【陶继新及其讲演的奥妙】奥妙
时间：2019-05-04 03:27:59 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
最近拜读了陶继新著的《做一个幸福的教师》一书，通过其《自序》和《跋》，了解到陶继新其人——一位大写而又善言的教育家；了解到他成功讲演的奥妙——不断学习和超越。 陶继新，《新世纪文学选刊》（教育文学）执行总编，山东教育社编审，《中国教育报》记者。曾任曲阜师范学校教师，《山东教育》编辑，《当代小学生》主编，山东教育社副总编、总编。为《中国教育报﹒读书周刊》2005年度十大推动读书人物。在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》和《人民日报》等几十家报刊和数十本图书上，发表万字左右的长篇通讯近百篇，教育教学论文、编辑业务论文百余篇，访谈、评论百余篇，散文二百多篇。个人专著有《人生的亮点》、《洒落教苑的思索》、《面向未来的事业》、《教育先锋者档案》、《治校之道——20位名校长的智慧档案》、《非常父母》等。先后在全国20多个省、市、自治区作讲演300多场。陶老师是一个不爱仕途而爱学问的人，曾多次婉言谢绝干部的提拔，在山东教育社领导岗位上，五次提出辞职请求，主要原因是他最喜爱做编辑记者工作。他最大的业余爱好是阅读和登山。他也曾是十多年的一线教师，能真真切切了解教师的酸甜苦辣。他在年青时，由于身处特殊年代，受过很多磨难与挫折，但他仍能宽容对人、严于律己，不怨天尤人，能走出阴暗奔向光明。
我最欣赏的是，陶老师从一个欲言还羞的学生，成长为一名能说会道的教育讲演家。他在全国各地作专场报告200多次，并且能做到常讲常新，场场都能左右逢源、游刃有余、扣人心弦。使他从容地在各地讲坛上言说的内在因素是什么呢？从他著的《做一个幸福的教师》一书的《自序》和《跋》两部分中，我多少悟出了一点其中的奥妙。第一，广泛阅读以厚实自己的文化积淀。他说得真好：“重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌；经由文化积淀而形成的思想，才是生命的活水。文化的不断积累，使我在不知不觉中，构建了属于自己的话语系统。”而要有深厚的文化积淀，最好的获取方式就是阅读，阅读能使人的人格升华、文化升值。陶老师终身与书为伴、以读为乐，读书成了他生活的必需，成了他审美的追求。他把每天读书心得，加上对生活的最新体验，及时地充实到讲演中。因此，在不同地方、不同时间讲同一个报告题目时，都不是对上一次报告内容的重复，而是多有即兴的话语或超越既往的思考。达到了常讲常新，越讲越有品位的效果。第二，不断实践以丰富自己的生活阅历。古人主张读万卷书、走万里路。这里的走万里路，是指超越常人的经历，甚至是生死般的磨难。言下之意，这种特殊的人生经历，可以锤炼人百折不挠的意志，可以提振人永不言败的信心。这是一种隐性的力量，讲演者凭借自己命运多舛的生命感悟，外化出来成为一股行云流水一样，出诸胸臆，显诸言语的思想力量。第三，道法自然以增大自己的信服程度。所谓道法自然，那就是不故弄玄虚，不故作高深。讲演者呈现给人的是真实、自然、从容，所言或朴实无华，或诗意流淌，只有这样才会令人听来如山涧清洌的流水，沛然而出，叮咚悦耳。那种哗众取宠的说教、锦句佳词的堆叠、高不可测的驳论，都会令人生厌。否则，就恰似于，面向小学生你讲哥德巴赫猜想，面向老农民你讲文学著论，这岂不是天方夜谭吗？第四，慎思笃行以增强自己的使命感。在自己生命成长历程中，或在平时生活实践中所获得的那些具有普世意义，能启迪人的具有价值的东西，不隐匿，而有责任和义务，尽自己的全力传授给大众。并且，要把自己的讲演定位于给听者一定的人生启示和走向幸福之路的建议，使他们因自己的演说，在某一方面有一点进步，特别是由此改变了自己的人生，达到听者幸福起来，“我”也很愉悦的目的。这也就是孔子所说的“己欲立而立人，已欲达而达人”。
