如何在化学课堂中渗透环保意识教育德育心语德育心语在地理教学中如何渗透环保意识

时间：2019-03-30 03:17:01　来源：雅意学习网本文已影响人

　　人类只有科学地认识自然规律，才能够趋利避害，为国家的经济建设作贡献。学习地理知识的根本目的在于运用，而掌握技能，实现知识迁移则是运用的表现之一。浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激，而应不断给自己提出问题，在好学深思中发展深化。在教学中，只有通过运用，学生才能体会到地理知识的重要性，才能使其得到深化、活化，使学习兴趣向更高层次发展，才能进一步培养思维能力。
　　一、环境教育在初中地理教学中的重要性
　　环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的和宣传教育的。人类与环境协调发展一直是地理教学的主题。地理课是初中生必修的一门基础课程，对于学生掌握基本技能，学好基础知识，培养能力和发展智力，逐步形成地理科学的基本观点，关心并谋求人类的可持续发展，培养健康的情感、积极的态度和正确的价值观，从而实现全面发展具有重要作用。初中地理教科书将知识教育、思想教育和能力培养结合在一起，为学生的终身学习和发展打下必要的基础。
　　我国作为一个正在建设的中国特色的社会主义发展中国家，保护环境和持续发展已成为现代社会发展的迫切需要，其中环境问题已成为跨世纪的首要问题。在经济高增长的同时，所面临的环境问题也十分突出。近几十年来，我国的环境状况日益恶化，如酸雨肆虐、草场退化、土地沙化、资源过度开发等问题严重制约着我国经济持续稳定发展。在地理教学中，让学生了解人类活动与地理环境的联系，形成保护环境的意识，功在当代，利在千秋。在平时的教学中，教师可以根据水土流失等课题，让学生在课余时间参与植树活动，开展到郊区野外捡垃圾活动，让学生树立环保意识，参与一些环保活动。
　　二、环境变化带来的后果
　　当前由于人类的频繁活动，以及大气污染越来越严重，各种自然灾害多发。所以在地理教学中，教师要根据我国的国情，对学生讲解“合理开发和利用土地资源”、“保护森林资源”、“可持续开发利用矿产资源”，让学生树立正确的环境观，培养学生爱国、爱家乡的情感，激发学习的动力，激发健康的地理学习兴趣。学生通过学习，认识到人类的活动和污染导致全球海平面升高，两极冰川融化，将来沿海低平原与城市会随着全球气候的变暖而消失。因此，应对气候变化，生活在地球上的每一个人责无旁贷。
　　在教学活动中，为了不使学生被动地、盲目地学习地理课程，我在教学时让学生多动脑筋，发展学生的思维；让学生积极参加课外活动，对身边的事物多看、多读、多动手，增加地理方面的知识和信息来源。在教学“人类活动对当前地球的影响”一课时，学生对“现代汽车尾气”、“工业、农业用煤带来的后果”进行讨论得出：由于尾气和燃烧的煤产生的二氧化碳吸收热量以后，传递到大气层，进而使全球气温变暖。在教学“酸雨的形成”一课时，我们认识到酸雨被人们称为“空中死神”，因为工厂排放出的废气（硫化物）飘到空中，硫化物和雨混在一起落在地上就成了酸雨。酸雨会导致湖水水质酸化，鱼虾大量死亡，农业歉收，污染环境……可见，酸雨对人们的危害有多大！温室效应是指导致气温升高的一种效应，它的危害巨大，尤其是很多老人和小孩因此丧失生命。温室效应产生的有害气体会诱发哮喘病，还会引发其他许多疾病。温室效应还导致多地干旱、洪水泛滥，粮食歉收，对工农业造成了不可估量的损失。
　　当前，部分地区为了眼前的利益，对森林盲目砍伐，造成水土大量流失。据报道,贵州某些地区土壤渐渐变薄，形成石山，土地基本不产粮食，农民口粮缺少，直接关系到人民的生命安全。在教学“世界的人口问题”时，教师可引导学生认识到全球人口已超过70亿，每个人都要吃饭、饮水、穿衣，如果资源缺失，这是一个多大的难题啊!接着老师还要引导学生正确认识到人与自然环境的关系，以及人口与经济发展的关系，让学生明白提高人口素质，控制人口数量的重要性。这也让学生明确了我国实行计划生育的重要性。因此，在教学中，教师应帮助学生建立正确的人口观，对学生进行思想政治教育，其对学生树立积极的人生观有重要的指导作用。
　　三、环境保护的几种策略
　　在地理教学中，教师要针对人类频繁活动对大气的影响，引导学生提出应对策略。首先是保护森林，禁止乱砍滥伐，改变“靠山吃山”的落后思想。我国政府已规定对天然林、原始森林严禁采伐。过度砍伐，不仅破坏植被，还可能引发水土流失和泥石流等灾难。其次是大力整治工厂废气污染，制定废气排放标准。工厂废气污染是世界最普遍、最严重的环境问题之一。我国的《环境保护法》已对各类环境问题作了明确的规定，对于某些违规和违反法律规定的行为也作出了详细的规定。所以，加强执法，有法可依，成为环境问题整治的一道屏障。再次是要保护臭氧层。臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线。最后还要落实行动，比如节约用水，珍惜每一滴水。全世界淡水仅占总水量的百分之三，其中三分之二以冰的形式存在，可见现在世界上的淡水资源有多么贫乏和珍贵！“假如地球上只剩下最后一滴水，那么就是我们的眼泪。”因此，教师要引导学生养成节约用水的意识，并落实到行动中。
　　总之，面向21世纪的地理教学，让环境与经济可持续发展这一问题，是摆在当前教育工作者面前的重要任务。因此，加强对学生环境意识的培养，是提高全民地理素质的根本和需要，也是人与社会和谐发展的动力之源。
　　（作者单位：湖南省道县第一中学）

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