《电力拖动》教学方法的几点思考:电力拖动第4版课后答案

时间：2019-02-02 03:20:59　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：本文主要论述了《电力拖动》课程教学的方法、步骤。要上好这门课程，让学生真正掌握知识及技能，首先要有好的教学方法，注意基本功的技能基础训练，熟练掌握各种低压电器的工作原理，巧妙运用比喻教学方法。这样既通俗易懂，又形象生动。另外，将知识与生产生活紧密结合也是增强教学效果的一个很好的方法。
　　关键词：《电力拖动》教学方法基本功训练
　　
　　《电力拖动》是职业高中或技工学校机电类专业的主要教学及训练内容，也是维修电工技术等级考试的重点,所以该门课程的教学显得十分重要。其教材内容涉及多门学科，特别是电工基础中的电磁学部分和电磁感应部分的内容在电力拖动学科中十分重要，这门学科的另一特点是实践性较强。我们在教学过程中要注意理论与实践相结合，要学好这一门课程很不容易。而这门学科直接影响到电工专业学生未来的工作能力，而且电力拖动的知识直接影响到PLC控制电路的学习。因此，如何通过课堂教学来上好电力拖动控制线路这门课程，是电工专业教师长期以来探索的一个重要问题，特别是要使学生能把书本知识转化成生产的技能与技巧，这个过程要在学校的课堂教学中实现转化。我经过多年的教学实践，归纳出以下步骤。
　　一、上好绪论课
　　让学生对《电力拖动》产生兴趣对做好入门教育是非常重要的，学生在第一次认识这门课程时，往往怀有新鲜感和好奇心。教师应抓住这一心理特点，对绪论课讲授做好充分的准备，我在讲《电力拖动》绪论课时，从社会广泛性、重要性和学习趣味性三方面用准确生动的事例让学生认识电力拖动，从而激发学生的学习兴趣。社会的广泛性是指在工业、农业、教育、国防、交通运输和家庭等诸多方面电力给人类带来的便利和快捷。在生活中的重要性是指以家用电器的故障排除来说明学好《电力拖动》课的重要性，从而激发学生想要学好这门课的欲望。学习的趣味性是指老师要准备几套简易的电路控制装置，给学生一边讲一边进行演示，也可以直接应用多媒体教学对学生进行演示，充分突出控制电路的趣味性。另外，在绪论课最后，再强调《电力拖动》跟以前所学知识联系不大，只要肯下工夫，努力去学，就一定能够学好，这样就能增强学生学习的自信心。
　　二、全面把握教材，教会学生轻松学习
　　《电力拖动》是中等职业学校电工专业众多的专业必修课之一，是一门专业性强、实践性强的课程。本课程从整体上分为四个大部分，分别是机床电器、基本控制电路、机床电路和自动控制系统。我在教学中将这四个部分互相渗透、总体规划，概括起来有以下三个方面的内容。
　　1.将教学理论与生产生活相联系
　　经过多年的教学实践，我有一个深刻的体会，学习《电力拖动》课程是一个循序渐进的过程，学习第一章时由于学生刚刚开始接触电器，对电器的认识很陌生，需要理解记忆的内容较多。所以我在教学中采取理论联系实际，参观讲解加动手实践的方式来讲解。在讲到电机部分时，特别是电机的机械特性的分析时，可以将理论与实际生活中的事例相结合。如电机在运行过程中，突然负载变大时，电机的转速会有何变化，电流会有何变化，在现实生活中我们知道，当负载变大时，电机的转速会下降，其他负载的电压也会下降，说明电流是增大的。在负载不变的情况下，电源电压突然下降时，电机的转速会如何变化，我们可以联想到我们上学和放学的路上，电瓶车突然没电，电压下降了，车子的行进速度会有何变化呢？这种情况与学生的生活密切相关，学生自然会想到，而且很清楚。当然我们在学生知道结论的情况下，还要与理论相结合。如在电源和负载都没有变化的情况下，因为电机本身转子电阻的变化的情况下引起电机的转速、电流变化，只有通过机械特性曲线来进行说明。当然，比喻只是一种手段，通过比喻、例比可以让学生更快地接受知识。
　　2.学会运用比喻教学法
　　为了提高学生的学习兴趣，同时让学生更好地理解所学的知识，我们可以应用比喻的方法。例如在绪论中，在讲到控制电路的可远距离控制的优点时，可以用闸刀开关近距离控制的不安全与军事上的董存瑞舍身炸碉堡（近距离控制危险）与远距离电线爆破相对比（安全），这样既通俗易懂，又形象生动。开关控制电器只能进行近距离控制，那么如何才能实现远距离控制呢？近距离控制时的危险性是因为人与所控制的电器太近造成的。那么我们自然可以想到不用人去控制，如果有一种不要人去控制而能达到目的的装置能代替人去控制就好了。自然地就讲到接触器，先从接触器的结构讲起，再讲到它的原理和作用，过渡十分自然。
　　3.注重理实一体的教学方法
　　理实一体化教学法即理论实践一体化教学法。突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。在学习绪论的过程中，特别是讲到控制电路的优点时，学生必然会想到为什么会有这样的优点。教师在这里一定要讲清楚接触器控制电路与闸刀开关控制的不同，为什么会有这样的不同，自然地讲到控制电路的基本元件。我首先讲的是接触器而不是按书本的顺序进行，在讲解时将学生带到实验室进行讲解并结合实验电路，使学生有一个更清楚的认识，如果在实验室不具备条件的情况下，就可以应用多媒体教学，运用课件让学生有感观上的认识，运用模拟电路给学生演示，这样也能很好地提高学生的学习兴趣。该教学模式旨在使理论教学与实践教学交互进行，融为一体。一方面，提高理论教师的实践能力，实训教师的理论水平，培养一支高素质的师资队伍。另一方面，教师将理论知识融于实践教学中，让学生在学中干、干中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，这种方式可大大激发学生学习的热情，增强学生的学习兴趣，学生边学边练边总结，能达到事半功倍的教学效果。对于实践教学,我们如何增强教学效果呢？我结合自身教学实践谈谈体会。
　　（1）要会读电路原理图
　　在电力拖动学科的教学过程中要注意加强电路原理的分析，同时理实一体的教学方法，能读懂电路原理图是获得专业技能的开始。因为图纸是工程技术的语言，在工作过程中，所有电气原理都是通过图形表达的，一切都要按图施工、检查和验收。只有掌握了这一技术语言，才能了解工作的内容和要求，所以要求学生首先必须从读懂电路的原理图的基本功做起。
　　（2）基本技能训练
　　抓好基本技能训练，可以大大提高学生的动手操作能力。要按电气接线图进行规范化的接线，从简单的安装接线开始,我们就要促使学生养成良好习惯，练好安装接线的基本功。通过由浅入深、循序渐进的练习，要真正了解控制线路图中每一个元件的作用，以及不同的连接方式所反映出来的不同的动作过程，从而能从根本上学会每一种控制原理。
　　采用这样的这种教法，大大地提高了学生的学习兴趣和解决问题的能力，不但有利于学生对课程的理解，而且能帮助学生形成自学和思考的习惯。
　　
　　参考文献：
　　［1］主编尚艳华.电力拖动.电子工业出版社，2002.8，第一版.
　　［2］主编赵承荻.维修电工技能训练.中国劳动和社会保障出版社，2001.7，第一版.

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