把童真还给孩子_孩子童真的唯美句子

时间：2019-05-03 03:19:39　来源：雅意学习网本文已影响人

　　说起一年级的学生，我们喜欢用满是宠游的“可爱”一词来形容他们。虽说教一年级的学生是一件苦差事，但我们老师却总是欣然向往，认为那是一件人间美事，因为和一群如同一汪清泉般純净的孩子一起生活、学习，我们能得到无与伦比的快乐，还乐此不疲，不亦乐乎。一年级的孩子们天马行空的想象总让我们惊喜不已，他们的童言无忌总会把我们逗乐了，甚至，总会有那些没有预约的精彩话语让我们拍案叫绝。然而，学校里教给孩子们的科学真理、文化知识，却让他们渐渐地远离了与生俱来的童真，而我也时常被这样的事情困扰着。
　　云宝宝哭了
　　夏日的下午，刚带着学生学完关于夏天的词串后，前一刻的晴空不知为何突然变得阴沉沉的，学生纷纷指着天空告诉我：“老师，好像要下雷阵雨了。”
　　“是啊。”我笑着回答，“你学完就用，真厉害！”
　　“那雷阵雨是怎么一回事呢？”爱思考的于干发问了。
　　“老师不是讲过了吗？”几乎所有的学生异口同声地说：“你刚才肯定没有认真听课！”
　　“这个我知道。”于干一本正经地说：“可是……可是我还是认为下雨是因为云宝宝不听话，被云妈妈打了，他很痛，很后悔，所以就哭了。”
　　说得好！我又惊又喜，正想要夸他，几个男孩笑了起来：“真傻！”可是看到我严肃的样子，他们一下子停住了笑声，气氛尴尬极了。
　　“小朋友啊，于干说得很好呀，你们为什么笑他呢？”孩子们一脸的茫然，不知道说什么才好。
　　【反思】
　　其实，当时的我心中也是一片茫然：我是说过雨的形成，因为那是教科书上的知识，是需要孩子们明白的知识，可是我更加喜欢和期待“云宝宝哭了”这样充满想象的回答，因为那才是孩子心中的答案，一个充满童真而又智慧的答案，一个我们大人就算想破脑袋也想不到的答案。老天啊，我究竟教给孩子什么了？真正的科学文化知识！可是，这些知识让他们远离了天真，远离了想象，远离了他们应该拥有的幻想世界。那些来自孩子生命中最单純的奇思妙想成了我们遥远的企盼。这不是我喜欢的，也不是我所想要的。我到底应该教给孩子们什么呢？
　　原来是假的
　　我讲完神话故事《盘古开天辟地》之后，孩子们议论开来：“老师，这盘古真厉害，我们生活的这个世界是他创造的！”“老师，我们的开天辟地就是西方的创世纪吧？”“老师，盘古跟那个上帝一样伟大！”……
　　“老师，这个故事是真的吗？”不知是哪个孩子问的。顿时，叽叽喳喳的声音戛然而止，一双双小眼睛都齐刷刷地望着我。
　　“这是人们想要表达自己美好的愿望编造，慢慢流传下来的。”我笑着回答。
　　“啊，原来是假的！”孩子满脸的欣喜荡然无存。
　　看着他们的表情，我无语。
　　【反思】
　　不管我怎样费尽口舌地解释，孩子们得到的答案只有一个：故事是假的。渐渐地，他们对这些美丽的神话故事、有趣的童话故事、意义深刻的寓言故事……失去了信任，认为听听就罢了。可是故事中的那些美好的品质——善良、智慧、勇敢、坚强的种子失去了在他们心灵播撒的机会，对一个孩子来说，失去这些就意味着失去自己。所以，只有在低年级，学生才会贪婪地阅读着一个个奇妙的神话故事，也只有在低年级，才会有学生天真地看着我说：“老师，盘古真是高啊，我要是也有那么高，我也就顶天立地，开天辟地了。”“老师，我是王母娘娘的话，就不会让牛郎织女一年只能见一次面，我要让他们每天都幸福地生活在一起。”“老师，海的女儿真的好美，心地好善良，我也要像她那样，做一个心灵很美的人”……孩子们，让你们不相信童话，让你们不再想象，让你们丢掉了純真，这是你们的不幸，也是我们老师的悲哀啊！
　　柳树姑娘照镜子
　　在春暖花开、杨柳依依的季节，爱提问的晨晨看着随风飘荡的柳条，一脸疑惑地问我：“老师，为什么柳树都是长在小河边或者池塘周围呢？”
　　“小家伙，你可把我难倒了。”我摇着头，笑着看着他。
　　这时，机灵的小琳子连忙为我解围：“柳树姑娘的辫子那么长，当然要照着镜子梳一梳了。这河水不就是一面镜子嘛。柳树姑娘长在河边，梳起头发来不就方便了吗？”
　　“妙！你的回答真是妙极了！我就算想破脑子也说不出这样完美的答案来。”我摸着小琳子的头，大大地表扬了她。
　　【反思】
　　我想，所有的老师都希望听到这样的答案，都会为这样的答案拍手叫好。同时，我也为孩子们庆幸，一切都还来得及，来得及重新燃起他们心中没有熄灭的想象之火，来得及唤醒孩子们原本就拥有的最本质的純真。让他们用自己内心去领略来自神秘世界的魅力，天马行空地想象世间一切的美好。我们要教给孩子们不是简单的知识，不是死板的真理，而是给他们一对想象的翅膀，给他们一片明净的心灵，激发他们天生的创造力。人类相信神话，渴望飞翔，才会有飞机的诞生；人类拥有想象，渴望光明，才会有电灯的出现；人类善于创造，渴望奇迹，才会有现在这么美好的世界。让我们成为孩子们童真的寻回者，成为孩子们童真的保护者，听到孩子们别具一格的答案即时鼓励、看到孩子们与众不同的答案大力表扬，为他们营造想象的空间和氛围，找回失却的童真，创造美好的童年。
　　（作者单位：江苏省海门实验学校附属小学）

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