网络文化背景下大学生思想政治教育途径探索
时间：2021-06-24 04:02:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：网络文化是一种新的文化形态，随着网络技术迅速发展，对大学生的世界观，价值观都产生了深刻影响。网络文化具有全球性、高时效性、交互性、匿名性和虚拟性的特点。搞好网络时代下大学生思想政治教育的途径是：建设优良的师资队伍、健全网络文化监管制度、加强核心价值引导、建设有关思想政治教育内容的大学生校园网络等。
关键词：网络文化；大学生；思想政治教育；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）05-0193-02
随着网络的快速发展，互联网成了传播信息的新媒介，其中网络文化正在不断地影响着人们的社会行为、生活方式和社会意识，网络促进了社会的发展，同时也拓展了思想政治教育工作的空间，为加强大学生思想政治教育提供了新平台。
一、网络文化的内涵及特征
网络文化是一种随着计算机网络的出现而产生的新的文化形态，是一种新型的人类生活方式，由网络经济这一全新经济生活方式所引起的、以网络构成和信息交流的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化，它是一种新的人类文化，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。从狭义的角度理解，网络文化是指以计算机互联网作为媒体所进行的学习、生活、娱乐等各种文化活动；广义地说，网络文化指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。其实质是网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。
网络文化相对于传统文化，具有许多崭新的特征。
（一）网络文化具有全球性
网络上的信息资源是面向所有人的，每个人只要上网就可以共享着全球性的信息资源。这就使得不同的国家、种族、民族、宗教等等的人们进行跨地域的交流沟通，打破了区域局限性，促进不同文化之间的了解和互动，形成了全球性的信息共享，它促使了世界文化多元化，使人类文化将变得更具色彩，富有活力。
（二）网络文化具有高时效性
网络最显著的特点之一就是快捷，网络是同全社会的动态紧密相连，信息更新速度之快能够让一则消息瞬息传到全国各地，加速了人们生活工作的节奏，也体现了网络文化的新优势即更新神速，发展迅速，进步快速。
（三）网络文化具有交互性
网络文化给传统的思想政治教育工作者提供了丰富的教育资源。在过去的思想政治教育中，学生一般处于被动方，教育者采用灌输的方式授教，效果不是很好，而网络所具有的交互性，通过采取多种形式与学生进行互动，每个人都享有平等的地位可以进入网络空间发表意见，自由选择要接受的信息，进行思想交流。因此，运用网络文化进行思想政治教育是一种可以让人们在网络上进行双向互动的时间活动。
（四）网络文化具有匿名性和虚拟性
互联网空间是虚拟的，但是其中虚中有实，实中有虚。网络用户是现实中的真实个体，是客观存在的人，但与现实环境有异的是人们可以用匿名的形式存在，匿名发布消息、言论，这就减弱了发布人的责任感，同时也会有一些虚假信息混入其中。
二、网络时代下大学生思想政治教育现状
（一）当代大学生思想政治教育离不开网络文化支撑
1.网络文化的繁盛增大了思想政治教育的信息量
网络社会是信息社会，互联网迅猛发展对当代生活带来了重大改变。网络文化的信息开放性使大学生的思想政治教育工作的内容含量空前扩容。网络文化以互联网为依附，互联网具有容量巨大、资源丰富、传输快捷和交互性强，覆盖面广、形式多元等优势为思想政治教育工作提供了相关的大量材料。
2.网络文化给思想政治教育提供了新方式
互联网的信息量不仅比传统的媒体容量大，内容也更加全面和多样，这必定为进一步发展思想政治教育提供更多的真实材料。网络媒体在传播信息时具有及时、量大、交互等优势，所以思想政治教育者要重视网络，利用好网络文化这一媒介，让思想政治教育基本模式发生转型，教育形式多样化。
3.网络文化的虚拟性功能使大学生思维更活跃，使得思想政治教育工作更有创新力
网络文化的虚拟性可以让大学生对某些未知领域的探索成为可能，在网络模拟的情景下他们可以为自己好多不解找到一些答案，这不仅满足了学生的好奇心，而且促进了学生思维多方向发展，同时思想政治教育正好可以通过模拟情境的方式，使其实施起来更为逼真，促进了思想政治教育工作向新的领域拓展。
（二）网络文化下大学生思想政治教育所面临新的挑战
1.网络文化的多元性增大了思想政治教育的难度
网络冲击着大学生的理想信念和价值观，互联网源于西方，其中以美国为首的西方发达国家，用强势手段向其他国家和地区传输着他们的精神信念和价值观，而大学生正处在科学理论不足，社会阅历和人生经历缺乏的状态下，对人生价值和社会价值取向还认识不够，所以对长期接触网络的大学生讲，是很容易被网络中的部分表象所误导，而在思想上与觉悟上出现混乱判断。
2.网络文化对大学生的辨别力、自制力带来了挑战
在网络具有快捷性的情况下，导致现实生活中人们的交际关系与生活方式发生了变化，快速便捷的网络空间更易使大学生习惯通过网络来了解、掌握、传递信息。还未步入社会未完全成熟的学生，其道德意识与道德行为还没有真正确立，也缺乏监管。网上众多的垃圾信息对道德行为标准造成巨大冲击，大学生利用丰富的网上资料进行粘贴复制学习，其思维的创造性得不到良好的发展。
3.对于沉溺网络的大学生的人际交往、身心健康有着不良影响
互联网的匿名性与虚拟性，人们可以隐藏真实身份，在网上活跃着，并且不负责任地进行网络活动。在现实情境下，人际交往的复杂性让大学生丰富的情感流露得不到充分的满足，而网络的虚拟性为他们提供了交往沟通的平台，满足了他们情感被认同的心理，这不利于大学生融合社会。再者网络匿名性让大学生的行为随意和责任感下降，思想道德滑坡，现实的人际交往淡薄，长期上网也会导致锻炼不足与户外活动不足，这对心理与身体健康有着重大危害。
三、网络文化背景下大学生思想政治教育的途径
互联网基础上的网络文化对大学生思想政治教育是把双刃剑，如前所述，网络文化给我们带来的益处要合理的利用，但对大学生思想政治教育产生的负面影响也不容忽视。互联网的不断发展对学生的思想意识，身心发展的影响日益增大，并使得传统的思想政治教育工作受到强有力的挑战，因此在网络环境下怎样帮助学生正确利用网络，如何让规范大学生的网上行为，怎样能更好地运用网络文化增强思想政治教育的成效，成了需要解决的重点问题。
（一）建立具有优良素质的网络文化工作者队伍
要保证网络思想政治教育取得实效，关键是要有一支知思想素质过硬，网络技术过关，具有创新精神的网络思想政治教育者队伍。思想政治教育者要提高自身的网络技术能力，在网络中及时地获悉信息，并把信息内容传递、反馈于学生，指导大学生正确利用网络文化。要建设系统的培训机制，提高思想政治教育者使用现代化教育手段，提升其政治理论水平和综合素质。
（二）建设有关思想政治教育内容的大学生校园网络
网络环境下我们需要采取有效的思想政治教育工作方式，弘扬网络精神文明建设。把校园文化活动作为网上思想政治教育的信息资源，展现校园文化和师生精神，校园网上思想政治教育内容针对大学生的不同时期和阶段，有针对有目的地开设栏目、更新信息、设立论坛，并请有关专家与学生进行在线网络交流。准确把握学生的思想动态，为学生的健康发展服务，强化思想政治教育内容的理论性，满足学生对理论知识的需求；突出思想政治教育内容的客观性，让学生自觉接受；注意思想政治教育内容的时效性，增强对学生吸引力。
