“一带一路”背景下《当代世界经济与政治》课的国际意识教育路径研究
时间：2021-06-28 08:01:23 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：“一带一路”战略的实施，赋予了我国高等教育新的使命。本文拟从“一带一路”时代背景出发，重新审视和反思《当代世界经济与政治》课程服务社会发展的教育目的，提出把国际意识教育作为《当代世界经济与政治》课程的中心任务，并从教学方法、教学内容等途径进行研究和探索，通过《当代世界经济与政治》这一大学生思想政治教育的重要载体，引导学生成长为具有國际视野，善于在全球化竞争中把握机遇和争取主动的国际化人才，达到教育服务“一带一路”战略的目的。
关键词：“一带一路”；当代世界经济与政治；国际意识教育
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）27-0052-03
2015年3月28日，中国政府正式发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。“一带一路”是一个非常伟大的战略构想，它的实施不仅标志着我国国家发展战略和外交战略新的开端，同时也为我国教育的改革与发展，特别是教育的对外开放带来新的挑战和机遇。教育将要承担起时代赋予的历史使命和责任，为推进国家战略服务。人才是“一带一路”建设的支点和关键[1]。大学生是国家未来的主人，肩负着国家振兴发展的重任。如何培养一批具有国际视野，善于在全球化竞争中把握机遇和争取主动的国际化人才成为高等教育急需解决的问题。
思想政治教育是人才培养工作中的基础工作，马克思主义政治理论课则是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面发挥了重要作用。而《当代世界经济与政治》是马克思主义理论必修课之一，课程设置目的是帮助大学生科学分析二战以来世界经济与政治发展的重大问题以及我国国际战略思想和外交政策。因而它可以成为大学生国际意识教育的有效途径。因此研究在“一带一路”背景下，如何在《当代世界经济与政治》课程中开展大学生国际意识教育是值得高校思想政治教育工作者深究的内容。
一、“一带一路”背景下大学生国际意识教育的必要性和重要意义
经济全球化大背景下的大学生，除了要有扎实的专业知识，还要有宽阔的国际视野。早在联合国教科文组织的世界高等教育大会上，国际社会就普遍认同将国际以及各国家和地区的有关情况反映到高等教育的教学和科研之中的重要性和必要性[2]，并强调指出21世纪应将国际意识渗透到高等教育课程、教学和学习过程当中[3]。
我国“一带一路”战略旨在构筑新格局，推动大开放，实现中国与亚欧非及世界各国互联互通和互利合作。而在推进“一带一路”建设过程中，无论是解决理论问题，还是推进实施的实践问题，关键都在人才。在此时代背景下，高校要充分考虑新形势对高等教育的需求，结合本校实际，深化教育教学改革，并在日常的思想政治教育中，传递担当与责任，加强大学生的国际意识教育，这对于推动“一带一路”国家战略，构建全方位开放新格局，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。
二、《当代世界经济与政治》是对大学生进行国际意识教育的重要平台
1.《当代世界经济与政治》的课程性质。《当代世界经济与政治》是一门主要讲授第二次世界大战结束以来，世界政治、世界经济和国际关系领域发展变化的基本情况，以及20世纪90年代以来世界经济全球化、世界政治多极化的基本发展趋势的公共政治理论课程。该门课程的根本任务，是帮助大学生了解世界经济、国际政治、世界军事、国际关系和世界历史等方面的内容，又涉及政治学、外交学等方面的知识，具有很强的学科综合性。因而它是大学生认识世界，掌握当今时代特征和总体国际形势，培养国际意识教育，引导他们为实现“一带一路”国家战略贡献智慧和力量的有效途径。
2.《当代世界经济与政治》是对大学生进行国际意识教育的重要平台。时间来到21世纪，资金、劳动力和信息构成一股无比强大的潮流，推动经济全球化进程日益加快，国家和民族要发展，就必须用世界的眼光来面对、顺应和投入这股潮流。中国经济过去30多年的高速发展，对外开放是其中最为关键的因素之一。这就意味着这个因素要不断强化，中国经济的未来才能充满希望。“一带一路”的构想让我们再次看到了改革开放的那条我们曾经走过的来时的路。当代大学生的人生任务不仅仅是一味地埋头读书，两耳不闻窗外事，而是应当主动关心国家大事和国际形势。肩负历史使命的大学生应该具备与形势发展相适应的国际视野，实际上他们也非常乐于了解和关注当代世界的发展变化。有关研究发现，跟刚入学相比，大学生时政关注度在整体上呈提高趋势[4]。然而，如果没有统一的引导，他们大都选择快捷且方便的互联网来获取外部世界的信息。据调查显示，超9成大学生最主要的信息渠道为互联网[5]。但互联网泛滥且纷繁复杂的信息流会使青少年难以分辨和选择正能量的、有用的信息，这对于大学生来说会存在获取信息不全面、不系统以及缺乏深度的问题，且容易被某些别有用心的媒体所利用。在大学生自身精力和时间有限的情况下，以选修课程的方式，在老师的指导下，系统了解和学习当代世界经济与政治形势发展是非常有必要的。
另外，大部分高校《当代世界经济与政治》课程是面向大一学生开设。这一阶段的大学生刚脱离高考的压力，时间又还没有被繁重的专业课程挤压，有更多的时间关注人文、时政等公共基础课程所涉及的知识领域，更加容易引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，《当代世界经济与政治》课程是大学生了解和关注当代世界的一个重要窗口，同时也是塑造其国际意识的重要平台。
三、“一带一路”背景下《当代世界经济与政治》课的国际意识教育实施路径
1.以培养学生国际意识为导向，把国际意识教育作为《当代世界经济与政治》课程的中心任务。服务社会是高校的三大职能之一，也是教学的最终目的。人才培养都不应脱离社会发展的需要，高等教育更要适应经济社会发展需要[6]。“一带一路”是促进世界政治生态的健康发展和世界经济版图重绘的战略布局，它正在引领我国高等教育国际化。“一带一路”战略不仅是我国国家利益迈向全球的强国梦展现，也是中国教育破茧腾飞迈向国际化的新机遇[7]。如何让青年意识到这一社会重任，让教育在“一带一路”战略中发挥特殊作用，尤其是在人文沟通、人才培养、科技合作等方面的作用，是当前摆在高等教育工作面前的一个重要问题。《当代世界经济与政治》的课程性质决定了它能够为我们提供一个对大学生进行国际意识教育的良好平台。我们应当结合形势发展的需要，以培养学生国际意识为导向，把国际意识教育作为《当代世界经济与政治》课程的中心任务。
