学困生转化情况记录表_浅论职专学困生的转化工作
时间：2019-01-04 03:20:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: “没有教不好的学生,只有教不好学生的老师”, 所以中等职业学校在新生入校时,要及时抓住学生这种心理做好转化工作。只要端正教学态度,让学生自己充分地发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严和幸福感,就会尝到成功的喜悦。
关键词: 职业教育 学困生 转变 尊重 赞美
因为我们所处地理位置的限制,我县属于农业大县,经济相对落后,工业不发达,个体企业成规模的较少,广大群众对职业教育的认识还存有偏见,对子女进入中等职业技术学校学习设有一定的障碍,所以职业学校的生源绝大部分是靠各级行政支持,学生以春季招生(初中分流)的形式,进入学校学习。由于他们在入校时没有通过任何形式的考试,有些是通过老师不厌其烦地说教才入学的,因此学生都不同程度地存在着这样的一种心理:我的成绩不好,是老师眼里的学困生,抱着一种破罐破摔的态度。由此而产生一种悲观消极情绪,如不及时加以正确引导,就会出现厌学,有的甚至辍学。一些学校的流失率较高,其主要原因也就是基于此。所以中等职业学校在新生入校时,要及时抓住学生这种心理做好转化工作。
首先,要对学生进行世界观、人生观的教育。学校可以运用放电影、看录像、举办演讲会等形式对他们进行远大理想的教育,让他们想到十年后、二十年后、三十年后,自己干什么,怎么干。立足现实,着眼未来,使他认识到理想的实现要靠长期的艰苦奋斗,艰苦奋斗是有志者的精神境界,人生价值只有在奋斗中得以实现,同时多进行正面典型教育,告诉他们,入校后所有学生都在一个起跑线上同时出发,谁付出的努力多,谁的收获就大,通过这些道理,结合学校的典型实例如种植、养殖专业学生学成后,有的开办了养鸡厂、养猪厂、实体加工、塑料大棚发家致富,有的考上了西北农大、河南职业技术学院、河南科技大学;音幼专业的学生有的走向上了执教岗位,有的考上了郑州大学等实例,使他们看到上职业中专的希望,明确自己的前进方向,认识到上职专照样能成才,还能圆上大学梦,从而增强他们的自信心,提高其学习的自觉性。
其次,要尊重学生的人格。苏霍姆林斯基有一个精彩的观点:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却也是十分脆弱的,一不小心露珠滚落就会破碎,不复存在。所以教师应把自己置于与学生平等的位置,平时与学生谈话时,应平视学生,让他们有一种平等感,消除老师居高临下的压抑感,这样学生独特的个性才能自主地展现出来。同时不要吝啬自己的笑容,要面带微笑地对待学生,学生就会感觉受到了尊重。特别是针对学生的错误,应听听学生的辩解,给学生以信任感,不能不问原因,采取一刀切的处罚措施,不给他申诉、辩解的机会,使一些真正有特殊原因的学生感到很委屈。教师应相信学生一两次的同一个理由,若每次都是同一个理,其辩解也就不攻自破了。对这些学生屡教不改的错误行为,教师应动之以情、晓之以理、多关心相信他们的潜力,真诚地帮助他们,让他们真正地感受到老师对他们的尊重和关爱,从而彻底转变自己。反之,以简单粗暴的方式对待,可能会使他们破罐子破摔,更加不思悔改,给我们转化工作带来了障碍。所以我们要用真情对待学生,给学生亲切感。
再次,要学会赞美学生。就连成人都希望得到别人的肯定和赞美。因为赞美是对人价值的直接肯定和积极评价,是对人最有效的尊重,一个人若得到了别人的赞美,自信心就会增强,心情就会舒畅,就会觉得天很蓝、水很清、花很红、人很亲。所以我们要多给学生一些赞美,特别是我们职业中专的学生更需要老师的赞美。其实职业中专的学生并不差,甚至很聪明,只是由于家庭、社会、学校等方面的教育偏差导致他们的差。于是他们所面对的多是老师的批评、同学的冷眼、家长的训斥。因为缺少老师和父母的关爱,脆弱的心灵经常饱受冷落,所以更需要我们的爱怜和理解。我们要以慈母般的爱心去打开他们心灵的大门,用感情的泉水去擦亮他们心灵的窗户。要主动找他们聊天、谈心,用同情、理解和关爱融化他们心中的坚冰。他们有了困难,我们要热情相助,赢得他们的好感,拉近师生间的距离,改变他们的态度,转变他们的观念。我们还要做一个敏锐的发现者,用审美的心情和欣赏的眼光,挖掘学生身上的不明显的优点,尽可能给他们提供发现问题、展现自我的机会。发现他们有点滴进步时,要及时给予赞美和鼓励,在赞美声中,增强他们的自信,激发他们的学习兴趣。受到赞美之后,他们做事会更有劲、效率会更高,甚至能收到意想不到的教育效果。
最后,让学生获得成功的体验。在教学和管理中对不同的学生使用不同的评价和管理方法。在教学过程中为不同的学生设置不同的问题,使每个学生在课堂上都能发表自己的见解。通过自己的体验,积极地参与,各种程度的学生都有所感悟。只要学生说得有道理,我们就鼓励,使学生重燃自信,真正成为推动课堂的主线,在学习中不断地体验成功。在教学时,我们还根据学生好胜、好强的特点,培养学生的竞争意识,开展“男女对抗赛”、“小组对抗赛”、“讲故事比赛”、“书法比赛”、“习作大赛”等竞赛活动。锻炼学习参与竞争、不怕竞争、学会竞争的能力,为他们适应未来社会错综复杂的环境打下良好的基础,所有参与者都获奖,优秀者颁发竞胜奖,其他参与者颁发鼓励奖,还要根据他们的优势,宣读颁奖词,让他们体验成功,在喜悦中成长、转化。
总之,“没有教不好的学生,只有教不好学生的老师”,只要我们端正教学态度,采用“随风潜入夜,润物细无声”的方法,让学生自己充分地发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严和幸福感,尝到成功的喜悦,他就会目标明确,信心倍加,努力学习,转化工作将取得重大胜利便指日可待。
