【《韩国语阅读》课程教学探析】韩国语阅读教程2

时间：2019-02-02 03:29:12　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：韩国语能力的提高，大体上是指听、说、读、写、译能力的提高。韩语阅读作为“读”方面的领域，占据相当重要的地位。作者通过探析韩语阅读课程的教学，发现教学过程中存在的问题，并提出解决方法，对韩语阅读有困扰的学生带去便捷之处。
　　关键词：《韩国语阅读》课程教学存在问题教学建议
　　
　　《韩国语阅读》课程作为《综合韩语》课程的后续，旨在提高学生的阅读能力。一年级第一学期主要开设《综合韩语》课程，为学生的韩国语入门打基础，掌握一定的发音要领之后，一年级第二学期开设《韩国语阅读》课程。《韩国语阅读》课程不仅是听、说、读、写、译领域之一，更是韩国语等级考试的语法、听力、阅读、写作之一，在学习韩国语的时候占据着非常重要的地位。
　　1.教材分析
　　选用的教材是世界图书出版社出版的《韩国语阅读》。该教材整体模块分为初级（上、下）、中级（上、下）和高级（上、下）。我院学生在校期间学习《韩国语阅读》初级上、下册和中级上、下册。教材内容融合了韩国文化，涵盖内容有新闻、报纸、日记、时事、政治、经济、娱乐、韩外交流等内容，结构新颖，内容丰富，有助于提高学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
　　2.教学过程存在的问题
　　2.1咬字不清
　　韩国语的发音存在一些音变现象，对于这一部分，会在学完元音和辅音之后专门对韩国语音变体系进行讲解。在阅读课程中，学生对韩国语发音的音变体系显出弱势，主要表现在送气音化现象和同化现象方面。
　　第一，松音“，，，”遇到“”的时候分别发音成“，，，”。具体发音规则看如下表1的单词的写法和读法的不同点。
　　表1 单词的送气音现象
　　
　　在同化现象。同化现象当中有两个特殊音变，其一是部分汉字词中，韵尾“，”与辅音“”相连时，“”发音成“”；其二是韵尾“，，”与助词或接尾词“-”相连时，分别发音成“，”，并成为后一个音节的首音。具体音变现象如2-2表。
　　表2 同化现象的特殊音变
　　若学生未能掌握好音变体系规则，在阅读一篇文章或者句子的时候，则会面临着一定的困难。因此，这些音变规则是顺利完成阅读的基础和铺垫。
　　2.2不熟练停顿
　　很多学生认为，在阅读一篇文章或者句子的时候，一口气把它读下来是阅读的最高标准，所以有时碰到长一点的句子，读下来之后就可以说是气喘吁吁了。除非是简单的主宾谓结构的句子，每个句子当中都有相应的连接词在连接前后两个句子或者更多的句子。我们阅读的时候，首先判断连接词在哪个位置，尽量在连接词那边换一下气，然后再读。这样，呼吸均匀，有利于阅读者和听者。如：
　　*2.3 解析文章时，分不清句子成分
　　韩语的语序结构跟中文不一样，中文是主谓宾结构，韩语则是主宾谓结构。很多学生解析一个句子的时候不知该从哪里下手，一头雾水的样子，要么，按照语序一个一个翻译之后再重新组织句子，其主要原因是还没形成语序概念。在我们解析一个句子的时候，首先要找出主宾谓成分，再整合句子内容。尤其是剖析长句子的时候，找出连接词的连接功能，先解析连接词前面的句子内容，再翻译连接词后面的句子内容。这样不会觉得思绪混乱，有条不紊地完成一个句子的解析。
　　3.提出的教学建议
　　3.1牢记发音音变现象
　　发音音变现象是韩语发音的关键，在后续的学习中会一直体现和延续。若掌握不好，在日后的各个教学单元都存在着一定的障碍。只要掌握好韩语音变体系的几个关键性的语法，如同化现象、连音现象、紧音现象、送气音化现象等音变，就不会形成太大的阻碍。
　　3.2形成有规律的阅读习惯
　　不要急于迅速完成一个句子或一篇文章的阅读，要养成有效率、精确度高地阅读句子或文章的习惯。可以尝试找个安静的地方单独练习发声阅读，话说“熟能生巧”，只有多读、多练习才能熟练阅读，找出阅读技巧。
　　3.3牢记语序
　　牢记中韩两国语言表达方式的差异点，韩语语序是主宾谓，中文语序是主谓宾。刚开始语序上可能适应不过来，需要时间和过程，逐渐养成这样的语序习惯。可能刚开始是一个一个解析各个成分之后，再进行组合，但是这个习惯一定要发生变化，逐渐形成先判断主成分，按照相应的语序去组合的这种习惯。
　　4.结语
　　韩国语阅读作为考查韩语学习者综合能力的一项，对单词、词汇、语法等方面均有要求，唯有掌握好各个领域的知识，方能达到灵活运用。韩国语阅读需要用长时间练习和磨炼，相信如上几点对提高韩语学习者提高阅读能力略有帮助。
　　
　　参考文献：
　　［1］韩国延世大学韩国语学堂.韩国语阅读（初级上）.北京：世界图书出版公司，2007.
　　［2］韩国延世大学韩国语学堂.韩国语阅读（初级下）.北京：世界图书出版公司，2007.
　　［3］韩国延世大学韩国语学堂.韩国语阅读（中级上）.北京：世界图书出版公司，2007.
　　［4］韩国延世大学韩国语学堂.韩国语阅读（中级下）.北京：世界图书出版公司，2007.
　　
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