如何促进高校思想政治理论课教学有滋有味
时间：2021-07-07 20:01:59 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：高校思想政治理论课教学直接关系到学生的思想观念与发展方向，是做好学生思想政治教育的重要途径，因此，如何促进高校思想政治理论课教学有滋有味，是当前高校教育的重点教学内容之一。大学生已经具有较成熟的思想意识，并形成了一定的判断能力，在思想政治教育中，要结合社会发展现状，采用多样化的教学方法开展教学活动，是以提升高校思想政治理论课教学的趣味性、实用性。基于此，本文介绍了高校思想政治理论课教学现状，探讨促进高校思想政治理论课教学优化策略，提供一些参考性建议。
关键词：高校 思想政治理论课 教学
我国已经步入信息化时代，信息交流的发达，丰富了当代大学生的知识视野，同时也容易受到一些负面信息的影响而产生不利于学生成长的思想情绪，甚至影响学生三观的正确树立。高校设立思想政治理论课程，可以有效的提高学生的思想觉悟，形成正确的价值观、人生观与世界观。教师在高校思想政治理论课教学中，要结合当代大学生的特点，改变传统的教学观念，创设多元化教学方式，使思想政治理论课教学能够有滋有味，提高学生的自主学习能力，锻炼学生的创新性思维，从而促进高校思想政治教育事业健康发展。[1]
一、高校思想政治理论课教学现状
1.课堂教学方式单一
在现有的高校思想政治理论课程教学中，很多教师还在采用传统的教学方式，教师占据课堂上的主体地位，单一的灌输理论知识，过于抽象的讲解，使学生很难掌握思想政治理论知识的真正含义，课堂学习氛围过于沉闷、乏味，学生提不起学习兴趣。师生之间没有形成有效的互动，学生处于被动学习局面，缺少思维能力的训练，降低了课堂教学效率，学生的综合素质不能得到全面的培养。
2.教学目标过于盲目
学习思想政治理论课的目的，是为了提升学生的思想政治觉悟，帮助学生树立正确的三观。但在实际教学中，一些高校的教师在教学中忽视了学生的学习能力，教师侧重于课本内容讲解，目的在于完成教学目标，而没有考虑到学生对思想政治理论知识的理解程度，自身设定的讲课风格学生能否适应，教师的教学目标过于盲目，缺乏针对性教学，理论知识不能有效的应用于实践，学生对思想政治理论的理解存在一定的局限性，给学生增加了学习压力。
3.师生之间缺少互动
在当前的高校思想政治理论教学中，一些教师在课堂教学中，以教师为中心，过于重视自身价值，缺少与学生之间的互动，使师生之间交流困难，甚至存在心理隔阂，师生之间不能形成良好的沟通氛围，影響了学生的学习情绪，甚至一些学生对思想政治理论课程产生反感。教师处于居高临下的教学位置，缺少教学互动，与学生之间缺乏交流，不能掌握学生的思想状态与学习情绪，学生形成了一定的心理负担，以至于学生失去学习思想政治理论兴趣，降低了课堂教学质量。
4.学生缺少参与热情
学生的参与热情与教学效率息息相关，在高校思想政治理论中，调动起学生的学习积极性能够有效的提高课堂教学效率。现在很多教师在思想政治理论教学中存在一定的主观性，比较关注学习优异的学生，而对于性格内向或者学习成绩较差的学生则缺少关注，致使大多数学生缺少参与学习热情，使学生的学习成绩呈现两极分化。教师没有保证课堂参与的全员性，学生降低参与热情，使思想政治教育很难得到全面开展。
二、促进高校思想政治理论课教学优化策略
1.组织活动增加互动教学
教师要结合社会发展现状，并根据课本教学需求，组织不同形式的教学活动，增加与学生之间的互动，调动学生的参与积极性，提高学生的自主学习能力与思维能力。教师可以围绕教学内容举办主题发言、专题讨论等活动，为学生搭建学习与实践思想政治理论知识的平台，让学生在活动中能够学会主动思考，激发学习兴趣的同时，还能锻炼学生的综合能力。教师从中要起到引导者的作用，为学生创设积极进取的学习氛围，鼓励学生在活动中敢于表达出自身的独到见解，以提高学生的语言表达能力，实现综合素质的培养。
2.设置案例提高分析能力
学生学习知识大部分在课堂上完成，为了增强教学内容的趣味性与实用性，教师可以设置案例教学，以实现课堂教学目标。教师在设置案例教学时，要增加案例的有效性，帮助学生对思想政治理论知识的感性理解，转为理性理解，使抽象的理论知识变得直观化、具象化，让学生养成独立思考的习惯，培养正确的学习方法。同时，教师要增加案例分析，把学生带入到情境中教学，调动起学生的学习兴趣，学生在对案例进行搜集、整理的过程中提高分析能力，有助于自身理论素养的提升。[2]
3.充分利用现代教学工具
科技的发展，使一些现代化教学工具应用于课堂教学之中，作为高校思想政治理论教师，要充分利用现代教学工具，实现课堂教学效率的提高。教师可以采用多媒体教学，结合课本教学内容制作电子课件，通过视频播放教学内容，增强教学内容的直观性。还可以利用一些影视片断作为教学素材，用直观、生动、趣味的教学视频，丰富学生的情感，让学生在潜移默化中加深对思想政治理论知识的认知，使深奥的理论知识变得通俗化、具体化，加快学生对思想政治理论知识的掌握。教师利用现代教学工具为学生营造充满艺术气息的教学氛围，让学生在有滋有味的学习环境中接受思想政治理论教育。
4.建立网络学习交流平台
教师要利用网络平台，迅捷、全面地了解学生心理，掌握学生真实的思想动态，有针对性地解答学生关注的社会热点和焦点问题，及时有效地澄清学生头脑中存有的思想误区。高校还可以与校外类似的思想政治理论课网站建立多重链接，使思想政治理论课教学形成开放式的教育空间，实现各级各类资源的共享、信息的互补，从而增强思想政治理论课教学的辐射力。
结语
综上所述，高校思想政治理论课教学要重视教学内容的趣味性与实用性，在传授学生思想政治理论知识的同时，还要注重学生思想品德方面的教育，培养学生的综合能力，以实现高校思想政治教育的有效性。当代大学生的思维比较活跃，不愿意受到过多的约束，因而都具有较强的独立意识与鲜明个性，在高校思想政治理论教学中，要结合社会发展现状，分析学生的性格特点以及思想观念的变化，坚持以学生为本的原则，改变传统教学观念，提高学生主体地位，合理调整教学策略，使高校思想政治理论教学变得有滋有味。
参考文献
[1]魏倩倩.对高校思想政治理论课互动教学模式的思考[J].文教资料，2012（12）.
[2]陈红曼.在高校思想政治理论课教学中坚持以人为本打的思考[J].学理论，2009（20）.
