黑龙江省民办高校体育设施资源现状及发展对策研究_黑龙江省的民办高校
时间：2019-01-15 03:37:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要:通过对黑龙江省民办高校体育设施资源的研究，揭示了黑龙江省民办高校体育设施资源存在的主要问题，体育场馆建设较缓，体育器材数量不足、种类局限，体育经费投入有限，体育教师对体育设施资源开发与利用的知识与意识淡薄，提出了提高黑龙江省民办高校体育设施资源开发与利用的相应对策，为黑龙江省民办高校体育资源有效利用提供理论依据。
关键词:民办高校;资源;体育设施
一、研究对象
抽取黑龙江省10所本科民办高校（其中公民联办9所，省属独立院校1所）体育部主任10人，教师10人。
二、结果与分析
（一）黑龙江省民办高校体育场馆设施现状
1.黑龙江省民办高校体育场馆数量、面积
从调查结果显示，被调查的10所民办高校的学生规模均在10 000人以下，其中5 000人以下的学校为6所。依照《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》分析，10所民办高校的体育场馆设施资源，与国家标准相比较发现，数量大大低于《目录》标准（表1）。因此，黑龙江省民办高校体育场馆资源的现状不容乐观，有效开发与利用体育场馆设施是目前亟待解决的问题。
2.黑龙江省民办高校体育场馆开发与利用情况
通过对黑龙江省民办高校体育场馆开放调查结果显示:被调查的10所民办高校均根据不同的情况和要求开放体育场馆。其中5所学校全部无偿开放，4所学校部分有偿开放，1所学校全部有偿开放。开放的场地主要集中在乒乓球、台球、健身等广大师生所喜爱的项目。
调查发现黑龙江省民办高校体育设施资源不能充分利用的主要原因有四点:资金不足；学校领导不重视；难于管理和学生兴趣因素。
通过调查了解到有52.6%的教师认为体育设施资源的开发与利用非常重要，47.4%教师认为重要，但只有31.6%的教师能主动进行体育设施资源的开发与利用，68.4%的教师没有进行过体育设施资源的开发与利用，其主要原因有三：（1）体育教师不具有体育设施资源开发与利用的知识。（2）领导不支持。（3）体育教师待遇差，没有积极性。
（二）黑龙江省民办高校体育器材资源现状
1.黑龙江省民办高校体育器材资源的数量与质量
据调查结果显示：黑龙江省民办高校体育器材设施资源满足体育教学的情况为，很满足的占10.5%;满足占36.8%；一般占31.6%；不满足占21.1%；很不满足为0。但在学生从事课外体育活动时体育器材设施资源的满足度则有所变化：很满足占10.5%;满足占10.5%;一般占47.4%；不满足占31.6%；很不满足者为0。结果所示，在极端的很满足与很不满足两项中没有变化，其中选择很满足的只有1所学校，这说明在任何情况下这所学校体育器材的使用情况都可以达到学校体育工作的需求；在很不满足的选项中无一所学校选择此项，说明无论在何种情况下任何学校都不
会出现没有体育器材可用的情况；在满足、一般和不满足三个选项中有了明显变化，在体育教学中有40%的学校体育器材可以满足体育教学，但满足课余体育活动的只到10.5%；在不满足的选项中，开展体育教学时有21.1%，开展课余体育活动则升至31.6%。充分说明，在参与人数较多的课余体育活动中，体育器材设施利用率较高，但出现了明显的供给不足，各学校的体育器材数量有限，有待提高。
由于民办高校的组建形式不同，有合并、兼并、联办、独立等多种形式。其体育器材有些是从与合并、兼并或联办的学校所得，获得时就是旧的，因此这部分学校的体育器材在质量上存在着一些问题，需要进一步提高。
2.黑龙江省民办高校体育器材资源的种类
多数学校配备的体育器材多为篮、排、足球，田径、体操器材和乒乓球等；以及一些趣味游戏的器材，如：沙包、毽子、跳绳等。这些传统项目的器材已不能充分调动学生从事体育学习与锻炼的热情。随着时代的发展许多新兴体育项目进入学校，如：轮滑、瑜伽、踏板操、网球等。调查中了解到，已有4所学校购置了这些新兴项目的器材，从而丰富学校体育器材种类，充实体育教学内容，提高学生从事体育学习与锻炼的积极性。
（三）黑龙江省民办高校体育经费
由于民办高校办学经费有限，调查中有89.5%的学校体育经费来源于学校拨款，极少的学校部分经费来源于商家赞助和体育设施经营所得。而体育经费的主要用途依次为体育教学、运动队训练、学生体育活动、器材添置与维护及场馆建设与维护等项目。仅依靠极少而又有限的经费来添置更新体育器材是完全不够的，因此充分开发与利用现有体育设施资源具有现实意义。
三、体育设施资源的开发与利用
（一）发挥现有体育器材的多种用处
充分利用体育器材多种功能，提高现有体育器材的利用率。如跨栏架可用作小型足球门和钻越的障碍；实心球可用作负重物和打保龄球；篮球架可用作手球门；降低的排球网可用作羽毛球网或网球网；……并且应将“以教师为主导，学生为主体”的思想，融入体育器材的开发与利用中。充分调动学生积极性，使有限的体育器材拥有多种用法和功能。
（二）制作简单器材
在教师的引导下，师生携手制作简易体育器材,既可解决体育器材短缺的难题,也可培养学生的动手动脑能力,增进师生间的情感交流。变废为宝,把废旧布头装入沙制成沙包、沙袋；废弃木板制成跳踏板操用的踏板;废弃的矿泉水瓶装入沙或水制成简易小哑铃等。
（三）提高场地利用价值
本着一场多用,一场多能的原则,提高学校体育场馆的使用率。同一块场地可有不同用处,不同运动项目也可使用同一块场地；在篮球场上,可用不同颜色的线划出排球、羽毛球场,通过改变网的有无和高度进行不同项目的教学与活动；也可在此场地进行武术、健美操等项目的教学。有游泳池的学校可在泳池中进行水中健美操和水球等项目的教学。没有体育馆的学校，可利用闲置教室，整理布置建成各种室内健身室，进行多种项目的教学与活动。
（四）改造场地设施
由于长期受“竞技体育”观念影响,高校体育场地的配置规格几乎严格按照竞技体育的标准，难于满足绝大部分学生体育学习和锻炼的需求。因此在设置篮、排、足球场时可采取降低篮球架、排球网高度；缩小足球门、足球场面积等手段来适应更多学生的使用。
（五）着力开发冬季体育设施资源
依靠自然天气更好地完成冬季体育课具有现实意义。速度滑冰是很多高校冬季体育课开展的项目。由于经费问题，冰场和冰刀成为一大难题。多数学校地处松北大学城，没有冰场的学校可利用优越的地理位置，利用外校体育资源开展冬季体育课。如租借附近学校的冰场、冰刀。尤其有条件的学校要合理开放校内体育资源为学校创造经济效益，补充体育经费。
四、结论与建议
民办高校是我国高等教育的新生力量，许多资源建设与普通高校相比有待提高。在体育设施资源方面，要加快体育场馆、器材设施建设步伐,强化学校主管部门对体育设施体育经费的投资。并在学校体育部门的主管领导下,有计划、有组织、有目的的开发学校体育市场,增加自身“造血”功能,以便多渠道解决体育经费不足的问题。努力按照国家统一制定《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的有关规定与要求开发体育设施资源。加强教师开发体育设施资源的知识与意识，充分利用校内外的体育场馆设施,提高黑龙江省民办高校体育设施资源的有效利用率，为民办高校体育教学与活动做好物质保障工作。
参考文献：
[1]教育部办公厅.普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录[N].2004.08.
[2]赵俊荣.论高校体育课程资源的开发与利用[M].体育科学研究, 2005.9.
[3]陈丽,孙天明.高校体育课程资源开发与利用的研究[M].山西师大体育学院学报研究生论文专刊，2006.6.
[4]杨莉,等.对山西高校体育资源合理配置的研讨[M].体育学刊，2000.2.
