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    差异训练法在军事体育教学中的运用探讨

    时间:2021-05-24 00:02:03 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站


      中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)04-000-01
      摘 要 差异训练法是依据军事体育教学理念,在军事体育教学中对训练方式进行改革,打破传统军事体育教学方法,对其进行改进和创新。本文通过对差异训练法的理解以及应用要求,通过差异训练法在军事教学中的应用,完成差异训练法在军事教学中的成果检验。
      关键词 差异训练法 军事教学 成果检验
      一、前言
      为了加强现代化的军事训练,提升军人的战斗实力及精神面貌,解决部队以往训练中教员短缺、人手不够及教员和学员严重失调的情况,本文通过研究对军事体育教学的训练方式及内容的改革,有效提高军事体育教学的实用性,建立完整的军事教学体系,使之与新一代军事体育教学模式相适应,促使部队能够完成多样化的任务目标。
      二、差异训练法的含义及特征
      差异训练法是军事体育教学中的一种训练手段,是对传统训练模式方法的改进与创新。按照军事体育教学准则,在教员和学员比例悬殊、人数短缺、内容多样的形势下,对学员进行评估,根据教学目标,对学员采用不同的训练方式。
      三、差异训练法依据的教学准则
      (一)全方位提升准则
      全方位提升准则是指在身体机能训练过程中,采取不同的练习方式,正确地采用多样化训练手段,全面提升每个人的身体技能,完善身体形态。受训者体能训练的方式具有多样化特点,按照军事体育教学的要求,对受训者全身进行最大限度提升,为军事体育教学的训练模式奠定基础。
      (二)正确负荷准则
      从生物学角度看,训练过程的重点是对学员施加负荷,有目的性地打破体内环境平衡,进而使之向更高机能体系转变,使自身获得一种全新的平衡状态。定期训练,根据学员身体情况和基础水平,做出适当负荷,适当增加或减少,合理安排,循序渐进,直至达到最大负荷限度。在此期间,要相应做出合理的休整,缓解学员对训练的厌烦感。
      (三)区分看待准则
      区分看待准则是指在受训人员在身体机能训练过程中,根据受训者的不同情况,做出相应调整,用合理的方法进行训练。区分看待准则中“不同情况”,包含学员的性别、年龄、身体状况、文化程度及承受负荷能力等多种因素。充分保证日后的训练任务顺利进行,完成具体课程的训练指标。
      四、差异训练法的运用规则
      差异训练法在军事体育教学与训练中的运用规则:一是教员较少,学员较多,教员与学员比例悬殊较大,具有不对称性,采用传统的受训方式效果不理想;二是学员们受训周期短或训练时间少,受外部因素影响较大,传统的受训方式已不能有效提升训练质量和预期的目标;三是训练内容相对较多,不合格学员受训周期长,训练时间多;四是考核时针对目标不明确,标准不统一。在以上四种情况下,教与学比例悬殊,教员精力不足,就会出现过度关注不合格学员或优秀学员的现象,采用差异训练法可有效提升教员训练质量,完成预期目标。
      五、差异训练法在军事体育教学中的应用及检验
      (一)主力先训法应用手法及成果检验
      主力先训法在进行军事体育教学之前,先对身体机能较好的优秀学员进行培训,主要训练内容是军事体育教学准则、教学手法以及训练动作要领等内容,把优秀学员培养成教员的小助手,在实时训练中担任“军体小组长”,配合教员一起完成训练,采用这种方式的目的是在教员和学员比例相差较大的情况下,能够有效解决教员短缺问题。
      据新闻报道,在2007年济南军区司令部的特训中就采用了“主力先训法”最终达到非常好的成效。当时司令部对新兵进行机能测试,结果非常不理想。当时专业教员严重匮乏,依照经验训练,极其影响新兵士气。教员与学员的比例严重失调,仅靠个人能力是不可能完成的。在这种情况下,司令部经过周密的思考和研究,决定采用“主力先训法”,利用两周时间培训身体机能优秀的学员,而后针对新兵小组进行六周训练,将每个“新兵小组长”安插在每个小组里,进行训练,现场指导,普遍问题集中讲解,最终完成预期的训练目标,取得了非常显著的训练成效。
      (二)基础训练法运用手法及成果检验
      基础训练法是针对学员进行摸底测试,将不合格的学员集中在一起,由教员亲自培训。对学员的身体素质和机能不同,将其分成不同小组,其他优秀学员根据教员制定的训练计划进行。训练过程中,不断进行调整和评估,将部分训练优秀学员调整到其中,提升不合格学员的训练的质量与效果。“基础训练法”也称为“保底训练法”,基础训练法的实施,有效地解决了军事体育教育中教与学比例失调问题,充分解决教员短缺的情况,确保每个小组都有教员训练的情况。
      六、结语
      由此可见,差异训练法的训练模式对于当下军事形势的训练效果较为明显,适应军事变革的创新与发展,是未来军事体育教学及军事斗争中重要的训练手段,有效提升了部队的整体战斗力和积极性。当下,唯有不断努力研究军事体育教学的模式,掌握军事体育教学的规律、特点以及教学内容,才能够不断完善军事体育训练方法,保证军队整体实力的提升,适应当前军事科技的信息化战斗。
      参考文献:
      [1] 肖金胜,袁勤,綦民.军事体育教学中对于探究式学习模式的应用分析[J].当代体育科技.2014.05(27):103-104.
      [2] 黄文砚,陈艳梅.课内外一体化军事体育训练对军校新学员体质的影响观察[J].人民军医.2014.05(10):1047-1049.
      [3] 常敏,王琦,李涛.军事体育课程中开展实战化训练初探[J].军事体育学报.2015.01(01):51-54.

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