“四个力”建设在学校防火中的应用
时间：2021-05-09 04:01:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】作为学校工作的一个重要组成部分，消防安全日益显现出其重要地位和作用。消防安全“四个能力”建设是学校消防工作的抓手，积极开展消防安全“四个能力”建设工作就是履行职责，抓好学校消防安全工作的落实。
【关键词】学校、火灾隐患、四个能力
1.前言
近年来，学校火灾不断发生，严重威胁师生的生命安全和财产安全。2013年6月6日12时许，太原理工大学西区家属院突发大火，6号家属楼70余户居民遭殃。火灾造成整栋楼的楼顶全部塌陷，据居民介绍，着火的楼是一栋1955年或1956年所建的老楼，因楼顶大部分是木质结构，易燃。2010年11月13日凌晨1时，清华大学百年建筑、国家重点文物保护单位清华学堂突发大火，9个消防中队的308名消防员赶至现场扑救。2009年3月16日，中央美院位于南湖公园内的学生宿舍发生大火，两层楼的学生简易宿舍起火，浓烟笼罩在美院上空。2008年11月14日早晨6时10分许，上海商学院徐汇校区宿舍楼602女生寝室失火，过火面积达20平方米左右。因室内火势过大，4名女大学生从6楼寝室阳台跳楼逃生，不幸当场死亡。在经济高速发展和现代高科技广泛运用的同时，作为学校工作的一个重要组成部分，消防安全工作也日益显现出其重要地位和作用。消除火灾隐患，营造良好的消防安全氛围，做到防患于未然，为广大师生员工教学、科研和生活营造一个良好的消防安全环境刻不容缓。
2.学校内存在的火灾隐患
导致学校消防安全形势不容乐观的原因是多方面的，包括地理位置限制和经济的制约、学校领导对消防工作重要性认识上的不足、学校安全管理者对消防知识贫乏、大学生防火意识低下及宣传教育体系不完善等许多方面。
2.1存在较多老建筑。目前，我国部分学校尤其是建校较早的大学，因为一些历史原因，将一些早年建造的老建筑作为学校的纪念性或代表性建筑保留了下来。由于当时这方面的规范尚不完备，导致建筑物的布局不合理，防火间距不足，耐火等级低，一旦发生火灾后果十分严重。即使是很多新建的教学楼、宿舍楼，由于经济、管理等原因，也存在着没有按规范配置消防设施，有的虽然添置了过也因设备超过使用期限或管理问题而没有使用。有的学校为了便于管理，关闭了宿舍的安全出口，一栋宿舍楼只留一个出口；或在男女分隔的楼梯处设铁栅门。
2.2学校领导不重视，思想麻痹。由于火灾的偶发性，客观上容易淡化人们火灾隐患危害的认识。学校领导对消防安全工作往往忽视，认为抓消防工作事倍功半，难见成效。在平时的工作中，只做表面文章，而且有的领导认为经费紧张，往往对查找出的隐患存在着侥幸心理，造成火灾隐患得不到及时整改，等“亡羊补牢”时，已酿成火灾。
2.3用电设备和实验室使用的危险品多。学校中由于教学、科研、生活等的需要，大量使用电脑、电视、投影仪、实验仪器等电气设备，这些大功率电气设备大量集中在机房、实验室、学生宿舍等处，用电负荷大，这在学校中尤为突出。学校中还有不少实验用的化学药品，这些化学药品有不少化学性质活泼，容易自燃或遇水自燃或混合爆炸的易燃、易爆危险品。如果管理不善，极易引起火灾。
2.4师生消防安全意识淡薄、消防常识匮乏。国内大部分学校对宿舍消防安全重视不够，对教职员工和学生缺乏消防宣传教育，致使学生消防安全意识淡薄。有的学生错误的认为只有在商场、市场、歌舞厅等人员密集、易燃物品多的场所才会发生火灾，学生宿舍内易燃物品少，用火用电量小，不会发生火灾。在宿舍内私接乱拉电线，违章使用电饭锅、热得快等大功率电器，长时间使用电脑等现象屡见不鲜。
2.5消防安全的宣传教育不到位。在国外即使4、5岁的小孩子，讲起灾难时如何逃生，头头是道；而在我国2008年11月14号上海商学院火灾中，四位大学生应对火灾时竟选择从4楼纵身跳下。防火教育成了学校教育的盲点，而有些学校虽然开展了消防安全学习活动，但只是流于形式，并没有得到足够的重视。天天防火的观念并没有深入人心。
3.“四个能力”建设在学校防火工作中的作用
消防安全“四个能力”是指检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织疏散逃生能力、消防宣传教育能力。这是一种新的消防安全管理模式，把社会单位摆在更加突出的位置，更加有效地调动社会单位做好消防工作的主动性，是实现消防安全稳定的根本途径。
3.1建立消防安全检查制度。定期组织防火安全检查，不定期进行安全抽查，通过检查及时发现并消除火灾隐患。同时，公安消防机构要加大执法力度，要充分发挥好属地派出所的监管作用，做到执法思想统一，问题发现及时，整改方案可行，责任落实明确，消除隐患彻底。对于发现的问题要立即处理，不能拖延。特别是学校应对学生宿舍这一校园火灾高发区给予重视。
3.2提高学校保卫部门发现和扑救初起火灾的能力。及时有效的处置初起火灾是最好的灭火办法，那么作为学校的安全保卫部门的作用显得尤为重要。要求学校落实必要的防、灭火措施，师生寝室应配置必要的灭火器材、疏散走道安装应急照明灯，张贴醒目的防火警语、火警电话号码等外。消防部门要定期培训学校的保卫人员对火灾的发现及初期火灾的扑救能力，保卫人员要对现有的消防设施指定专人管理，消防部门要培训保卫人员作好维护保养工作，保证其完好有效。
3.3加强疏散演练。学校火灾造成学生人员伤亡的，往往不是被明火直接烧死，而是由于不懂逃生常识盲目乱跑或躲入死角而吸入大量有毒烟气造成窒息死亡。如果能够掌握逃生技巧，这就能大大降低火场人员伤亡率。学校应当积极联合消防部门开展疏散演练，也可邀请消防监督人员到校为学生讲授消防课，或利用当地消防站开放日组织师生前往参观，以观看消防官兵的灭火实战演练等方式方法培养学生处置初期火灾及自救能力。
3.4加强消防安全教育，使防火意识深入人心。按照《消防法》的要求，将“消防知识纳入教学培训内容”，向学生开设消防安全课程或培训，提高他们应付火灾事故和火场自救的能力，火灾发生后如何灭火和逃生自救，如何利用安全通道疏散，如何防止窒息，使他们懂得自身的消防安全职责，懂得常用的防火巡查、火灾报警、扑救初期火灾以及引导众人和自身疏散逃生的知识，这些都是需要实践的课题，要利用每年的“119消防宣传日”在各学校举办消防知识竞赛活动，在丰富学生生活的同时，提高他们的消防安全素质。还要积极鼓励支持在校学生成立义务消防宣传队和其它消防组织，建立校园消防文化。同时定期不定期地举办火灾事故和防火、灭火知识展览，教育全体师生员工树立安全责任心，时刻不忘消防安全。
参考文献
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作者简介，齐媛，女，现任唐山公安消防支队防火处十一级助理工程师。
