让微笑与自信绽放在每个人脸上 自信是我的绽放
时间：2018-12-23 19:42:01 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
在每个班中都有一两个同学平时不善于与人交流，也不大善于表达自己内心的感受，正是由于他们不善言辞，因此不容易引起班主任和其他同学的注意，大家不是很喜欢他们，他们在各种竞争中处于劣势。其实他们就存在性格内向的倾向。内向的同学，很少主动争取在众人面前展现、表达自己的机会。当遇到困难的时候，他们往往得不到别人的帮助，只好将所有的烦恼、忧愁、痛苦压抑在内心深处，自己一个人扛。如此发展下去，将给他们成人后在社会的生存造成困难。因此，缩短内向学生和外向学生之间的距离，帮助性格内向的学生走出孤独是班主任工作的一个重要任务。
【案例描述】
一张清秀略显苍白的脸，带着怯怯的眼神，不敢看老师，也不说任何话，所有的事情都是父母、姐姐代劳，这就是首次站在我面前的09502班的新生小A。可就在军训第3天，他的家长气势汹汹地责问我为什么他要退学。我听了心里的第一反应是不是他被人欺负了。开学几天我天天去宿舍了解同学的情况，同学都跟我说能习惯这里的生活，但只有他没和我交流过，他都是一个人在宿舍，也不说话，看他的样子肯定不会惹事，而是被人欺负了，才不想读书了。在家长的责问声中我匆匆来到宿舍，小A正在收拾东西，他妈妈在旁边边抹眼泪，边用家乡话劝着，可能说得语气重了点，他听了就往外冲，他妈妈赶忙拉他，一个要往外走，一个要往里拉，两个人僵持着，看这样子他是真的不想待下去了。我赶紧把他拉回宿舍，问他为什么不想上学，可能因为我是班主任，他不好意思跟我僵持着，跟我进了宿舍，但就是不说原因，只是说要回家，问有没有同学欺负过他，他只是摇头。见实在问不出来，我只好在外面问同宿舍的其他同学，同学也说没人欺负过他，只是他好像不喜欢和同学在一起，这几天一直独来独往，没和同学说过一句话，其他的同学在一个宿舍住了两天就熟了，一起吃饭，一起打水，就他一个人不喜欢和大家一起，也不愿意说话,也没见他和其他班的同学说过话，应该没有受过欺负。之后我向他爸爸了解了原来初中的情况，他一直是个不爱说话的孩子，基本没什么朋友，上初中的时候也是一回家就待在家里不愿意出来，和父母也很少沟通，也不知道他怎么想。所以来读书也是非常担心，怕和同学相处不了，怕给人欺负。在了解情况后，我知道这是个非常内向的同学，可能不适应集体生活方式。在他爸爸妈妈劝了半天没什么效果之后，我问他不想上学回家准备干什么，他还是不说话，我给他分析回家只有两条路：“一是在家待着，让爸爸妈妈养一辈子，二是回家找份工作上班。如果在家呆着，就只会让你越来越孤独，同学上学的上学，工作的工作，根本没人和你交流，只会和社会越来越脱节被社会淘汰。再说看看爸爸，妈妈，你是他们的希望，以后将靠你养老，你怎么忍心靠他们养你。第二条路就是工作，看你现在和同学很难相处，和社会上的人相处更困难，肯定过不了两天就要回家。再说初中毕业好工作很难找，你这么瘦小，你爸爸，妈妈也舍不得让你做很辛苦的工作，像你这样只有好好读书，将来才能找到合适的工作。”我这么一分析，他不说话了，头低了下去，也没那么坚持了。还是不肯说话，我再问他是不是这几天的军训很辛苦，如果身体实在吃不消的话，那么可以向教官请假在旁边看着。他默默点了点头，其他同学都叫过苦，就他不肯说一句话，只用这种行动表达。当我再问他打算怎么办时，他居然说愿意留下来，我在心里高兴的同时隐隐担忧，怕哪天相同的事情重演，更怕他做出更让人担心的事情。在之后的生活中，我多了一份关心，经常有事没事问问他的生活情况。特别在军训时，我每天都问他，先是我说得多，他答得少，后来慢慢地他也说得多了。在两周军训结束之后，他居然在周记中说愿意为班级做事情，看着他的变化我喜在心头。根据他的特点，我安排他做了班级的生活委员，他在工作中锻炼了自己，现在不仅能和同学老师交流，也敢和宿舍管理员交流，脸上也渐渐有了笑容，并且工作做得越来越好，本学期还被评为三好学生。
【案例反思】
一些学生的性格内向，他们不善于倾诉，朋友较少，不太善于表达，外人不太清楚他们在想什么。这样的学生是心理健康高危人群，他们经常会压抑自己的情绪，（外人不易察觉）压抑到一定程度，心理的能量就会爆发，有可能就像马加爵一样出现相反的人格。内向的同学不是不想交流，而是不善于交流，如果老师能主动关心他们，引导他们掌握正确的人际交往技巧，融入班集体，他们周围就会有朋友，就会有支持（不管家庭的情况怎样，最起码老师是支持，同学是支持），就能避免心理问题的产生。教育的目的是培养学生的健全人格。那么我们如何在家庭和社会环境中引导内向的学生走出孤独，敞开心扉，走向自信，是需要进一步探讨的问题。我觉得在这案例中我主要从以下几点着手做得比较成功的。
一、帮助学生与他人建立友谊
古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”正常学生的健康成长离不开健全的朋友氛围。孤独是人类的不健康的情绪情感体验，战胜孤独是学生健康成长、正常发展的前提。“缺乏真正的朋友才是最纯粹最可怜的孤独；除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂可以通向心灵的。”这是英国哲学家培根一再强调的。在了解小A的情况之后，我先从宿舍着手，在多和小A交流的同时，要求同宿舍的同学多一份关心。就算小A话再怎么少也要多关心一下，吃饭打水的时候叫上一起走，平时多和小A多说话，他不是不喜欢同学，只是不善于和大家多交谈，时间久了就会好的。你看同学感冒的时候他虽然没有像其他同学表现得那么关心，但他默默地把自己的药拿了出来，这也是对同学的一种关心，只是和其他同学的表达方式不一样而已。在对小A的教育的同时，我要求他多和同学交流，让他理解一个宿舍的同学一起吃住一起学习是一种缘分，和同学交流多了，就会知道和同学其实是很好相处的。通过多次交谈，他慢慢地和同宿舍的同学交流起来，我经常看到他们一起去教室，一起吃饭。他不再是一个人独来独往了。
二、提供岗位，锻炼自我
针对该同学不敢在人前讲话、独立发表个人意见和建议的情况，我一方面让他当了班级的生活委员，每日考查各个宿舍的卫生情况，另一方面让他就宿舍情况和各舍长和管理员沟通，从开始我让他问管理员扣分情况到他自觉问情况并反馈给舍长，提出改进的意见，进步非常大。他由于工作负责，得到了同学的信任和肯定，因而自信心增强了，站在讲台上慢慢放得开了，声音也响亮了，与同学交流的机会也逐渐增多了。为他提供表现的机会，目的是更好地鼓励他站在讲台前，面对全班同学，勇敢地表达自己的意见，增强自信，对他将来步入社会，人际交往和群体合作将产生巨大的影响。
三、放大优点，树立威信
小A踏实、认真，我从生活中的小事着手，有意放大他的优点，在运动会上，他负责的班级卫生搞得很好，我及时表扬，使得其他孩子关注到他，也让他看到自己身上的闪光点，从而增强自信。这样做的目的，既让每个人有了锻炼的机会，又重视了小A，而且利用种种机会，让他树立威信，如在参加学生会的会议之后，会议内容向我汇报之后，我总要求他在全班面前传达会议精神，这一过程无疑树立了他在同学面前的形象，代表老师传达，并且要求同学按照小A说的做好，慢慢地像小A一样内向的学生走出了孤独，秀出了自我。
总之，在班级管理过程中，只要我们注意引导学生乐群合作、善于交往、树立自信，就会有效地缩短内向学生和外向学生的距离，让内向的学生走出孤独，走向自信，让微笑与自信绽放在每个人脸上。
