打造精彩课堂激发学生兴趣
时间：2021-07-15 20:02:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】初中思想品德教学一般比较枯燥，不容易引起学生的兴趣，因此教师应特别注意把教学与学生生活实际相结合，教学设计上要充分发挥学生的主体性，发挥其主动性和积极性，促使其活学活用，才能激发学生学习的兴趣，达到较好的教学效果。
【关键词】初中政治教学设计
一、现状分析
初中思想品德这门课由于其自身的特点，既有点枯燥性，说大道理较多，学生不爱听，而且由于有比较重的考试压力，学生对学习这门课兴趣不足.那么，怎样才能引起学生的重视，学好政治呢？作为教师，最重要的是创造精彩的课堂，激发学生的学习兴趣.在人教版七年级下册的《善于斗争》教学中，笔者以文本材料为载体，通过精心设计教学过程，利用多媒体辅助教学创设情境，在合作学习中充分彰显学生的主体性，让课堂充满活力，学生学习兴趣盎然。
二、案例描述
在讲解《善于斗争》这一课前，笔者做了精心备课.《善于斗争》这一课是“法律护我成长”中的第三课时，包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；要机智勇敢、不能硬拼。
1教学目标
知识与技能：青少年应依法律己、依法做事、依法维权.不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体和他人的合法权益.同违法犯罪作斗争时要机智勇敢、不能硬拼，要掌握一些行之有效的方法。
过程与方法：利用多媒体辅助教学创设情境，在一些具体案例中引发思考，创设类似小品，让学生扮演角色，在合作学习中提高巧妙地同违法犯罪行为作斗争的实践能力。
情感态度与价值观：增强学生的责任感.增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
2教学重难点及教学突破
重点：机智勇敢，不能硬拼。
难点：维护合法权益是青少年的责任。
教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。
3学情分析
对于初一学生来说，法律观念还很薄弱，自我保护意识和能力都还较差，各方面都还不成熟，面对威胁到自身安全的不法活动时，还不能清楚地意识到自己应该肩负的责任，以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为。
4教学准备
教师准备：搜集社会案例和调查本年级学生的抢钱经历及其处理方法，收集整理后作为为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件。
学生准备：回答教师课前调查的问题，收集关于学生成功战胜不法侵害行为的案例。
三、教学过程和流程设计
1教学过程
本课以展示社会案例和学生亲身经历被抢钱的经历导入，教师引导学生对这两种方式进行评议，然后通过分析及讨论使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力.最后，教师概括总结。
2流程设计
（1）联系社会和现实资料导入
社会案例：教师利用多媒体首先向学生展示一则社会案例，中学初二学生李某的梦魇是从2001年10月的一天开始的.那天，他在放学的路上，遇到了三名年龄比他稍大的少年.他们将小李拉到僻静处，为首的康某上去一把抓住小李的衣领说：“听说你们家很有钱，大哥我今天想玩游戏机，没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说：“我没有钱……”“你骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和王某朝小李身上乱踢.迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出了100元钱才得以脱身.从此以后，康、赵、王就盯上小李了，今天搜身，明天拳打脚踢，手段一次比一次残忍.但小李始终不敢吱声，在几个月里，竟被这三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500余元！直到家长发现家里不断少钱，再三追问，小李才吐露真情.家长带着他向警方报案，警方很快抓住了这三名“恶少”.
师：上述这些面对违法行为忍气吞声的方式对不对？（学生通过评议明确这种做法是不可取的，教师只是借学生们的评议点拨.）
师：李某的做法不可取 ，这样做不仅不能保护自己，还会助长不法行为的气焰，李某父母的做法是对的，用法律的武器保护自己，使违法犯罪分子受到法律的制裁.而这种做法正是我们这节课要探究的内容。
（多媒体显示：第八课第三课时善于斗争）
（2）评议行为明确观念
师：同学们，你们能评议一下这些同学遇到抢钱的事却不敢反抗的行为吗？
师：当我们的合法权益受到侵害时，必须依法维权.当然，我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应该依法律己、依法做事、依法维权.这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。
（3）角色模拟现场演练
（多媒体显示：小张和小高在放学回家途中，突然被三个持刀的年轻人堵住，要求他们把钱全部掏出来，小张和小高面面相觑……）
师：请同学们分组讨论一下，如果你们是他俩，应该怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。
（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了许多行之有效的方法.教师再适时总结.）
师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打110或向邻居、家人、警察等求助，要机智而不能硬拼。
最后，教师对这次课堂教学进行了总结概括，让学生从不同的教学案例和亲身感受中，深化认识。
四、教学反思
（1）从教学设计看，设计环节规范、完整；脉络清晰。
（2）从课堂教学看，①本节课教学形式多样，运用了探究式、情境式、体验式、多媒体辅助等各种教学方式，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生参与教学的积极性和主动性.②由于做了充分准备，精心设计，师生、生生互动很积极，课堂气氛很活跃，达到了教学相长的效果.③较好地利用了各种教学资源，校内校外资源相结合.当然，也有不足：比如，学生讨论和思考的时间不够；集体回答问题多，个人回答少；由于条件有限，教学资源利用得还不够。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣.”作为初中思想政治课来讲，培养学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，这需要教师在教学实践中勇于探索，找到对学生进行教育的有效途径.
