大学生道德观教育探析
时间：2021-06-16 16:00:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：当前大学生道德观教育问题日益突出，职业道德观念落后、，社会公德较为缺失，婚恋、婚姻、家庭观念单薄，个人品德失范等。因此推行创新的、可行的道德建设，加强大学生道德观教育已成为当今社会的重要问题。
关键词：道德观；道德观教育；对策
一、道德观和道德观教育
《伦理百科辞典》解释为：道德观，是“对社会道德现象和道德关系的整体认识和系统的看法，与人的价值观和人生观紧密相连”。我们认为道德观定义是：道德观是指一个人对社会道德现象与道德关系的道德认识，在认识基础上结合价值观与人生观形成自己的道德情感，进而形成控制与支配人的行为的道德意志，这三个层次相互促进与演化，是一个动态发展过程。
道德观教育：一般指对受教育者思想、政治和品德方面的教育。现实生活的人由于教育环境和教育背景的不同，年龄层段的不同，他们的道德观也千差万别。这就要求我们针对学生不同的道德状况，制定不同的施教内容，满足不同受教育者的发展要求。
二、大学生道德观教育存在的问题
1.大学生职业道德教育观念落后。
在我国大学职业道德教育中，职业道德教育方法追求与文化知识教育的吻合，而忽略自己的特性，使得职业道德教育形式上、效果上存在严重问题。我国大学职业道德教育片面强调知识的重要性，职业道德教育以授受为主，违背了职业道德教育的本意。我国高校职业道德教育主要以具体的职业道德知识为切入点，以职业道德的传授乃至灌输为主，甚至许多学校还停留在黑板加粉笔的程度，把狭义上的知识当作职业道德的全部，忽略了对职业道德情感、职业道德行为的培养。
2.社会公德缺失。
社会公德就是个人在公共生活中所表现出来的具有公众性的品德，主要是指相互尊重、举止文明、彼此融洽、互相包容、团结互助等，表现为人际的和谐与人和社会的和谐程度。社会公德是社会文明程度的一面镜子，大学生就是这面镜子的中心点，一举一动都会反映社会的文明程度。每年我国都会宣传社会公德的重要性，但是生活中的不和谐场面还是时有发生。如随地吐痰，嚼着口香糖满口脏话，欺诈弱者，更令人惊奇的是，很多大学生认为这是一种追求个性，拉风的表现；公车上，见老弱病残孕而不让座；在医院等要求肃静的公共场合讲电话，大声喧哗；乱折公园里的鲜花，还美其名曰懂得欣赏，懂得生活；不尊师重道，谦虚礼让。
3.婚恋婚姻家庭观念淡薄。
大学生的婚恋家庭观不仅会反映一个社会的文化，还会折射出一个社会的道德价值取向。随着国家在年对“在校期间擅自结婚而未办理退学手续，做退学处理”条文的取消，大学生婚恋开禁。很多同学对什么是健康的婚恋观缺乏了解和指导，在婚恋家庭观上步入误区。误区一是认为爱情至上。一旦失去爱情，便会觉得人生毫无意义。误区二是对婚恋态度不端正。谈恋爱是在两情相悦的基础上发生的社会交往行为，是以结婚为最终的目的。仅仅是因为寂寞和空虚，或者图一时新鲜，使自己走入误区，耽误了自己感情和学业，这种观点从本质上是对自己的不负责，也是对别人的不负责，更是对社会的不负责。误区三是对婚恋行为过度开放。受西方性解放和性自由的影响，很多大学生摒弃了在婚前应保持贞操的传统道德观念，认为性是爱的崇高和升华，在此类观念引导下，大学生只图一时激情的释放，完全没有想到责任感和家庭观念。
4.个人品德失范。
个人品德主要指个体的基本道德素质，一般包括爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。我们生活在社会大家庭里，团结友爱是我们获得良好人际关系的基础，很多大学生却自私自利，不惜以损毁别人利益来得到自己的好处，善于巴结奉承，看不起比自己地位低的人；拜金主义和享乐主义盛行，铺张浪费，把勤检节约看成一种小气的表现，扰乱社会正气之风；很多同学在就业问题上使个人品德失范，在实习工作期间不吃苦耐劳、眼高手低，挑肥拣瘦、不尊重员工，频繁跳槽，频繁爽约，职业道德缺失严重。经济大潮下，大学生往往过多的关注自身的利益，忽视对人生理想的思考。价值取向迷失，忽视个人品德的建设，知行脱节。
三、道德观教育问题解决的对策
1.推行创新道德建设。
国家应该推行创新的、可行的道德建设措施。首先，要加强中国传统文化教育，进行文化创新。传统文化中的优秀道德规范从理论与实践两个方面给当代大学生的道德教育提供了可供学习的道德模式，这种宝贵的文化遗产是当代大学生构建自身理想品格的重要武器。其次，要建立大学生个人道德档案。这种大学生个人道德档案应该在大学生刚人校时就开始建立，并作为个人档案不可分割的一部分伴随大学生今后的学习、工作与生活，并作为大学生今后工作、生活的一个重要考量指标。最后，要创新实施有关道德方面的法律法规，进行制度创新。没有规矩不能成方圆，提升大学生的道德观不能只依靠社会道德准则，还必须有相关的法律法规进行支持，只有这样才能促进大学生道德观健康发展。
2.加强教师理论和方法教育。
教师在教育过程中处于主导地位，教师的素质观念会直接影响到学生的素质观念，在当今大学教育中有举足轻重的地位。教师要坚持创新理念，教师要不断补充专业知识，扎实基本功，与时俱进，了解国家方针政策的变化，了解当代学生的需求和变化，改进授课的内容和方法，把变化应用于课堂和实践。道德观教育的综合性还要求教师广泛涉猎各种学科知识，从中吸取营养，使课堂教育更生动活泼。
3.充分运用技术发展加强道德观教育。
现代科学技术的发展对大学生道德观教育产生了深远的影响，尤其是网络的快速发展。我们可以利用校园网编辑校园新闻，宣传先进的学生和教师事迹，为广大师生树立良好的道德榜样，激发大学生的理想人格热情。利用论坛，博客，贴吧等学生参与性较强的平台，讨论当下的热点问题引导学生正确的观念。可以在网上开展咨询和调查，设置一些专栏如“心理咨询”，“师德论坛”，给在校的老师和学生一个探讨、交流的平台。引导广大学生和老师参与，增加老师和学生的交流，引导解决难题，提高学生的道德观构建力。对网络环境检测己经具备可用的技术，可以安装相应的软件，通过对网络信息的鉴别和过滤，保留有益信息，过滤有害的信息，加强对网络舆论的管理与指导。
参考文献
[1]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[J].中国高等教育，2013（10）： 3-5.
[2]秦海雷. 談创造性地开展大学生思想政治教育工作[J]，神州（中旬刊），2011，4.
作者简介：曹便（1990-），女，汉族，河南汝南人，研究方向为思想政治教育。
