转变观念,运用信息化管理手段实现合训学员的精确培养
时间：2021-05-31 08:03:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：当前，按照“4+1”培养模式培养的合训学员，是未来履行新时期新阶段我军历史使命的探路者、领导者、管理者。他们的培养质量事关我军现代化建设成功与否。信息技术为教育观念和管理手段的创新性发展提供了物质条件。需要我们改变传统的教育观念，运用信息技术改造现有的教育管理手段，以合训学员未来岗位需求为目标，实现对合训学员的精确培养。
关键词：合训学员；培养质量；教员管理；精确培养
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）08-0021-03
随着信息化时代的到来和战争形态的变革，塑造能够在信息化战争中组织实施精确指挥、管理、保障的新型军事人才，特别是指挥人才成为军校人才培养工作的核心需求。因此与之相适应，军队院校需要变革教育管理理念，创造性改造现有教育管理手段，在人才培养过程中针对不同个体的具体情况，实施精确化培养成为当前和今后军队院校改革的必然趋势1]。精确化培养的教育理念要求教育管理者能够及时了解并处理教学、培养、管理过程中产生的大量文件、数据等信息，对学员实施针对性强的精确培养。信息技术为教育观念和管理手段的创新性发展提供了物质条件，这就需要我们改变传统的教育观念，运用信息技术改造现有的教育管理手段，以合训学员未来岗位需求为目标，实现对合训学员的精确培养。本文就转变军校现有教育管理理念，运用信息化教育管理手段，对合训学员实施精确培养进行了有益探讨，希望对上述问题的解决有所帮助。
一、合训分流学员
孙中山先生曾说过：“历史潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。为适应时代和军队的发展，打赢高技术条件下的局部战争，当前我军正在努力实现向机械化信息化军队跨越式地发展，正在大力培养各类信息化军事人才，特别是信息化指挥员。为此，自2000年以来，我军开始调整初级指挥员培养方式，实行了“基础教育合训、专业训练分流”的改革，即采用“4+1”培养模式：对招收的普通高中毕业生，先用4年时间，在专业技术类院校完成“基础教育合训”。此阶段主要完成通用学科专业大学本科教育，同时进行必要的军事学科专业基础理论教育和指挥军官的基础培训，实现由青年学生向合格军人、向既懂技术又适合从事指挥工作的高级专门人才转变。学生在完成基础合训阶段学习后，转入初级指挥类院校，进行为期1年的指挥专业培训。此阶段主要完成军事学科专业基础知识教育和初级指挥军官的基本培训，实现由合格军人向合格初级指挥员的转变。从中不难发现，按照“4+1”培养模式培养学生的目标是使合训分流类学员成为德、智、军、体等各方面协调发展，适应我军信息化建设和打赢高技术条件下的局部战争需求的，懂技术、会管理、能指挥的复合型初级指挥军官[1]。
二、转变教育管理理念，对合训学员实施精确培养
目前，传统的合训学员教育管理理念主要存在三个问题：一是过于强调知识学习成绩，对其他能力素质（如自学能力、实践能力、领导管理能力、创新能力、信息能力等）的培养重视不够。二是强调按照一些人为设计的统一标准，对合训学员实施“整齐划一”的教育管理，没有注意到不同个体的特点差异，没有实施“靶向式”教育培养。三是没有营造允许学员出差错、受挫折的氛围。
针对上述问题，需要我们首先准确界定军校精确培养的科学内涵，并依托信息化管理手段对学员实施精确培养。
1.精确培养的科学内涵。胡锦涛主席2005年10月视察南京军区时指出：“要着力解决军事训练、战备落实的重点、难点问题，加大落实训练、战备各项计划的力度，切实把各项工作量化、细化、具体化”。胡主席的重要指示为正确认识和把握科学教育管理模式，提高军校教育水平指明了方向，指出了新时期新阶段信息化军事人才教育的着力点—精确培养。与传统的教育理念相比，精确化培养是一种使人才培养更加科学、更加高效的教育方法。“精”就是精细、精湛、最优，也就是精益求精，好上加好；“确”就是准确、确实、定量，也就是标准规范、落实到位。精确培养，就是通过提高教育过程中，决策、计划、控制、协调和评估这些活动的定量化、精细化、规范化水平，不断追求更加完美的教育管理方法[2]。信息化时代对人才培养工作提出了全新要求。信息化时代的教育理念是：针对不同受教育者的个体特点，对其实施精确化培养。信息化战争对军事人才，特别是指挥人才培养也提出了更高要求。它要求军事人员必须具备精确化的思维方式，要求指挥人才具备精确化管理能力。军队院校精确培养是以增强军队院校综合实力、提高人才培养质量为目标，以法规和规章制度为依据，广泛运用信息技术等高新技术手段，对管理对象实施定量、精细、准确的规范与控制，达到系统整体效能优化的过程。在军队院校的管理活动中，既要重视战略上的宏大构想，把握正确的方向与目标；也要注重细节上的落实，扎实推进各项工作的开展。只有通过精确培养，实现管理的定量化、标准化和规范化，才能实现战略与执行的无缝衔接。
2.信息化环境是军队院校人才精确培养的必然要求。随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工传输等技术的飞速发展，军事领域作为最新科技的“试验场”，战争样式也逐步迈入信息化战争时代。新型军事人才培养的着力点在于信息素质和能力的培养，军队院校作为人才培养的“主阵地”，必须率先实现信息化，只有这样才能培养出能够打赢现代信息化战争的新型军事人才。
3.信息化管理是军队院校精确培养的必要手段。信息化管理不是取代现行的军校管理，而是在现行的军校管理的基础上，利用电子、网络等信息化方式来提高管理的精确性和高效性，形成更广、更大范围的协同。如果人员量化管理信息化程度不够，即使有些人员管理已经实现了定量化，但是这些定量化的信息难以迅速检索，这样就不能做到随时随地随需地利用所有的管理信息。信息化管理手段具有收集处理信息快捷、准确；分析判断智能化；落实工作高效化的特点，每一项信息化管理手段的指向都需要能够立即投入到应用中来，通过应用、再反馈，修正院校管理和建设，以此达到精确培养精细、准确、快速的要求。
