论音乐教育在道德教育中的作用
时间：2021-06-19 20:03:49 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】音乐作为文化的重要组成部分，其存在必然支持和影响着道德，而道德同样对音乐起着影响作用。由此可见，在音乐教育中推动道德教育，是建设社会主义精神文明的必然要求。本文从音乐教育与道德教育的关系入手，阐述了音乐教育在道德教育中的重要作用。
【关键词】音乐教育 道德教育 作用
当今时代，我们的社会处于高速发展的状态下，市场经济建立并得到迅速发展，国家与国家之间的经济交流加深，随之而来的是政治、文化、思想之间的交流也随之加深，音乐作为文化的一部分，在国与国之间也进行着广泛的交流活动，但是，国外的文化与思想并不只有精华，还有糟粕，我们必须在吸收外国文化精华的同时摒除糟粕，这就体现了音乐教育中进行道德教育的重要性。音乐作为文化的重要组成部分，其存在必然支持和影响着道德，而道德同样对音乐起着影响作用。由此可见，在音乐教育中推动道德教育，是建设社会主义精神文明的必然要求。
一、音乐是进行道德教育的最佳方式之一
马克思主义认为，“道德是由一定社会的经济关系和生产方式决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会关系的行为规范的总和”。在我国古代，思想家们就对道德有了相当程度的人士，他们认为道德是对一个人的思想、修养、行事的评判标准，也是人与人相处时需要遵守的规则。音乐在我国的发展有着悠久的历史，自古以来，我们国家就非常重视音乐方面的教育和培养，音乐教育中的道德教育也受到格外的重视，例如在西周时期，我国的音乐教育就有乐德、乐舞和乐语三者的分类，而乐德又分为“中、和、祗、庸、孝、友”这六大类。在音乐的教育中进行道德教育，是我国古代音乐教育的特色和目的之一。
音乐是能够不使用太多语言就深入人的内心世界的艺术，贝多芬曾说过，音乐能“使人的心灵爆发出火花来”，柏拉图也认为“节奏与乐调有强烈的力量浸入心灵最深处”。道德教育没有一个统一的教育方法和标准，进行道德教育必须深入人的内心世界，并启发、引导人的内心活动，因此，进行道德教育时使用音乐这种方式，既容易让人接受，也能达到更好的教育效果。
音乐作为一种艺术，它调动着人们的审美意识，它并非依靠人的理性思维进行分析，更多的是影响人的情感，“这种音乐美感以强烈的艺术感染力，浸入人的内心世界，通过审美体验的积淀，产生巨大的行为力量”，音乐在道德教育中起着很多作用，具体表现在于：
（1）音乐的创作中，最重要的一点就是情感的抒发，其创作目的就是为了让欣赏者能够受到创作者的感染，从而使音乐深入欣赏者的心灵，并受到这种情感的影响，使自身的情感与音乐所表达的情感合二为一，因此，也就可以使音乐的作用发挥在道德教育的方面，从而使人受到音乐的启发，升华自身的道德境界。
（2）音乐是一种艺术形式，产生音乐这种艺术形式的目的就在于得到人们的欣赏，在欣赏的过程中，人们的审美体验得到满足，也就能够接受音乐中的道德感染。音乐在进行道德教育的过程中，并非以简单的说教的模式让人去接受，而是让人在欣赏过程中主动去接受它，因此，其效果发挥更加明显。
（3）音乐对人的审美的调动往往具有长久性的效果，很多人在其日常生活中，都能轻易记起某一首乐曲的旋律，这首因为是以审美的方式进入人的精神世界，能更深入、更强烈地打动人，所以人们从音乐中获得的审美体验能长久留存”。因此，以音乐这种手段进行道德教育，更具有持久性。
二、音乐与道德的联系
音乐的作用不仅仅体现在审美方面，而是体现在多个方面，比如启发人的智力水平、进行道德教育等等。对于道德的培养，音乐是这样发挥作用的，首先，音乐可以陶冶人的情操，让人对更高的道德目标进行追求；“另一方面，音乐可塑造个体完善的人格和高尚的品格，使积极的性格与品德得以肯定与发展，而使消极的性格与品质得以否定与转变”。
在关于音乐怎么发挥其道德教化的作用，我国古代开始就进行了很多探索与实践，并有很多理论方面的支持，普遍的观点都认为音乐对人的精神品质的塑造十分重要，它能从人的内心深处实现对情感的培养与挖掘，从而实现人的道德品质的提高。孔子有“尽善矣，又尽美也”和“移风易俗，莫善于乐”的看法，荀子则认为“广教化，美风俗”，“感动人之善”。特别是对音乐专门进行记载和剖析的《乐记》中有云“德音之为乐”，“乐者，德之华也”，“德成而上，艺成而下”。
音乐不是物质的产物，而是精神方面的产物，因此，聆听并学习音乐必然可以使人的精神受到影响。好的音乐作品必然能从内心深处使人受到影响、感化，从而对人格进行重塑，实现人的道德境界方面的提高，乃至影响人生观与价值观。
当然，音乐作品并非从言语方面直接灌输道德教育的内容，而是把道德思想与音乐有机融合在一起，比如音乐常常歌颂善良的品质与高尚的人物，并让听众从内心深处对此产生共鸣，这样，听众就对高尚的品质有了追求的愿望，从而实现音乐所期望实现的教化作用，使人能够关注并发扬人格中美的一方面，人的品质也就得到了提升。
音乐可以作为道德教育的手段，但是从音乐的本质分析，它本身还是一种艺术，主要作用还是满足人们的审美体验，在音乐的创作中，尽管要重视道德教育，但不能因为这个目的而扭曲了音乐的艺术性，音乐发挥其道德教育作用的最好方法还是与道德有机的结合从而实现潜移默化的效果，过分追求其道德教育的作用，往往可能适得其反，既不能让音乐给人以美的享受，也无法让人受到道德上的教育与熏陶。
