建设社会主义核心价值体系对思想政治教育内容体系的新要求
时间：2021-06-17 12:00:14 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：在我国意识形态领域日益多元化的背景下，我们党明确提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务和目标，这为新形势下思想政治教育内容体系的建构提出新的要求，即要突出思想政治教育的主导性内容、坚持思想政治教育的特色性内容、增强思想政治教育的时代性内容、吸纳思想政治教育的兼容性内容等。
关键词：社会主义核心价值体系；思想政治教育内容体系；新要求
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672－9749(2010)01－0019－04
党的创新理论是思想政治教育创新和发展的重要理论依据。建设社会主义核心价值体系，作为我们党在文化建设方面的一次重大理论创新，既是在当前我国意识形态领域多元化背景下加强社会主义意识形态建设的战略任务和目标，也为新形势下我国思想政治教育内容体系的建构提出新的要求。
一、突出思想政治教育的主导性内容
社会主义核心价值体系的灵魂是马克思主义。能否坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。因而，思想政治教育必须把马克思主义理论教育作为主导内容，长期坚持，常抓不懈。坚持马克思主义理论教育包括马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果两层内容，具体来说就是马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承的理论体系，是我们党的指导思想的一个整体。由此也决定了这个整体成为我国现代思想政治教育的中心内容和主导内容。特别是在当前意识形态领域多元化的背景下，更凸显了坚持马克思主义指导地位、加强马克思主义理论教育的重要性。
就思想教育的主导内容而言，就是坚持马克思主义信仰教育、社会主义和共产主义理想信念教育。马克思主义信仰是建立在科学理论基础上的，它反映了人类社会发展的必然规律。毛泽东指出，“我们党从它一开始，就是一个以马克思列宁主义的理论为基础的党，这是因为这个主义是全世界无产阶级的最正确最革命的科学思想的结晶”。当然，任何事物的发展都不是一帆风顺的，曲折是客观存在的，马克思主义、社会主义理想信念也是在曲折中发展的。但是历史告诉我们，马克思主义和社会主义运动每一次经历曲折之后必有更大的发展，会走向更加成熟。把握了马克思主义发展的这一规律性，对我们的信仰就会更加坚定。邓小平说过：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”
就政治教育的主导内容而言，就是加强政治方向教育。对政治的概念，我们必须作全面的理解。政治是一个历史的、发展的概念，不同时代有不同的内涵和形态，如历史上的伦理政治、道德政治、城邦政治、宗教政治、金钱政治、法治政治、革命政治等，在革命战争年代，政治是一种革命的政治，所以思想政治教育内容要为革命斗争服务，无产阶级革命的理论无疑是思想政治教育的主要内容。在“文革”期间，强调“以阶级斗争为纲”和“政治挂帅”，所以思想政治教育也主要是为政治斗争服务的。而在现代社会条件下，随着我国社会的转型，政治已表现为一种经济的政治、建设的政治。正如邓小平所指出的：“社会主义建设是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大的利益，最根本的利益”。“经济工作是当前最大的政治，经济问题是压倒一切的政治问题。”这充分反映了我国社会主义初级阶段政治内涵的建设性、经济性特点。因而，思想政治教育内容的政治方向性也必然表现为要为社会主义经济建设服务，为全面建设小康社会服务。只有适应社会主义经济建设和全面建设小康社会要求的内容，才具有主导性。
就道德教育的主导内容而言，就是加强爱国主义、集体主义和社会主义思想道德教育，特别是社会主义荣辱观教育。2006年3月4日，胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，内涵深邃，它既体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，也体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，更体现了社会主义价值观的鲜明导向。
二、坚持思想政治教育的特色性内容
社会主义核心价值体系，具有鲜明的中国特色和民族内涵，因而，思想政治教育必须把富有中国特色和民族性的教育内容进行提炼和提升，这是思想政治教育服务中国特色社会主义建设的内在要求。
1.我国优秀传统文化，特别是民族传统美德和民族精神教育
任何思想政治教育在形成过程中都受一定民族文化的影响，因而具有浓厚的民族性。世界上客观存在着民族差异性，只要世界上存在民族差异，思想政治教育就具有民族性，世界不同民族都把培养民族精神作为思想政治教育的重要内容。“民族精神是一个民族在创生中不断发生的精神‘世界’，在这个‘世界’中，政治文化思想、民族品格、民族传统和价值观念升华为它的主要内容，民族精神是心理意识和思想观念的集中体现，是民族文化中的优秀部分，精华部分，是民族文化中最有生命力的部分，代表着民族文化的发展方向，同时它也是一个民族区别于其他民族的重要标志。”关于中华民族精神的内涵，江泽民作了精辟的概括：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”民族精神虽然是在过去积淀而成的，但它的作用却是现实的、世代相传的。而且。随着时代的变化发展还会不断被赋予新的内涵和生命力。
2.中国近现代史教育和党的革命传统教育
通过加强中国近现代史教育，不仅使广大青少年了解优秀历史人物的事迹，使学生受到爱国主义思想的熏陶和教育，而且使他们认识我国选择马克思主义作为指导思想、走社会主义道路和坚持中国共产党的领导的历史必然性。党的革命传统教育内容，即党的优良传统和作风。革命传统的许多内容，已经成为现代思想政治教育的主导性内容，还有一些内容，也是需要在新的历史条件下继承和发扬的。
3.社会主义初级阶段的国情教育
党的十三大明确指出，社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。这里所说的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。因而，我
