把校园建成生命成长的净土
时间：2021-07-14 16:01:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
朱冰，广州市海珠区江南大道中小学校长，小学高级教师；广东教育学会校本课程专业委员会理事会理事，广州市小学、幼儿园高级教师资格评委会入库委员，海珠区教育学术评审委员会评审委员，曾获记功、嘉奖等奖励，获“广州市优秀教师”等荣誉称号。
崇尚科学，珍爱生命是学校教育中永远值得关注的重要话题。2004年3月22日，中共中央国务院发布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出在基础教育阶段推进崇尚科学、珍爱生命的主题教育，明确未成年人思想道德建设的主要任务和目标，强调要积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人的成长环境。
在此大背景下，2005年，广州市海珠区江南大道中小学把“崇尚科学，珍爱生命，健康成长”的生命主题教育确定为学校的特色发展目标，校长朱冰强调，生命教育，就是要以科学教育为先导，以思想品德教育为基础，营造一个能够让学生健康成长的校园环境。
一、生命成长的航标
科学教育是朱冰确定的江南大道中小学生命教育的主要形式。她说，科学教育的内涵不仅是普及科学知识，更是体现科学的教育方法。朱冰于1988年正式踏上教学生涯，是一名语文、英语双科专业教师，2005年升任江南大道中小学校长。其间，她曾多次参加中国人民大学教育行政管理研究生课程班、北京全国中小学校长特训班等多种形式的进修学习，业务水平不断提升，曾获得“广州市优秀教师”等诸多荣誉。从教二十多年来，她积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学管理风格和灵活的教学方法。从2005年江南大道中小学确定打造生命主题教育特色学校以来，朱冰校长始终秉承“科研先导”的教育理念，开展多种形式的科学教育，引领学校走上了以“生命教育”为特色的发展之路。
1.绘天使画廊，崇尚科学精神
江南大道中小学地处繁华的中心城区，校园空间资源十分有限。但为了给孩子们营造一个健康成长的校园环境，学校充分利用墙体、柱体、天花板，甚至一些拐角处，在海珠区区委的大力支持下，先后投入二十多万元建起一条近百米长的以“崇尚科学，珍爱生命”为主题的小天使画廊。画廊中，一个个小天使展开翅膀、面带微笑，带领着身穿江南大道中小学校服的孩子们，在蓝天白云、花草丛林间自由地飞翔，与各种愚昧思想开展机智勇敢的斗争。
朱冰说，这个微笑的小天使表达了“崇尚科学、珍爱生命”的主题，代表了科学的正义力量，它是学校教师和学生共同创作的，集中了全体师生的共同智慧，画廊中几十幅宣传漫画也是孩子们亲手创作，展现了孩子们对科学的理解和认识，象征孩子们对幸福生活、健康成长的理想追求。小天使画廊的建成，对普及科学知识，培养孩子热爱科学、热爱祖国、热爱生命、热爱生活的道德情操发挥着积极作用，形成学校的“生命教育”特色。
2.建校本课程，筑造生命加油站
朱冰说，“生命教育”是一项长期的系统工程。生命教育工程必须在教师、学生、家长之间，用科学的方法宣传科学精神和进步思想，用科学知识构建“生命教育”理论体系，筑起“生命教育”的防火墙。为此，学校以“生命教育”为主题大力开发校本课程，探索新形势下科学教育的新思路、新方法、新途径，先后编辑《崇尚科学，珍爱生命》系列科学丛书三册，并且将其纳入学校常态化教学，依靠科学力量和科学精神，成为学校“生命教育”的加油站。
此外，学校还把“生命教育”渗透在学科教学中，通过课堂教学提高“生命教育”的成效。例如，教师教学《变来变去的水》这一课时，将学生分成小组，要求每小组针对一盆水进行探索，各小组把探索结果以《水的秘密》为题记录下来，并进行交流，最后总结出水的特点（无色、无味），然后再让学生根据自己的经验说一说水的三态变化，并列举自己所搜集到的与水的不同形态相对应的现象，启发学生用图画、音乐、表演、游戏等形式，形象表达对水的认识，使学生在已有生活经验的基础上提高学习兴趣，培养科学思维的能力和方法。
又如，在《健康安全要牢记》一课的教学设计中，就充分体现了“生命教育”特色。教师根据教材生活性、开放性、活动性的基本要求，以孩子们特别喜爱的维尼熊为主题课件，设计一系列游戏活动。在教师的带领下，孩子们和维尼熊一起做游戏。突然，维尼熊肚子疼得厉害，要去看医生。经过医生诊断，维尼熊是因为吃了不洁净的食物而引发的问题，从而引出饮食卫生安全常识，告诫孩子们：不要吃生冷的东西，不要吃不洁净的东西等。通过问题情景再现，让学生在生动有趣的活动中领悟到了饮食卫生的重要性，学会了一些基本的生活常识。课件中还设计了一款维尼熊暑假下水游泳的游戏，在维尼熊下水之前，教师提醒大家在下水前应先进行热身运动，这样可以让身体和肌肉做好充分的准备。通过热身运动引导学生参与体验，提高学生活动的安全意识，使学生形成正确的生活习惯和生活技能。
3.播科学种子，与生命共成长
江南大道中小学的科学教育，不仅营造健康的校园环境，开发校本课程，而且走进家庭、参与社会，形成学校、家庭、社会互动的立体式教育模式。例如，学校结合春天万物生长的特点，围绕“生命教育”开展“播种科学种子”的活动。活动由学校给每位学生派发三颗“魔豆”种子，种子的两面分别刻有“崇尚科学”和“珍爱生命”等字样，然后由学生带回家种在花盆里。朱冰校长介绍说，学生们对种植活动有着浓厚的兴趣，从准备材料到培土、浇水、发芽、施肥、管理、生长、开花、结果，整个过程历时几个月，在这个过程中，学生们精心呵护，细致观察，体会乐趣，磨炼意志，培养了学科学、爱科学、讲科学、用科学的思想理念，锻炼了爱生活、爱劳动、珍爱生命的道德情操，具有十分重要的现实意义。许多学生都写下了生动的种植感想。例如，三（1）班的学生陈家盈在感言中写道：“我感受到，人的生命如同一颗种子，自然会成长，变成一棵大树；崇尚科学，珍爱生命，人的命运掌握在自己手中。”虽然没有华丽的辞藻，但却透露着童心的纯朴。通过种植活动，一颗颗稚嫩的心灵在变化和成长。
