论民族民间舞教学中存在的问题及对策

时间：2021-06-10 04:01:54　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】在民族民间舞教学中，通过广大教师的共同努力，其教学质量在不断的提高，学生对于民族民间舞蹈的学习效果也更好。但是，在民族民间舞教学中，依然存在着一些小问题有待解决，教师只有正视在民族民间舞教学中的这些小问题，才能够进一步提高教学的质量，促进民族民间舞教学工作的顺利开展。
　　【关键词】民族民间舞教学；问题；对策
　　中图分类号：J722.21 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）04-0223-01
　　一、民族民间舞教学中的问题分析
　　（一）教学目标设定不科学
　　民族民间舞蹈是各族人民在生活中和工作中积累下来的宝贵财富，教师在进行民族民间舞蹈教学的过程中，其主要的教学目标应该是让学生了解民族民间舞蹈艺术，进而了解我国各族人民的生活，了解其精神状态，抓住民族民间舞蹈的精髓，学习好民族民间舞蹈这门艺术[1]。但是，在实际的民族民间舞蹈教学中，部分教师设定的教学目标就是让学生掌握民族民间舞蹈的理论性知识，并且学习好民族民间舞蹈的基本动作，跳好民族民间舞蹈。教师设定的教学目标虽然具有一定的根据，但是，没有从民族民间舞蹈艺术的根本内涵考虑，也没有从学生学习民族民间舞蹈艺术的目的考虑，导致教学目标设定不科学，影响教学效果。
　　（二）教学内容过于单一
　　民族民间舞蹈涉及到我国很多民族的舞蹈内容，但是，在实际的民族民间舞蹈教学中，由于多方面因素共同的作用，例如，教材的限制、课时的限制等，教学内容过于单一，学生学习到的民族民间舞蹈内容非常有限，学生无法全面地了解我国各个民族的舞蹈，进而导致学生专业性不强，不利于学生的长远发展[2]。
　　（三）教学方法陈旧
　　在民族民间舞蹈教学中，教师采用的教学方法过于陈旧。很多教师依然沿用传统的教学方法。在课堂上，首先进行民族民间舞蹈的理论教学，使学生了解所学习的民族民间舞蹈的历史背景，了解该民族的民风民俗等。在学生学习完理论知识之后，教师着手对学生进行舞蹈动作的教学，通过示范、练习的方式使学生掌握相关民族民间舞蹈的动作要领，此种教学方法无法充分地调动学生学习的积极性，学生只是机械的按照教师的要求学习，在学习中缺乏对民族民间舞蹈的情感体验，严重地影响到民族民间舞蹈的教学质量。
　　二、解决对策分析
　　（一）树立科学的教学目标
　　在民族民间舞蹈教学中，教师应该树立学习的教学目标。由于民族民间舞蹈是一门艺术，学生学习的不仅仅是舞蹈的动作要领，更主要的是学习民族民间舞蹈的内涵[3]。因此，民族民间舞蹈教学目标应该设定为，在学生掌握基本理论知识及相关动作要领的基础上，使学生能够充分地了解民族民间舞蹈的内涵，充分地把握民族民间舞蹈的精髓，进而在充分理解民族民间舞蹈的基础上掌握民族民间舞蹈的相关知识，提高学生的学习效果。
　　（二）扩展教学内容
　　民族民间舞蹈教材中的内容非常有限，其主要涉及的是一些传播范围广、有重大影响性的民族民间舞蹈。针对此种情况，在民族民间舞蹈教学中，教师应该进一步扩展教学内容。教师可以结合学生的兴趣爱好挑选一些课外民族民间舞蹈作为课堂内容，并将事先准备好的课外资料在多媒体上播放，以进一步丰富课堂教学内容，满足学生的学习需求[4]。
　　（三）创新教学方法
　　在民族民间舞蹈教学中，教师应该进一步创新教学方法。教师应该结合学生实际的特点有选择性地运用多种教学方法进行教学。例如，情境教学法、合作学习教学法、任务驱动教学法、分组分层教学法等等。教师通过利用上述教学方法，可以进一步激发学生学习民族民间舞蹈的兴趣，提高学生的课堂参与意识，通过教师与学生的共同努力，提高学生学习民族民间舞蹈的效果，使学生在理论基础方面更加的夯实，在舞蹈功底方面更加的扎实，进而提高学生的舞蹈表演能力，实现对学生的科学教学和有效教学，促进民族民间舞蹈教学工作的顺利开展。
　　三、结语
　　教师通过采取有效的措施解决民族民间舞教学中存在的问题，能够确保民族民间舞教学质量的提高，使学生在有限的课堂时间内掌握民族民间舞的理论知识和专业舞蹈技能，实现学生的良好发展。
　　参考文献：
　　[1]杨加力.简论中国民族民间舞的教学价值[J].浙江师大学报，2012（04）.
　　[2]陈浩.试论“即兴”在中国民族民间舞教学中的作用[J].咸阳师范学院学报，2011（06）.
　　[3]姚泳全，彭玲.论民族民间舞创作的时代性[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2012（04）.
　　[4]毕丹.浅谈高职民族民间舞风格和韵律的教学[J].辽宁高职学报，2011（01）.

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