【映日荷花别样红】映日荷花别样红意思

时间：2019-01-16 03:41:28　来源：雅意学习网本文已影响人

　　时光荏苒，弹指30年。随着改革开放的步伐，陕西省坚持教育优先发展战略，坚持“普及、发展、提高”的方针，坚持规模、结构、质量、效益协调统一的要求，初步建立起了具有本省特色的“体系完善、质量较高、结构合理、发展均衡”教育体系，走出了一条令人振奋、让人民满意的教育发展之路。
　　
　　大量投入使校园内外发生巨大变化
　　
　　1978年，党的十一届三中全会开启了“百废”振兴大幕，陕西新时期的教育事业也从此起步。在教育投入上，陕西省克服重重困难，始终优先发展教育事业，经费投入持续增长。据统计，1990年全省各级各类地方教育经费投入9.74亿元，到2007年全省同口径教育经费投入285.53亿元，增长了29.31倍。其中，尤其以预算内教育经费投入增长最快，1990年全省各级各类教育预算内经费投入8.36亿元，到2007年达到171.29亿元，增幅达20.5倍。全省教职工工资从改革开放初期的几十元，大幅增加到如今的平均1300余元。
　　在基础教育方面，大量的经费投入使义务教育保障机制发生了最深刻变革，彻底结束了农村义务教育缴费上学的历史，极大地改善了办学条件。2007年7月，陕西省比国家规划提前一年完成“两基”攻坚任务，是西部地区第一个通过国家“两基”评估验收的省份，并成为西北五省区第一个完成”两基”攻坚任务的省份。全省中小学的危房改造、布局调整全面完成。经省政府命名的“教育强县”已达到11个，建成省级教育强乡镇298个。21个攻坚县的寄宿学生由2004年的6.5万人提高到2006年的19.5万人，受益学生占攻坚县学生总数的56％。1990年春季收费标准调整，对家庭生活确有困难的学生，实行学杂费减免。农村中小学现代远程教育工程，已覆盖了11个市区的全部县(区)，共建22000多所农村中小学，覆盖率达到100％。教育发展相对滞后的农村学校的孩子，如今也享受上了城市中的优质教育资源。
　　在高等教育方面，作为高等教育大省的陕西省，在国家西部大开发战略中，肩负着为西部地区经济社会又好又快发展提供大批量高素质人才的重要使命。陕西省委、省政府高度重视高素质人才培养工作，高等教育规模发展迅速。截至2007年底，全省共有普通高校76所(其中本科院校37所、高职院校39所)，成人高校19所，独立学院12所，军事院校9所；各类高等教育在学人数近100万人，实现了高等教育的跨越式发展。在扩招后学生数量增长较快的形势下，全省40余所高校进行了新校区建设，新建教学行政用房324.14万平方米、大学生公寓229.38万平方米、师生食堂38.32万平方米：2003年到2006年，陕西省普通高校生均图书增长至90余册，年均增长3.9％；高校生均校舍面积年均增长0.17％：而2006年以来，生均教学仪器设备值年均增长160.01％，为教育教学提供了良好的基础条件。外国留学生从无到有，增加到了2007年的4961人。2007年全省助学金共支出10.95亿元，较2006年5.71亿元增长91.76％，普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校国家奖助学金制度等助学政策的实行，使得全省约100所高校的近16.64万名学生和约27.83万名中等职业学校学生获得资助。
　　陕西省民办教育规模逐步扩大。到2007年底，全省普通高校在校学生中民办高校占23％，中等职业学校在校学生中民办学校占20.29％，幼儿园在园幼儿中民办学校占59.25％。民办本科院校数、万人以上规模民办高校数、固定资产值和图书等办学指标在全国名列前茅，使得民办教育已经成为陕西省教育在全国国民教育中的一个亮点。
　　从校园破旧、危房处处、缺凳少椅到环境幽雅、高楼材立、学具时新，教育硬件建设发生了翻天覆地的变化。
　　如果说硬件建设是给陕西省的教育穿上了漂亮外衣的话，各级各类学校软实力的不断提升则为陕西省教育事业走向全国前列夯实了基础。
　　30年来，陕西省坚持科研兴教，不断加强思想、作风和队伍建设，大力开展教育科学研究工作，积极组织和开展教学研究活动，不断提高教育科学研究人员的业务水平和工作能力，逐步形成了以省教科所为龙头，市县教研室为骨干，乡(镇)、学校教研机构为基础的教育科学研究网络体系，初步形成了一支专兼群结合、各学科齐全的教育科学研究队伍，并与有关兄弟省(市、区)教育科学研究机构建立了良好的合作交流关系。“注提实验”、“诱思探究”、“快乐教学”等一批科研成果在省内外产生较大影响。从2001年开始，陕西省基础教育课程改革实验在义务教育阶段实施。到2005年秋季，全省义务教育全部年级进入课程改革。陕西省西安市碑林区、眉县被教育部确定为国家级校本研究制度建设基地，同时省教育厅还确定了421所省级校本研究制度建设实验学校。全省中小学体、音、美开课率城区为100％，农村地区90％以上，高中艺术欣赏课开课率达到85％。铜川市、咸阳市、杨凌示范区、宝鸡市和西安市已全面实现了“普实”目标。各级学校的德育工作持续深入。
　　近年来，陕西省委教育工委、省教育厅采取多种措施，加强党建工作，组织全省各高校结合教学工作实际，积极开展教育思想、教育观念的大讨论，确保教学工作的中心地位不动摇，把科学发展观贯穿到高等教育发展的全过程，落实到教育教学工作的方方面面。各高校重视专业建设，加快专业改革，使得高校专业增长迅速，专业布点总数多，学科专业门类齐全，覆盖面广，专业结构逐步优化，特色专业逐步形成。省教育厅通过实施“陕西高等教育面向21世纪教学内容与课程体系改革研究项目计划”和“陕西21世纪初高等教育教学改革工程”，极大地调动了高校教学一线职工的教学研究积极性，推出了一大批优秀的教材、教改方案、CAI课件等教学成果，获得了一批国家级和省级优秀教学成果奖。通过省级教学名师、精品课程、特色专业、教学团队、实验教学示范中心、双语教学示范点、高职实训基地、高职重点专业的建设，精品课程、教学名师、图书资料等优秀教学资源的共享，学分制改革试点的推行，加强了教学建设，深化了教学改革，提高了教育教学质量，促进了各级各类高校的协调发展，也提升了陕西高校本、专科教学工作在全国性评奖、竞赛中的位次。高校科技人才丰富，科研水平不断提高，科技实力明显增强，科研基地建设稳步发展，科技为国民经济和社会发展贡献明显。一批高校重点学科达到了国内和世界一流水平。最近几年，随着省级高职重点专业、示范性高职院校建设计划等建设项目的启动和实施，高职院校异军突起，目前已基本实现了高职教育规模质量的和谐发展，形成了较强的办学实力和鲜明的办学特色。
　　
　　教育机制不断完善逐步走向和谐
　　
　　教育水平和教学质量的不断提高，与陕西省积极完善管理体制、创新教育机制密不可分。陕西省先后出台了《陕西省民办教育促进条例》、《陕西省义务教育实施办法》、《陕西省学校校园周边环境管理规定》等法律法规，进一步完善了地方教育法律法规体系。深入开展了“四五”普法宣传教育，认真贯彻实施了《行政许可法》，花大力气推进农村义务教育管理体制和经费投入体制改革，“以县为主”的管理新体制初步确立；以建设综合性、多功能的县级职教中心和实行省、市两级管理高等职业教育为重点，进一步理顺了“分级管理、地方为主，政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制；进一步完善高等教育管理体制，基本形成了以省为主，中央、省、市共管的高等教育管理体制。为教育改革和发展提供了有力支持和保证。同时，陕西省以实施教师资格制度为入口，以教师职务评审制度和评优表彰活动为动力，建立健全教学质量监控体系，深化跨校选课、推行弹性学制、创建名牌专业、加强教学督导等改革，不断创新教师培养机制，师资队伍建设取得长足发展。
　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。回顾艰辛而扎实的30年，虽然仍有许多问题亟待解决，但陕西省已基本形成了“学前教育――九年义务教育――高中、职业教育――高等教育”布局，教育教学质量较高，“低、中、高、尖”结构合理，各级各类学校发展相对均衡的教育体系，成就巨大，深得老百姓的赞誉。

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