现动作---集体学做）
（2）喝水：做好手指动作，小手放两边，头要低下，翅膀翘起，开心的抖抖翅膀。（先请个别能力强的幼儿表现动作---集体学做）
三、表演小孔雀（价值分析：愿意随着音乐完整的表演）
师：你们想不想也变成一个美丽的小孔雀？那让我们一起悄悄的变成小孔雀。
1、带好头饰，一起表演。
师：先摆好神奇的动作。看看谁是她最优美的小孔雀，手指做成表示 3 的动作，一手举在头顶，一手放在跨边。轻轻地抬腿慢行，有节奏的。
2、第二次表演 师：小孔雀要到更远的地方找水去了，和客人老师再见。
动 集体活动 6
活动名称：五只猴子来表演（核心领域：科学）
活动目标：
1、能够按照猴子的某一种特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、尝试用语言表述序列的变化 。
活动准备：
1、每人五只不同特征的操作卡 2、如干数字卡片 活动过程：
一、猴子学跳舞 1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、说说喜欢猴子的理由 二、5 只猴子来排队 1、听故事 —五只猴子都想排第一，怎么办？能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一？ 2、幼儿操作 组织猴子有序排队。
3、对不同的排队方法进行正确的表述
集体活动 7 7
活动名称：美丽的孔雀（核心领域：艺术）
活动目标：
1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。
2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。
3、表扬大胆表现，有自己独立想法的幼儿。
活动准备：
1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。
3、构线笔、油画棒。
活动过程：
一、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。
今天，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最后，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？
二、出示范画，引导幼儿欣赏。
教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。
教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？
三、幼儿作画，教师巡回指导。
出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？
小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。
鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。
四、讲评、结束。
展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特
的幼儿。
集体活动 8 8
活动名称：小乌龟开店（核心领域：语言）
活动目标：
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿...
