高职院校课外田径运动开展现状调查研究:世界田径运动发展现状
时间：2019-01-02 03:28:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 在高职院校课外体育活动中,大部分学生采用球类运动项目作为体育锻炼的手段,田径运动项目除健身跑外,其他项目已几乎无人问津。本文阐述了影响田径运动在课外体育活动中开展的主、客观因素,并就课外体育活动中田径运动的开展提出了对策。
关键词: 高职院校 田径运动 课外体育活动
课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分,更是实现教育目标的重要途径,对学生诸多能力的发展具有重要的作用。兴趣是学生对体育活动的内驱力及运动倾向,只有对体育活动感兴趣,才会自发积极地参与体育活动。田径运动作为基础运动,在提高人体素质、增强社会适应能力和形成终身体育等方面都有着重要作用。但由于大多数田径运动项目的运动形式都比较单调,部分项目的开展不仅容易受场地及器械的限制,而且伴有很大的危险性,因此并不是所有田径项目都能在高职院校的大学生课外体育活动中得到普及。特别是随着我国国民经济的不断发展,新兴体育项目蓬勃发展,网球、羽毛球、体育舞蹈等体育项目越来越容易被学生所接受。积极发掘田径运动的健身属性,提高运动的趣味性和娱乐性来满足大学生的锻炼需求,使田径运动更好地为增强学生的体质、培养学生的健身意识、形成终身体育服务,这具有很高的现实意义。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
唐山职业技术学院、唐山工业职业技术学院、河北能源职业技术学院,不同年级的男女生共500人,其中男生300人,女生200人,作为调查分析的样本。共发放问卷500份,回收有效问卷439份,回收率87.8%,其中男生问卷回收率达91.3%,女生问卷回收率为82.5%。
1.2研究方法
采用文献资料法、调查法、数理统计等方法。
2.结果分析与讨论
2.1对课外体育活动中田径运动价值的认知分析
2.1.1学生对田径运动理解的分析
在大学生对田径运动理解的调查中,有78.6%的学生认为田径运动是竞技性运动;57.4%的学生认为田径运动可全面培养人的各项基本运动技能;有48.2%的学生认为田径运动可以全面锻炼人的各项基本身体素质。从调查结果可以看出,学生对田径运动的理解还存在误区。这主要是因为在当前我国田径竞技运动蓬勃发展的同时,对田径运动健身属性的理解和开发还处在一个相对较低的阶段。学生对竞技田径运动比较熟悉,但在如何运用田径运动锻炼身体方面显得有些无所适从。这就需要体育教师通过传授学生田径健身方法和田径文化知识,使学生从思想上转变对田径运动的认识,意识到田径运动的健身性和趣味性。
表1 学生对田径运动的理解
2.1.2对田径运动健身价值的认知
对课外体育活动中最能增强体质的运动项目的调查,男女学生有较大的差别,男生中排第一位是篮球,占43.8%;其次是足球,占21.2%;健身跑位列第五;其它田径运动项目只占到2.2%。女生中排第一位的是羽毛球,占27.3%;第二位的是排球,为18.8%;第三位是健身跑,为13.9%;其他田径项目只占1.8%。多数男生选择球类运动是因为这些项目具有较强的游戏性,容易激发学生的运动兴趣,容易被广大学生所接受。而多数女生则更倾向于娱乐性、趣味性、终身性和实效性强的运动项目。一部分学生之所以选择健身跑,主要是因为跑步不受场地、天气等方面的限制。而其它田径项目受到冷落的原因在于这些项目的内容单一,娱乐性和趣味性不足,技术动作较难掌握,并容易受场地器材的限制。这种现状说明,昔日最为普及的田径运动已失去了群众基础。要改变现状就要普及田径文化知识,使学生正确理解田径运动,更好地体现田径运动的健身性和娱乐性,只有这样才能使学生对田径项目产生兴趣并加入其中。
表2 课外体育活动中最能增强体质的运动项目
2.2影响课余体育活动中参与田径运动的因素分析
2.2.1对影响学生采取田径运动项目作为课外体育锻炼手段的调查
对影响大学生选择田径运动项目作为体育锻炼手段的调查显示(见表3),有41.0%的学生是因为技术动作不会,27.8%的学生是因为对田径运动没兴趣,另有20.7%的学生是因为没有老师指导。这说明,技术动作难度大与学生兴趣问题是导致学生不选田径运动的主要原因。因此,及时对学生加强引导,对指导学生的课余体育锻炼具有很大意义。
表3 学生未采取田径运动项目作为课外体育锻炼手段的因素调查
2.2.2对田径运动项目能否用其它项目代替的调查
在田径运动项目增强体质的作用能否用其它项目来代替的调查中(见表4),有66.6%的学生认为可以;只有11.8%的学生认为不可以。这说明,田径运动对指导学生课外体育活动的作用已大不如前。同时现实情况也说明传统田径项目缺少当代大学生对体育项目所要求的趣味性和娱乐性。这是导致田径项目受到冷落的主要因素之一。
表4 田径运动项目能否用其它项目代替
3.结论和建议
3.1广大高职院校的师生对田径运动健身属性的认识有所加强,但对田径运动的基础性认识不足,忽略了对田径文化的认知,产生了选用其他体育项目代替田径运动来锻炼身体、增强体质的错误认识。
3.2高职院校中男生参与课外体育活动的人数多于女生。课外体育活动中大部分学生采用球类运动项目作为体育锻炼的手段。田径项目除健身跑外,其他项目几乎到了无人问津的地步。学生对田径运动的不理解与技术动作难以掌握是造成田径运动项目在课外体育锻炼中倍受冷落的主要因素。
3.3加大田径运动资源的开发。在校内外资源的开发上,要进行深入、大胆的改革。在课外田径运动发展遭遇困境之时,更应因地制宜,将田径运动推向校园之外,为田径运动寻求新的发展空间,将校内资源与校外资源相结合,发挥田径运动的生活性内容。
3.4加强课外田径活动的管理和指导。田径运动具有多种教育功能和全面锻炼的价值,所调查的学校已拥有一定的场地设施和丰富的师资基础,但是在利用这些软硬件资源上存在很大的欠缺,管理组织不善。“无人组织指导”是制约大学生参与课外田径运动的一个重要因素,高职院校除了能按时举办校田径运动会外,对于学生日常的课外体育活动大多采用放任的态度,由于疏于管理和组织,没有合理地引导与正确地指导,长期参与体育锻炼的人大多不喜欢田径运动,熟悉田径运动的人很少利用田径进行锻炼,不太参与体育锻炼的人更不愿尝试田径运动。因此学校要建立并完善有关的管理制度,定期安排教师指导学生锻炼,加强对学生的安全教育,尽量避免意外事故的发生,还应使学生掌握一些常见运动损伤的急救方法。
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