小草和大树节选 [将每个孩子的感情涵养成大树(节选)]
时间：2019-04-23 03:26:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
我坚信：如果孩子的真感情、真性情在一次又一次教学中得到涵养，必然会长成大树，树上挂满了感恩、友爱等饱含情义的叶、花、果。我在执教《七步诗》时，巧妙营造情境，设计荡气回肠的亲情追问。执教《母爱无边》时，让学生忆5·12感无边母爱，诵小诗品无边母爱，写小诗颂无边母爱……就这样一课一课地浸润，把孩子的感情涵养成大树，何愁孩子不善待身边的人、事、物呢？把孩子的感情涵养成大树，还有一个好处，那就是有益于孩子作文。一个富有感情的孩子，何愁他写不出有血有肉、有情有义的作文。一个富有感情的孩子，他的情感之弦就容易拨动，一旦拨动，便会奏出深情而动人的乐章。
就拿我刚教毕业的这个班来说吧，毕业时我写了一篇文章打印给每一个学生。
我拿什么奉献给你，我的孩子们
“白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友……白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你我的小孩……”电脑音箱飘出悠扬的歌声，突然之间很多的思绪涌上心头！我的思绪仿佛回到了教室……
琅琅的读书声，好亲切，好熟悉，如清风携花香，丝丝缕缕飘入分别的双眸，潮湿了往昔甜蜜的回忆。在琅琅的书声中，我知道六月已经来了，而早在草长莺飞的季节里，我就想象着在六月的栀子花香中，送走如阳光般灿烂、芙蓉般娇艳的你们时，我该是一种怎样的心情。
此时的校园，道旁的水杉正在风中招摇着它们嫩绿的手掌，微微的风抚过来来往往的每一张稚气的脸庞，于是我的欢喜、我的忧郁便在这温暖的阳光中慢慢地漾开。当校园静止到仿佛只剩下落笔的沙沙声时，我竟无语凝噎了。那么在此时就让我用感谢为你们送别吧。我的孩子们，你们也许会奇怪地说，“师者如父”，心怀感激的应该是你们，应该是学生感恩老师，怎能让老师反过来感谢你们呢？你们有这样的想法，说明你们是懂得感恩父母、感恩师长、感恩社会的人，我很欣慰，相信你们的父母会更欣慰，因为我们都知道，心怀感恩的孩子无论走到哪里，无论进入哪一所学校，老师都会喜欢；因为我们都知道生活在感恩中的人才会幸福！
我要感谢你们的爷爷奶奶，我要感谢你们的外公外婆，我要感谢你们的父母……感谢他们对你们的辛勤付出和无微不至的照顾，感谢他们对学校和老师的理解、包容和支持，教会了你们尊敬、宽容、感恩……使得你们能平心静气、心无旁骛地学习！
我要感谢那些因为喜欢语文而喜欢我的同学们，也要感谢那些因为喜欢我而喜欢语文的同学们。孩子们，和你们在一起，我一边尽情地挥洒着自己薄薄的积累，一边收获着你们的喜悦和热爱。是你们让我的教学不再简单的只是一种工作、一种责任，而是一种生活的享受，一种生命的体验。对于你们，我怎能不心怀感激呢？
我要感谢那些多年来勤奋学习、严格要求自己的同学们。你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试。我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧、什么是顽强。
我要感谢那些曾遭受过我所制造的“暴风骤雨”的同学。我的批评、我的怒气、甚至不太理智的动作，会触伤你们还不太坚强的心。从你们皱起的眉头中，我知道应对自己的施教言行进行反思。在将你们修剪得日渐枝繁叶茂的同时，我自己也在悄悄地拔节。“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉！” 你们已经由一个个充满稚气的孩童成长为知书达理的少年，相信你们能用宽广又宽容的心原谅老师的过错，就像老师坚信你们能改正自己的错误一样。“精彩极了”你们能够理解，“糟糕透了”你们更能理解——这都是出自于老师急切的心情，出自于“恨铁不成钢”的心情，巴不得你们每天都能进步——相信你们最终能理解这种严格甚至是严厉的爱。
我要感谢每天值日的孩子，我还要感谢不厌其烦无数次为我收发过作业、试卷的同学，虽然我们共处只有三年，有的甚至只有一年，但我们已结下了不解之缘。八十三名学生都是老师最心爱的孩子、最具魅力的少年！还记得刚接手教你们时，我就说过，在我眼中没有好成绩、差成绩之分，只有爱学习、不爱学习之分。我可爱的孩子们，你们即将离开母校，小学毕业了，但这不是终点，而是攀登新高度的新起点。在漫漫的人生长路上，老师最后一次叮嘱你们：无论成绩好坏，只要你爱学习，你就是好样的，你就会不断进步……在学习上永不放弃，这是六（2）班的精神，请把这种精神传承下去，发扬光大。还要用真心去爱周围的每一个人，用真心爱社会、爱祖国。努力学习，不断充实自己，使自己成为一个对社会有贡献的人。
这时候，我是多么想留住岁月，留下你们，但我没有这样的魔力。那么就让我在心灵的深处为年少不安分的你们留下一个空间，让你们肆无忌惮地侵入进来，让你们的青春在我的心底继续地绽放、继续地芬芳。我的孩子们，我慷慨地祝你们一路走好。尽管我有太多的留恋，太多的不舍，但是，我知道，鸟儿向往蔚蓝的天空，鱼儿追求广阔的大海。别再像儿时那样贪玩，别再趁老师不在偷偷交头接耳，别在手捧曾经的红花举步不前，一切都成过去，立足现实，才能把未来的果实采摘！
我的孩子们，当你们挥手作别校园时，这段年少时的生活将要被永远放进记忆中了，它们应是风干的花朵，若干年后依然会在你们身后斑斓着。孩子们，请带着我的感谢与祝福上路吧，相信在未来你们一样会心存希望，心存追求。
我的孩子们，太阳出来了，阳光已洒满了你前行的道路，迈启你勤奋的双脚，去做一个追赶太阳的人吧。
路的尽头，我默默地目送你们前行……泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你们走得多远，我的心总是和你们连在一起！请记住，老师期待的目光将永远注视着你们。老师永远是你们最坚强的后盾。
在这六月忧伤的栀子花香中，就让我——你们的语文老师，俯下身来，在你们的耳边轻轻说声：孩子，我会永远爱着你们！
孩子们捧着这篇文章，听着我用我独特的破锣嗓子深情地读着，纷纷泪下，抽噎不止。这不是公开课，所以我没有必要用煽情来换取孩子们的泪水。我只是想最后一次在他们心中播下感情的种子！当时我想，孩子们动情的泪水或许说明我又播种成功了。 暑假，我收到这些已经毕业的孩子们的信，读来无不令我感动。尤其是吴汶军的信，更令我眼睛湿润——
我没有忘记
我没有忘记／那个神圣的地方／那里有我们远大的理想／通往成功的路上／还看得见我们往日的坚强／一块黑板和83张课桌／还在讲述着我们年幼时的执著／我没有忘记那个早晨／我们在操场上边跑步边背古诗／在我们背后始终有那么一个人／在默默注视着我们／我没有忘记那堂课／是谁教会我感恩／泪水和哭声／演绎着旧时的纯真／我没有忘记那个傍晚／夕阳依旧得灿烂的光懒懒地洒下／操场上谁的身影被拉长／倾斜的阳光／延伸到未知的远方／而我／没有忘记……
难忘手心里的温暖
你总是那么忙，一周只有三四天能看见你。一学期下来，算算与你在一起的日子，也不过几十天而已。但仔细想想和你在一起的那短短几十天，竟是那么地让我留恋和不舍。
你知道当我问到毕业成绩后，最想做的是什么吗？我最想看到你！可是，你没来学校。我知道，你又在忙了。其实我想见到你，想告诉你我的成绩，不是骄傲，不是炫耀，而是想亲口对你说声：“感谢你，何老师！”
你还记得我们毕业考试那天上午吗？我们在操场上集合，像整装待发的军人要上战场一样。我的心里既兴奋又害怕，兴奋的是考试这天终于来了，害怕的是万一考砸了怎么办？正当我焦灼不安的时候，你笑着说要和我们全班同学握手。对不同的同学你还有着不同的鼓励：“小代，努力哦，你一定行。”“老陈，加油，争取冲进年级前十名。”“小李子，竹中的校门为你敞开着哩！”
你走到我面前，依旧是那熟悉而灿烂的笑容，两只眼睛月牙儿似的，亲切而温和。望着你，我那颗焦灼的心竟一点一点平静下来。你用厚实的大手紧紧握住我因紧张而微微颤抖的小手，说：“你考竹中没问题！”“嗯！”我重重地点点头，心想：我一定要考上竹中，不辜负你的期望！
虽然，我们握手的时间只有短短的几秒钟，但我还是感受到你手心里的温暖是怎样传递给我的。那一刻，竟有想哭的冲动，但我忍住了，调整好心态，迎接不久后的考试。
何老师，不管别人怎么想，不管别人怎么看，但你的动作却深深地感动了我，鼓励着我，使我这艘小船经受住狂风暴雨的考验，努力驶向成功的彼岸。
我会永远记得考试那天上午，从手心里传来的温暖……
后记：
何老师，你还记得你为我们写的那篇文章吗？说实话，看完后挺感动的。何老师，也许我不是你教过的学生中最优秀的一个，也不是很特别的一个，但希望你不要忘了我，好吗？
何老师，希望你教下一届学生时，也能和学生们一一握手，这样对学生真的是一种很大的鼓励。还有，要多多注意你的嗓子，还要保重身体！
读着吴汶军写给我的这些文字，我除了感动，还是感动！要知道，由于我兼着学校的行政工作，时常开会或出差，因此欠他们很多很多！要知道，她已经毕业近两个月了，还能写这样的文字给我，我能不感动吗？谁说我们的孩子不重感情不懂感恩呢？谁说我们的学生写不好作文呢？
