【小学音乐课六年级教案】 六年级音乐教案

　 小学音乐课六年级教案

　【篇一：人教版六年级下册音乐教案】

　第一单元 爱满人间

　教学内容 :

　、唱歌《爱的奉献》

　、欣赏歌曲《爱星满天》、《欢乐颂》 3、唱歌《歌声与微笑》 教学目标 :

　、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

　、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和 谐、声音优美。

　、了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运 顽强抗争的精神。

　教学重点、难点：

　二声部合唱 “乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备： 电子琴、录音机

　教学安排： 三课时 第一课时 教学内容 :

　、学唱歌曲《歌声与微笑》

　、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标 :

　、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

　、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和 谐、声音优美。

　、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

　教学重点、难点：

　二声部合唱

　教具准备： 电子琴、录音机 教学过程 : 1 、 导入。（ 5 分钟）

　1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的 家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即

　《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌 曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间早已唱遍了了全 国。

　这一单元的名称是爱满人间，我们必须从小做起、从现在做起，哪 怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是 我们学习这一单元的目的之一。

　这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也 有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

　2 、学唱歌曲。（ 15 分钟）

　（1）听一遍范唱录音。

　（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的 歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的 微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘 了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

　（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱， 所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声 部歌谱，应特别注意 3-#5 处 #5 的音准。

　（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放 在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

　（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小 节）。

　（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第 二声部。

　、欣赏歌曲。（ 15 分钟）

　（1）初听《爱星满天》的录音。

　（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是世界就是美丽的天空我们就 是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星 。

　（3）复听。

　（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

　（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

　、小结。（ 5 分钟）

　这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元， 我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

　第二课时

　教学内容 :

　、学唱歌曲《爱的奉献》

　、欣赏合唱《欢乐颂》

　、课堂乐器演奏《欢乐颂》

　教学目标 :

　、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段 不同的音乐情绪。

　、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与 命运顽强抗争的精神。

　3 、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。

　教学重点、难点：

　了解乐圣贝多芬

　教具准备：

　电子琴、录音机

　教学过程 :

　、学唱歌曲。（ 15 分钟）

　（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。

　（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词， 并注意第一段歌词中的四个排比句。

　（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值（应 是 6 拍），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是 平行结构。大多相同，只是在美好的人间处有所不同，要作多次对 比示范，防止学生混淆。

　（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

　（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计 初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。

　（ 6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。

　、欣赏歌曲。（ 10 分钟）

　（1）介绍乐圣贝多芬。

　贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补 充、总结。

　教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，学生仔细 换看图片好阅读说明文字。

　交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今

　天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同 学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更 加深刻了。

　（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的 全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至 现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大 的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

　（3）欣赏合唱《欢乐颂》。

　（4）学生学唱第一声部的歌谱。

　（5）复听。

　、器乐演奏。（ 10 分钟）

　（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。

　（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。

　（3）二部合奏。

　（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。

　、小结。（ 5 分钟）

　这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝

　多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料 和音响，举办一次走近贝多芬的主题欣赏会。

　第三课时

　教学内容 :

　、学唱歌曲《欢乐颂》

　、集体舞《歌声与微笑》

　教学目标 :

　、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

　、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性， 创造性。

　、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。

　教学重点、难点：

　能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》

　教具准备：

　电子琴、录音机

　教学过程 :

　、学唱歌曲。（ 20 分钟）

　（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

　（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。

　（3）二声部合唱。

　（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换 几次）。

　（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

　、集体舞。（ 15 分钟）

　（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展 大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上 的照片。每个组可以只编 1-2 个动作。要求人人参与，不要只靠个别 骨干来创编，其他人旁观。

　（2）分小组创编集体舞动作。

　（3）各小组汇报表演。

　（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组 成集体舞的基本动作。

　（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。

　（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

　（7）全体学生一起跳集体舞。

　、小结。（ 5 分钟） 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞 《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外 活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的 发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的 参与，增强阳光少年的活力。

　第二单元 学曲艺

　教学内容： 学唱歌曲：《说演弹唱》 欣赏：《重整河山待后生》、《小放风 筝》、

　【篇二： 2015 花城版六年级上册音乐教案】

　六年级上册音乐教案

　第一课 音乐的风格

　第 1 课时

　教学内容：欣赏《秧歌舞曲》

　教学目标：

　、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞，培养学生热爱我国民族 民间艺术的情感，增强学生的爱国热情。

　、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上，培养学生的节奏感。

　、认识锣、鼓、钹等打击乐器 ,学会秧歌舞的基本舞步。

　教学重点： 掌握秧歌舞的节奏和十字舞步 教学难点： 1 、秧歌节奏的掌握。

　2、十字舞步。

　教学过程 :

　一、 导入。

　通过设问和图片导入，使同学们初步对 “秧歌 ”产生兴 趣。

　（出示图片，图片内容为跳秧歌的场面，引发学生兴趣。）

　、让我们一起来看一下，同学们，你们知道他们在干什么吗？ 生：

　他们在扭秧歌。

　、师：同学们你们在哪里见过 “扭秧歌 ”啊？ 学生回答。

　师：今天我们也一起来扭一扭秧歌，怎么样？首先，我们先来欣赏 一段视频，感受一下民间扭秧歌的场面。（河北印象之扭秧歌） （出示幻灯片，呈现课题）

　二、欣赏《东北大秧歌舞曲》

　、聆听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。

　师：请同学们仔细聆听，这首舞曲给你带来什么感受？（播放音乐） 生：热烈的、兴高采烈的、再次聆听，学唱东北大秧歌调 师：这首舞曲的节奏有什么特点？

　、小组讨论，得出结果。

　师：秧歌舞曲常用的节拍多为 4/4 或 2/4 拍， 4/4 拍时重音在第四拍 上， 2/4 拍时重音常在第二拍上，其节奏富于弹性。

　师：板书节奏型。好，让我们一起来打节奏。

　、学习节奏 ，强调附点音符 （通过拍手打节奏的方式学习节奏： 附点八分音符、 前十六后八等。）

　、简介秧歌舞曲常用乐器 师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是 什么吗？ 师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。（多媒体课件简介乐器）

　三、学跳秧歌十字步

　、播放秧歌基本动作舞蹈片段（多媒体课件） 秧歌舞是我国汉族

　流传很广的民间舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。

　好

　，下面请同学们起立，我们也一起来活动活动，扭一扭，，跟我学 跳秧歌最基本的舞步十字步。（通过教师示范学生模仿的教学方式 进行教学。）

　、 十字步秧歌

　、跟着《东北大秧歌舞曲》一起跳

　四、课堂小结 本节课你有何收获 ?

　第 2 课时 教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》 教学目标： 1、欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力 的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发 学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

　2 、通过创 “英雄塑像 ”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的 能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

　教学重点： 在欣赏中听唱歌曲，正确演唱歌曲。

　教学难点：理解：速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。

　教学过程：

　一、歌表演

　1 、复习歌曲《只怕不抵抗》。指导学生用坚定而有弹性的声音演唱 歌曲。

　2 、结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中 “只怕不抵抗 ”这一句的 歌词。

　、歌表演《只怕不抵抗》

　二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》

　1 、初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？

　2 、复听（第一段）找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词

　、再次复听（观看少先队入队仪式的照片）

　、学戴红领巾、敬队礼

　、完整表演唱

　三、即兴合作，创作主题造型

　1 、导入 师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节 课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。谁愿 意为我们

　讲讲你收集的英雄故事？

　2 、个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事

　、结合故事内容创作个体英雄造型

　、教师小结并出示 “造型主题 ”（四个主题）

　、小组排练、展示主题造型

　、互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符）

　四、综合表演

　表演唱 只怕不抵抗” T塑英雄造型 中国少年先锋队队歌”

　第 3 课时

　教学内容：欣赏《草原就是我的家》

　教学目标：

　1 、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有 感情的演唱歌曲。

　2 、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基 本动作。

　3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

　教学重点

　1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲 《草原就是我的家》。

　2 、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 教学难点 感

　受蒙古音乐的风格特点。

　教学过程 一、激发兴趣

　、律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国 哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳 动生活离 不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮 的名字 “马背上的民族 ”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的， 我们一起去看看。

　、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。

　蒙古的地域、 大草原、蒙古族的风俗

　、舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 老师自跳，学

　生拍手伴奏

　师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如： 硬腕、硬肩、骑马的动作）

　师生一起跳起来 二、新课教学

　1 、听蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。 2、

　（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示） 3、请

　同学们跟音乐小声唱一遍。

　4、你们唱的真好听，老师还想再听一遍

　、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也 来试试。

　（处理歌曲情绪 ）

　、下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好

　、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边 唱（跟伴奏） 三、编创与表现

　1、课件出示三个蒙古包 （让我们来看看里面都有什么 ）红色 --请你们 跳起欢快的舞蹈，听清要求 : 你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作跳 ,无论怎样

　跳一定要和上音乐的节奏 ,而且动作要优美舒展 ,同学们可以自己找一 个空间 ,注意音乐一停 .马上回到自己的座位上去。

　四、课堂总结

　【篇三：人教版小学六年级上册音乐教案】

　音乐课教案

　墩阔坦镇央艾日克小学

　年级（第二学期 ）

　2013 年 2 月

　第一颗 同一首歌

　教学目标：

　1、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间 基本协和、均衡。 2、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。

　教学重点：学唱歌曲《同一 首歌》的曲调。

　教学难点：三声部合唱。

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、 新学期序言

　1、 教师介绍自己。提出新学期要求。

　2、 请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。

　3、 复习练唱上学期所学习的乐曲。

　二、 发声练习曲（综合训练一）

　1、 复习听辨（听记）旋律音程： （教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）

　2、 复习听辨和声音程：

　（教师弹奏一条和声音程，请学生听记）

　3、 分声部视唱三声部发声练习曲。

　先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第一声部。

　注意：四拍子的节拍强弱。用 ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu 音节发声。

　气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。

　三、学唱歌曲：《同一首歌》的曲谱。

　1、听录音范唱，请同学说一说这首歌曲有什么特点？听完之后有 什么感受？

　教师再度范唱，请同学边哼边看一看歌谱。

　2、 给学生时间，两人一组念一念曲谱。

　教师提示：乐谱是 f 大调的。

　do 应该在哪？

　3、 教师带领同学们一起齐读歌谱，集体齐唱第二声部的乐谱。

　练唱第二声部乐谱。

　教师带领同学齐读第一声部歌谱，集体齐唱第一声部的乐谱。

　练唱第一声部乐谱。

　试着将两个声部的曲谱合起来演唱。（多多练习）

　四、小结： 回家以后各声部练习各声部的曲调，也可以两个声部的在一起合一 合。

　看谁掌握的好。

　板书设计

　同一首歌。

　布置作业：复习

　课后反思：

　课题：第一颗 同一首歌

　我的祖国

　教学内容：

　、歌曲《我的祖国》歌曲处理。

　教学目标：

　1、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明 朗乐观的生活态度。

　2、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲 中所表达的热爱和赞颂祖国山河的炽热感情。

　教学重点：歌曲《我 的祖国》歌曲处理。

　教学难点：歌曲《我的祖国》歌曲处理。

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、发声练习

　注意：四拍子的节拍强弱。用 ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu 音节发声。

　气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。

　二、学唱歌曲《我的祖国》。

　1、 集体齐唱歌谱，注意：各声部之间声音要协调。

　2、 有节奏的朗读歌词，注意要读出感情。

　3、 低声部先练唱。注意换气的地方，注意要唱准。

　4、 高声部练唱，注意不要受低声部影响。

　5、 二声部试着合起来练唱。（这个阶段要反复练唱，注意不要互 相串调，影响。多关照低声部）

　三、 歌曲处理。

　1、 讨论：这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱。

　（注意，可以不按照书上所规定，学生自由讨论，要根据歌曲意境

　来思考，说出理由） 按讨论后的结果练唱。

　2、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？ （用领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱等几种演唱形式来演唱 歌曲）

　四、 欣赏《我的祖国》。

　1、教师介绍作品： 《长江之歌》是电视连续剧《话说长江》的主题歌。该曲是剧中的 主题音乐，为了更好的体现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》 剧组在成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此， 这是一首填词歌曲。

　歌曲以比拟的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它汹涌 澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对哺育自己的慈母 —长 江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概 去建设美好未来的雄心壮志。

　2、 初听一次。请学生说一说歌曲整体有什么特点，你听了之后有 什么感觉？

　3、 请学生挑选一段自己最喜欢的歌词来朗诵，并随录音机机哼一 哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？

　4、 复听全曲，请学生说说哪两段是重复的。两人一组给歌曲分成 两段。看谁分得准。

　五、 小结：

　今天我们学习了歌曲《白帆》，大家想想白帆还有什么特殊的含义 吗？这首歌曲实际上象征了什么？表达了什么？

　通过今天的学习你有什么收获？说一说。

　板书设计：第二课我的祖国

　俏慢柔美、天真

　布置作业：

　课后小记：

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