中小学德育步履蹒跚|中小学德育学堂

时间：2019-01-16 03:41:19　来源：雅意学习网本文已影响人

　　一、道德教育在学校教育中的重要性及竞争、创新意识的形成　　　　学校道德教育是我国教育的重要组成部分。论及学校道德教育的地位，在学校中人们听到或者看到最多的是：“德育为首”“德育第一”“德育主导”等的口号或标语，这些都足以说明道德教育在教育体系中的重要位置。那么道德教育的内容都有哪些呢?实际德育内容是根据社会主义教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定的。现阶段，我国中小学德育内容主要包括党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育等。这些应是学校长期稳定的德育内容，然而随着社会的发展、时代的进步学校要在更新德育观念的基础上拓宽德育内容，加强和充实建设有中国特色的社会主义理论教育，世界观、人生观、价值观教育、养成教育、心理品德教育等。在当前要特别注重培养学生竞争意识、自主意识和创新意识。竞争意识是进取性与现实性两种个性心理因素的综合反映，是人们在优胜劣汰竞争中立于不败之地的重要素质，竞争是积极上进的体现，没有竞争，社会就会停滞不前，竞争意识可以调动人们的一切内在积极因素，向着成功的方向努力，加强竞争意识教育可以促进学生创新精神和拓展意识的形成。学校教育应提供相应的条件，让每个学生都有展示才华获得优胜的机会和可能，要让每个学生看到自身的价值，激励他们潜在的上进要求，发展进取竞争意识，对竞争意识差、自卑心理严重的学生要启发他们树立起远大的理想，有一个奋斗的目标，鼓励他们向着目标努力前进。形成了正确的竞争意识，在竞争的过程中就有可能有所创新，有所发展和突破。在创新和突破中使创新意识得到进一步的巩固加强。
　　
　　二、中小学德育教育有关问题及补救方法
　　
　　目前，中小学的德育都面临缺师资、少理论、脱实际等一些问题，从而出现德育失效。
　　
　　1　尴尬的德育价值逻辑
　　在许多中小学，道德故事是对学生进行德育的最主要形式。如最典型的故事是《狼来了》，无论是故事的结局新编的怎样，但呈现的道德价值是这样的：不能撒谎了!原因是什么?撒谎就要受到惩罚I这就是我们学校德育常常教育孩子做人的道理。我们今天的许多成年人就是在学校德育“做人要诚实”的道德故事中长大的。然而，在我们的生活世界里，撒谎就要受到惩罚，诚实就会受到表扬吗?现实让我们发现，事实并非如此，学校所学的道德教育价值逻辑很多时候与我们今天社会的现实存在矛盾冲突。这让我们对学校的德育感到困惑。
　　困惑来自于德育的失效。德育失效是由于我们更多地把学校德育置于自我的美好真空中，很多时候，我们的德育无视五彩斑斓、纷繁复杂的社会生活，把对人性诚实、善良、勇敢、正义的期待和唤醒当成是学生现实生活中必须做到的。这就脱离了现实生活实际，拔高了德育要求。一个没把现实生活作为基础的德育是一种封闭教育，德育内容过于纯洁化，总希望把学生培养成一个纯洁的人，忽略了在追求真善美的同时，怎样面对假恶丑。我们的德育力量有时是那么苍白无力。
　　
　　2　从贫血中突围出来
　　我们的学校德育是贫血背景下的舞蹈，学校德育必须洗脑、补钙、壮骨，从贫血中突围出来。
　　洗脑。德育不是学校鼓励的德育，各级教育行政部门要把德育工作的重要性落实到确保德育教师结构合理、队伍稳定、提高专职教师待遇上，政府部门要视德育实现社会稳定和谐发展的基础工程，要充分考虑学校德育教师编制。作为德育实施的主体，学校要转变德育工作思路，实现德育中的社会和社会中的德育的一致性：要改进德育工作目标，从培养道德高尚的纯洁人向对他人、社会、国家负责的合格公民转变；要丰富德育情感，由强制向唤醒、鼓励、期待、渗透、自主转变。
　　补钙。教育行政部门要加强德育教师的培养，建立一支专业化的德育教师队伍，举办实实在在的各种培训活动，为广大教师特别是农村教师开展德育教学提供鲜活的范例，要立足课堂，着眼社会生活和学生实际，提高教师课堂教学、处理教材、开发利用身边资源、综合评价学生的能力。要把德育实践同社会生活实际结合起来，促使德育教师转变教育思想，提高教育实践能力。
　　壮骨。要加强德育工作的研究。学校要本着使用、有效的原则，针对学生、学校、社会的实际开展德育课题研究，引导学生学会自主、自立、自强，在追求真善美，辨别假丑恶中形成健康的心理和品质，要不断发挥德育示范学校的领导示范的作用，加强德育成果的推广，实现教育资源共享。
　　当前，对德育教育的研究正如古人云“正入万山圈子里，一山放开一山拦。”困难与希望共有，机遇与挑战同在，可以说德育教育所要走的路不仅漫长而且崎岖、坎坷。所以，更需要我们共同不懈地去努力、去探索。

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