幼儿教育教学想象力的培养策略初探
时间：2021-07-19 00:03:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要]在当今的教育改革过程中，非常注重培养学生的创新思维，而想象力是创新创造的前提，教育要从娃娃抓起，为了培养未来的创新型人才，幼儿教育教学中必须要把想象力培养作为重要的目标。幼儿教师在培养幼儿的想象力过程中，可以通过引导幼儿感悟生活，开展绘画活动，讲述民间故事，组织游戏活动等方式，为他们提供更为广阔的想象空间，活跃思维。本文主要针对幼儿教育教学想象力的培养策略进行了探究，以供参考。
[关键词]幼儿教育；想象力；培养；必要性；策略
想象和创造发明紧密相联，在人类认识世界、改造世界中起着重要的作用。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要”，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。新的形势下，幼儿现象力的培养越来越被重视，幼儿想象力的培养，关系到幼儿创造性的发展，关系到幼儿新知识的学习。因此，幼儿教育教学要强调培养发展幼儿的想象力，把它作为智力开发的重要任务之一来认真抓、重点抓。
一、幼儿教育教学中想象力培养的必要性
一切的创造都离不开想象，脱离了想象，创造就无从谈起。想象力是孩子思维的翅膀，表现出顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力。幼儿的想象实际上是简单的记忆资料的移动，是记忆现象在新的情景下的再生，之后能和以往的记忆知识联系。具有创造能力的人一般都富有超凡的想象力，所以，要想培养孩子的创造力，就必须丰富孩子的想象力。此外，培养幼儿的想象力，还能提升他们的思维能力以及实际运用能力，促进他们健康的成长和发展，重视幼儿教育教学想象力的培养，是幼儿教育的重大任务。
二、幼儿教育教学想象力的培养策略
1.感悟实际生活，奠定想象的基础
在当前的幼儿园教育教学过程中，为了更好地发展幼儿的想象力，很多教师会采取最主要的教学手段，便是在课堂上对幼儿进行一定的启发和诱导，让幼儿进入另一层面的想象，这种强制教学手段很难收到较好的效果，其原因主要为幼儿的想象，缺少知识和生活经验的支撑。家长或者教师要经常带幼儿深人自然环境，去学习更多的人文知识，去体会更多的自然情怀。在深人自然的过程中，学生能够更好地了解到蓝蓝的天空，更好了解白云，了解风吹柳树摇，以及河水呢喃等等。在了解和掌握这些基本自然知识的同时，来更好地发展学生的想象力。在很多时候幼儿在家庭和社会生活中，想去碰触一些新鲜事物，家长则会以弄坏等为借口组织学生去接触新鲜器物，其实学生在接触和玩耍的过程中，也是学生学习的过程，学生在玩耍中了解到了这一器物的特点、名称、以及用途等等。这些知识的累积和对生活的感悟，都会发展学生的想象力，让幼儿在教育教学过程中，所想的层面与空间更加遥远。
2.开展绘画活动，刺激幼儿的感官
绘画，这是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿的想象力可以在绘画中完美的展现出来。幼儿教师要积极引导孩子，运用多种多样的教学方式，鼓舞孩子们多听、多看、多接触，不断的刺激幼儿的感官，丰富他们的日常生活，增加他们的见闻，拓宽眼界，为实现幼儿的绘画提供大量的现实根据。大自然的神秘，让人们无限的向往和遐想，这也是幼儿绘画活动开展的最佳场所，身处大自然，感受自然的美景能够打开孩子们想象的盒子，孩子们在绘画的过程中不断丰富自己的想象。此外，孩子的想象是独一无二的，绘画作品也是充满个人色彩的，孩子们在交换作品相互学习的时候，还能激起他们更多的现象。
3.借助民间故事，满足好奇心和求知欲
故事对于孩子的吸引力非常大，教师可以借助民间故事来满足孩子的好奇心、求知欲望。民间故事丰富、生动，具有丰富的神奇色彩，是能够让孩子仔细聆听的故事。教师一旦将民间故事应用好，會给孩子想象力的发展带来很大影响。借鉴文学活动，教师要具备良好的语言素质和较强的启迪能力，激发学生对民间故事的兴趣，教师要掌握好故事的中心和重点以及环节的设置。首先，教师在讲故事的时候，要让孩子们勇于想象，在讲故事的时候，突然停止，让孩子们发挥想象接下来会发生什么事情，跟随他们的思维，积极引导；其次，教师要抓住幼儿好动、爱模仿等特性展开语言教学，教师们可以拿出故事中的情节让孩子们进行表演，孩子们在表演的过程中知识会作用于大脑活动，并进一步的发展他们的表演技能和想象力；最后，可以将联想运用到故事中，教师在讲故事的过程中可以设置环节，让孩子们对故事的后续发展开展联想，故事的开展不要仅限于情节，故事的情节没有始末，每个故事都可以慢慢的传下去，充分发挥孩子的想象力，让民间故事一直延续下去，这也是中华文化不断传承的一种方式。
4.开展游戏活动，触及幼儿的想象思维
幼儿时期，孩子们的很大一部分时间是靠着自身想象度过的，现如今游戏已经成为了孩子日常生活的一部分，游戏本身的虚幻和想象对孩子想象力的培养起着促进作用。事实上，孩子的想象力远远超过大人，孩子的知识经验比较少，这样他们的随意创造性就比较大，一旦有事物触及到孩子的思维，他们在脑海中会马上形成一个想象的空间，并将这个空间描绘的丰富多彩。因此，幼儿想象力的开展在游戏活动中会逐渐的扩大。例如教师可以带领幼儿做“运纸片”的游戏，在游戏过程中需要把一张纸运到终点，但不能用手接触，这时幼儿们为了实现目标，就会积极动脑思考，发挥想象力，运用恰当的办法来完成任务。
三、结语
总之，幼儿们是祖国的未来，是民族的希望。作为一名幼儿教师，应该有意识的去引导幼儿用发现的思维去想去做。培养幼儿的想象力不是一时半刻的，作为一名幼儿教师，要积极提升自己的能力，要与幼儿建立良好的师生关系，注重教育教学方法的应用，为幼儿提供更多联想和想象的空间，鼓励他们的想象思维，使其乐于思考、敢于想象。
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