[以实验为基础的“硫酸的氧化性”教学设计] 硫酸有氧化性吗
时间：2019-02-05 03:29:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
文章编号：1005－6629(2008)10－0041－02中图分类号：G633.8文献标识码：B 本节课将从学生原有的基础(浓、稀硫酸的物理性质及浓硫酸的吸水性)出发，通过“实验→观察→分析”的教学方法来学习浓硫酸的氧化性，给学生一个“实验是研究化学的基础”、“实验是最高法庭”的深刻印象。在教学中要明确实验目的，明确实验观察的内容，使学生通过仔细观察现象，分析变化的本质，还要强调实验的操作要点及掌握的实验技能等。
教学过程
创设情景，引出主题
［提出问题］现有两瓶没有标签的无色液体，已知是浓硫酸、浓盐酸、如何鉴别？
［学生活动］学生思考回答。
［教师活动］总结学生的回答。下面老师再向同学们推荐一种方法：
［演示实验］在试管中放入一些胆矾，再加入少量浓硫酸，振荡，观察固体和溶液的颜色变化。
［学生活动］现象：固体的颜色逐渐变白，溶液颜色没有变化。
［师生活动］对实验现象进行解释。说明浓硫酸具有吸水性。讲清吸水性的概念及作用：常用的干燥剂。
［过渡］展示蔗糖样品，给出化学式：C12H22O11， 说明不含水分子，它与浓硫酸作用会发生什么样的变化呢？
［演示实验］在200mL烧杯中放入20g蔗糖，加入适量的水。然后再加入15mL浓硫酸，迅速搅拌，并将一根玻璃棒插入其中。观察现象。
［学生活动］现象：蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，形成疏松多孔的海绵状黑色物质，有刺激性气味气体生成。
［教师活动］为什么会发生这样的现象呢？我们通过以下几个问题的探究来加以说明：
①加入的水有什么作用？
②黑色的固体是什么？怎么产生的？
③固体为什么会膨胀呢？(反应放热产生水蒸汽，由白雾也可说明)。
④刺激性气味的气体是什么？从哪儿来？
探究刺激性气味的气体是什么：
启发诱导，探究本质
［演示实验］在大试管中放入2g蔗糖，然后再加入约5mL浓硫酸，迅速搅拌，然后塞上带玻璃导管的橡皮塞，将玻璃导管的另一端插入盛有品红溶液的试管中，观察实验现象。
［学生活动］现象：品红溶液褪色。
［教师活动］气体能使品红溶液褪色，说明有二氧化硫产生。二氧化硫中的硫元素应该来源于哪里？
［学生活动］应该来源于浓硫酸，从化合价分析，应该是浓硫酸的还原产物。
［师生活动］看来，这个实验中不仅表现了浓硫酸的脱水性，同时浓硫酸还表现了氧化性。既然浓硫酸被还原为二氧化硫，那么什么物质被氧化了呢？思考！
［学生活动］炭被氧化了，是还原剂。
［教师活动］如果炭是还原剂，它的氧化产物应该是什么？
［学生活动］二氧化碳。
设计实验，建模促学
［学生活动］根据以上分析，可以得出炭与浓硫酸反应的产物可能为SO2、CO2、H2O。你能否设计合理的实验方案，对你推测的反应产物进行检验？
［学生活动］学生以四人为一小组，讨论探究方案。
［师生活动］小组代表发言，其他同学补充，老师总结，肯定学生设计方案中的可取之处，指出其中可能存在的问题，师生一起讨论形成以下实验方案(用实验装置图表示)：
［教师活动］在炭被氧化的过程中，还有没有可能有其他的产物？(思考)如有，只能是一氧化碳。如何确定？
［师生活动］讨论、得出探究方案。并指出中学化学阶段对此反应中，炭的氧化产物只考虑二氧化碳，事实上也有一氧化碳产生。
引伸迁移，完善体系
［教师活动］炭是一种非常稳定的非金属单质，能被浓硫酸氧化，说明浓硫酸具有强氧化性。那么金属单质能被浓硫酸氧化吗？
［演示实验］在试管里放一块铜片，注入少量浓硫酸，观察是否反应？然后塞上带有玻璃导管的橡皮塞，将玻璃导管的另一端插入盛有品红溶液的试管中，观察实验现象。
［学生活动］现象：在加热条件下，铜与浓硫酸发生反应，溶液呈蓝绿色，有能使品红溶液褪色的气体产生。
［教师活动］浓硫酸被还原为二氧化硫，那么铜被氧化后可能变成了什么物质呢？
［学生活动］硫酸铜。请同学写出该反应的化学方程式：
［教师活动］思考：反应后，试管底部有固体，其中可能含有硫酸铜，如何确证？
［师生活动］讨论交流：把试管里的溶液和固体倒在盛有适量水的烧杯中，观察溶液的颜色；倒去试管里上面的液体，向试管中加入适量的水，观察溶液的颜色。
［学生活动］根据反应的实际，通过讨论，指出装置中各部分的作用是什么？
［教师活动］不活泼金属铜能与浓硫酸反应，那么铁、铝等与浓硫酸反应情况怎样呢？
［播放课件］冷的浓硫酸使铁、铝钝化。
钝化的应用：保护作用；可用铁、铝制容器盛装浓硫酸。
小结：浓硫酸具有强氧化性，能与许多还原性物质反应，在氧化还原反应中浓硫酸一般被还原为二氧化硫。因为浓硫酸具有强氧化性，因此也具有强的腐蚀性，在使用时要特别注意安全。
知识应用，联系实际
［教师活动］展示硫酸用途的图片，并请学生思考以下三个问题：
(1)硫酸的用途是由什么决定的？
(2)得到什么体会？
(3)如何用辨证的观点，来看待硫酸的用途？
［师生活动］硫酸是重要的化工原料(硫酸的产量曾被用来衡量一个国家化工发展水平的标志)，也是实验室里必备的重要试剂。在工业上可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸等。但任何事物都有两面性，对化学品使用不当或误用甚至滥用，也会给人类带来严重后果，因此，我们一定要形成正确、合理使用化学物质的意识，注意安全保护环境，促进社会和谐发展。
课堂总结：本节课我们主要学习了硫酸的氧化性，了解了硫酸的用途。
巩固反馈理性升华
1.请判断下列做法是否正确，并请说明理由？
(1)若浓硫酸洒在皮肤上，应立即用大量水冲洗。
(2)浓硫酸稀释时，应将水沿器壁慢慢倒入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌。
2.10月7日，北京通州发生轿车与罐车相撞，罐身破损，车内装载的13吨98%的硫酸全部漏光。
假如你是当时现场指挥员，该怎么办？
参考答案：
(1)拨打110报警。
(2)疏散现场群众，在现场划出警戒范围。
(3)处理泄漏硫酸：挖沟疏导、土埋、用黄土吸附、生石灰中和、用少量水冲洗，严禁火种。
(4)处理污染区域：生石灰中和
课后作业：
问题探究：
(1)解决问题：
铜和浓硫酸反应后试管底部灰白色固体，除了硫酸铜之外，还有哪些物质？
(2)方法：查阅资料、教师指导、设计探究方案。
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