技校学生思想小结 网络环境下加强技校生思想道德教育的对策
时间：2020-08-13 07:26:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:互联网技术的飞速发展,使技校生的思想道德教育工作面临一个全新的环境――网络环境。在这种环境下思想道德教育工作呈现出新的特点。它给技校生的思想道德教育创造积极作用的同时,又带来了消极的影响。本文着重分析了网络环境下技校学生思想道德教育中存在的问题,并提出了技校学生思想道德教育的对策。
关键词:网络环境;思想道德教育;挑战;对策
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)08-0001-02
1994年,我国正式与国际互联网接轨,从此开启了网络环境下思想政治教育发展的新历程。虽然,中国互联网建设仅仅有十三年的时间,但它的发展速度却快得惊人。据2007年1月最新统计,中国上网的人数达到1.37亿,[1]成为仅次于美国的网民大国。互联网的高速发展,使技校思想道德教育工作面临的环境发生了改变,它受到传统思想道德教育环境影响的同时(自然环境与社会环境在内的现实环境),以互联网为传播载体的网络环境也为技校生的思想道德教育发展带来了机遇与挑战。
一、网络环境下思想道德教育的新特点
网络是指以计算机和信息技术为基础,以实现便捷通讯和资源共享为目的,发展学生网民为本质的虚拟世界,它主要是指互联网。“网络思想政治教育是指以认清网络本质和影响为前提,利用网络促使网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动。”[2]在互联网时代,传统的生产生活方式、思维行为方式、知识传播方式等,都面临着极大的冲击,技校生的思想道德教育也不例外,在网络环境影响下呈现出新的特点。
(一)网络拓展了思想道德教育的形式
传统思想道德教育方式由于教师的权威性,时间的有限性及间断性,容易使师生之间的沟通和交流缺乏平等性,也无法保持连贯性,不利于从整体上掌握学生真实的思想变化情况。
网络便捷的互动性和高度的开放性突破了传统思想道德教育的局限性,教育者可以把教育信息资源通过专门的网站、网页、博客等形式链接到互联网上,使学生们上网浏览与阅读,开拓了思想道德教育的新形式。
(二)网络丰富了思想道德教育的内容
传统思想道德教育之所以缺乏吸引力和感染力的一个重要原因,就是因为教育者所掌握的信息量十分有限,并且内容陈旧,不能很好地吸引受教育者的注意,难以激发他们情绪的“兴奋点”与“敏感点”。互联网高容的信息环境能使教育者摆脱这种困境。互联网所承载的信息量巨大,它的信息储备量已经超过了世界上最大图书馆的藏书量。互联网的开放性和超时空性,可以使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集和积累所需信息。这就为思想道德教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源库,充实了思想道德教育内容。
(三)网络改变了教育者和受教育者的角色
传统的思想政治教育活动教师处在强势地位,学生只是被动的接受,这严重影响了教育的效果。这种居高临下的教育模式,无形中拉大了二者之间的距离。不利于调动受教育者的积极性和主动性。而网络环境下。这种尴尬状态就能够有效的避免。在网络交往中,交往对象往往是虚拟的,交往对象没有心理负担,他们之间是平等的,这就有利于双方的交流,不必像在现实生活中躲躲闪闪的。网络这种平等的环境对受教育者有一种无形的亲和力,能容易被人接受。同时,在网络中受教育者与教育者的角色是可以互换的。在浏览网页、选择有效信息时是以受教育者出现的,而在参与网络各种信息的制作、发布等实践活动时,又将自己转化为教育者。这种角色的转变能够更好的发挥他们的主体性。
(四)网络提高了思想道德教育的效率
传统的媒体在信息传递方面时效性较差,教育信息传播速度较慢,思想政治教育内容不能及时传送到受教育者手中,影响了教育效果,而网络在信息传播方面则非常迅速,不受时间和空间的限制,网民可以在任何时间内接受和浏览任何有益的信息,且教育者也可以及时把思想道德教育的内容传送到每一位受教育者的面前,从而提高了教育的效率。[3]这不仅大大提高了思想道德教育的效率,而且增强了德育工作的全面性和综合性。
二、网络环境下技校生思想道德教育面临的挑战
随着信息技术的普及与发展,在运用网络的过程中产生了大量的伦理道德问题,例如,情感焦虑、黄毒泛滥、病毒猖獗、窥探隐私等等。大多数父母对网络知之甚少,无力承担对技校生的指导和监督职责,而学校习惯了以群体教育为基本模式的德育,对技校生以个体身份进入网络的新情况准备不足,很可能导致技校生网络道德和法制观念的薄弱。
网络环境下技校生思想道德教育面临的挑战,具体来说主要表现以下三个方面:
(一)信息的失真
网络是一个信息集合体,学生们可以不受时空限制自由地冲浪。可是我们也应该看到,网络的隐蔽性和匿名性使青少年在使用互联网时没有道德和责任上的约束,网络信息基本上是无法控制和检查过滤的。所以目前网络信息是各种真实信息与虚假信息、主流声音与非主流声音、有价信息与垃圾信息交织在一起的状态。网络上许多东西如暴力、谣言、淫秽、赌博、侮辱性言论等等势必会毒害青少年的灵魂和观念,阻碍技校生的健康成长。据有关报道说,全球已有近50万个黄色网站,网络色情信息的传播对青少年的危害是不言而喻的。
(二)失控的舆论环境
网络的出现和普及使大众传媒对舆论的控制力与监督力受到严重挑战。在网络环境下人们可以自由地选择自己需要的信息,也可以将自己喜欢的信息公布于众,这样使得人们对网上信息的流动很难监控。传统的舆论监督方式在这种环境下失去了优势。如何加强对网络信息的监控,过滤不良信息,净化网络环境,是技校德育工作者的一项重要工作。
(三)缺乏理性的环境
网络给人们提供了一个不受时空限制、不受现实伦理道德约束的自由空间,在这里,人们的道德自律与自我约束往往难以发挥作用,呈现出非理性状态。在此情况下出现两种现象,“网络成瘾”行为和“网络越轨”行为。“网络成瘾”又称网络依赖,目前多数学者称之为网络成瘾综合症,并将其定义为:在个人生活中持久和频繁、反复发作的上网行为,乃至于上网者的正常工作、学习、生活都由此受到严重影响。[4]网络成瘾行为对技校学生危害极大。许多技校学生过多地沉迷于虚拟的网络,容易失去对周围现实环境的感受力和积极参与意识,可能导致孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感和欺诈心理,并且容易滋生多种心理疾病,甚至厌学、弃学。“网络越轨”就是指上网者滥用网络的种种行为,最极端表现就是网络犯罪。
三、净化网络空间,推进网络德育建设
时代在进步,思想道德教育与网络结合是不可避免的。因此,我们必须加强思想道德教育网络建设的工作,积极占领网络思想阵地。要充分利用网络资源,减缓文化断裂,传统权威瓦解,人际关系冷漠带来的负面影响。利用网络空间所提供的有利条件加强传统文化教育,传承和弘扬中华民族的伟大民族精神,使技校学生成为既具有传统美德,又具有时代精神的新一代。要利用网络的虚拟环境,深入了解技校学生的思想动态,及时掌握技校学生的心理状况,采用多种形式进行正面引导。优化网络环境,净化网络空间,推进网络德育建设要从以下几方面入手:
(一)运用技术手段,对技校生的网络活动加强监督和引导
国家要加强对网络的建设和管理,政府应采取一些技术手段,在国家内部网和外部网的界面上构筑“信息海关”,使所有的信息都要接受检查过滤,阻止非法信息的侵入,净化网络空间。从学校方面讲,要注意对技校学生的引导、监督和管理,在对学生的日常行为教育中注重对学生的上网行为进行正面引导,以及多开展丰富多彩的德育活动。
(二)建立网络思想道德教育基地,加强舆论引导
通过建立优秀文化教育网站,大力促进网上健康向上信息的传播,使那些负面的、消极的甚至有害的信息被排除在上网者的视线外。学校要制定网络使用管理制度,发挥法律和制度的规范约束作用,防止网上不良行为出现。对学生进行网络伦理教育,帮助学生树立网络自律意识,遵守网络道德,树立正确的网络观,培养和提高他们对有害信息自觉抵制的意识和能力,引导学生正确选择信息。
(三)完善网络法律、法规建设,建设有序的网络环境
法律制度是建设有序网络环境的有效保障。我们要完善网络立法工作,建立健全网络的法律法规体系。目前,我国在建立网络法律法规体系上已取得了一定进展。例如,先后颁布了《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中国公共计算机互联网国际联网入口信道管理办法》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行办法》等法律法规。这些文件的出台,在一定程度上遏制了网络犯罪,维持了信息在网络环境的有序传播。
(四)加强专业队伍建设,为净化网络空间提供人才保障
要确保思想政治教育在网络环境下的有效性,还需要建设一支专业的人才队伍。采用多种形式加强对教师的培训,培养具有一定网络技能的德育工作者和有一定思想道德教育工作经验的计算机专业教师担任兼职的网络辅导员。同时还要增加人力、物力上的投入,培养其他网络性的人才。
网络为思想道德教育打开了创新的大门,我们要利用好网络的积极作用,发挥它对思想道德教育的优势,推进技校生德育工作的开展。同时也要看到它的弱势和缺陷,加强对网络的管理,把德育工作同日新月异的科学技术更好地结合起来,化“被动”为“主动”,化“不利”为“有利”,从而开创技校生思想道德教育的新局面。
参考文献
[1]第19次中国互联网络发展状况统计报告[R].省略nic.省略.
[2]韦吉锋.关于网络思想政治教育界定的立体考察[J].人大复印资料《思想政治教育》,2003年7月,33页.
[3]王勇、蔡娟.网络思想政治教育的机遇与挑[J].前沿,2003年第2期.
[4]张彦.论网络空间的精神治理与青少年网德教育[J].思想理论教育,2007年4月.
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