高校思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合的思考
时间：2021-07-07 08:02:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：高校学生社团活动的开展和思想政治理论课之间存在一致性，无论是在根本目的、基本理念还是具体功能上，都存在较强的共性特征。从教育管理角度来说，如果能够将思想政治课与学生社团活动相结合，改变以往思想政治课偏重于理论说教的教学模式，则能够显著提升课题教学效果。这不仅对学生的成长与发展有促进作用，同时对高校教育教学事业的发展也有积极意义。
关键词：思想政治课 实践教学 社团活动 结合方式
以往许多高校在开展思想政治教育课时，通常以教师为主导对学生进行知识灌输，这种教学模式虽然可取得一定成效，但对学生自身的发展有不利影响，因此实际教学成果不明显。大学生具有较多自主支配的时间，可以根据兴趣爱好选择社团，参加丰富的社团活动。如果教师能够将两者有机结合起来，理论上来说可以实现相互促进、相得益彰的教学效果。文章结合实际教学经验，对高校思想政治课与社团活动结合教学模式展开了探究。
一、思想政治课与社团活动结合的契机
（一）两者在目的上具有一致性
高校学生对新知识、新思想的接受能力较强，但是由于社会阅历匮乏，因此分辨能力不足，容易受到不良思想的影响。通过开展思想政治课，其目的在于帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高对不良思想和不道德行为的抵制能力，为学生今后的成长与发展奠定基础。同样的，高校由学生自发组织开展的社团活动，一方面可以丰富学生的校园生活，让学生能够发展自己的爱好、特长；另一方面也在活动中培养了学生的交际能力、合作能力和竞争意识，这些也是学生今后成长与发展必备的技能。因此，从目的上看，思想政治课和社团活动有着高度的一致性。
（二）两者在开展方式上具有一致性
以往高校的思想政治课，许多教师照本宣科的进行理论知识讲解，一方面是脱离了社会实际，难以对学生的思想观念和个体行为产生实质性的影响；另一方面则是课程内容过于枯燥，难以激发学生的学习热情。近年来许多教师积极转变思想政治课的教学模式，例如提升了多媒体的使用比例，注重将思想政治内容与当前社会热点相结合等，使学生能够参与到课题讨论中来，培养了学生的參与性和主动性。
二、思想政治实践教学与社团活动相结合的积极影响
（一）实现了思想政治课堂教学内容的延伸
高校思想政治课要想取得实质性的教学成果，教师决不能只会照本宣科的讲解教材理论知识，而是要主动进行课题拓展和延伸，将理论知识与社会实践相结合，鼓励学生从新的视角考虑问题，提出见解。教师可以借助于各种类型的社团活动，让学生在活动参与过程中体会、实践所学知识，一方面可以加深对思想政治理论知识的理解，另一方面也可以反过来指导社团活动高质量的开展，达到了一举两得的教学效果。
（二）创新了思想政治课的教学方法
高校社团是由学生自发组织、经学校批准成立的一种兴趣团体，例如书法社团、志愿者社团、篮球社团等。无论是社团团长还是各个团员，全部由本校学生组成，因此学生之间的关系比较融洽，加上相互之间有着共同的兴趣爱好，因此沟通也比较流畅。社团的这种关系也为教师开展思想政治教学提供了一些借鉴，例如：以往教师以自我为中心管理课堂，由于师生之间缺乏交流，导致师生关系相对紧张，课堂教学气氛沉闷。通过将社团活动与思想政治教学相结合，教师尝试转变教学观念，主动与学生进行平等交流，使学生自发的参与到学习中来，实现了教学方法的变革与创新。
三、高校思想政治实践教学与社团活动结合的具体途径
（一）将社团建设纳入到思想政治教育工作体系中
目前，许多高校的社团活动尚处于自发组织、自由开展阶段，社团的运作以及活动的组织、开展，基本上都由学生独立完成，教师以及学校领导对社团管理的重视程度不足。要想实现社团活动和思想政治教学实践的有机结合，首先要求学校领导加强对社团的重视，并将其上升到教学管理的高度。例如，高校可以根据实际教学需要，制定针对性的社团管理制度，对社团活动主题的确定、社团活动组织形式等内容进行必要的规范，以指导社团活动能够顺利开展。同时，二级学院还可以进行细化安排，例如本学院每名政治教师辅助指导3-5个社团，一方面可以指导社团活动高质量的开展，另一方面又可以从中汲取经验，应用到思想政治实践课中，实现两者的“共赢”。为了提高教师的积极性，还可以将社团活动的开展情况与教师的薪资绩效或支撑考评挂钩，督促教师做好社团活动指导工作。
（二）掌握思想政治实践教学与社团活动结合的关键点
教师积极辅助学生社团的建设发展，充分发挥社团在思想政治教育方面的特殊作用。事实表明，“90后”大学生的主体意识和参与意识的明显增强，以社团为载体开展的思想政治教育工作更具有吸引力、凝聚力和渗透力。将思想政治教育寓于社团文化之中，更容易为大学生所接受。高校思想政治理论课教师不应简单地把理论社团与娱乐型、趣味型、科技型社团相混同。应当充分意识到社团已经成为高校学生自主进行理论学习、提高自身思想政治素质的一条重要途径；应当切实尊重社团发展规律，在“发挥思想政治理论课课堂教学主导作用的基础上，通过社团引导高校学生学理论、爱探索、求真知的热情，使社团成为高校中具有广泛参与性、较强凝聚力和重大影响力的群体，充分发挥它们在学校育人过程中的价值。
四、结语
高校思想政治实践教学和社团活动在开展目的、组织形式上具有高度的一致性，这也是两者进行有机结合的一种基础。教师要想利用社团活动提高思想政治课的教学质量，就必须要参与到社团活动中去，一方面可以为学生组织开展各种活动提供一些必要的支持和引导；另一方面也可以从中学习如何与学生相处，掌握当代学生的兴趣爱好、价值观念和思维方式，进而不断转变思想政治教学模式，确保实践教学活动取得良好成果。
参考文献：
[1]蔡立彬，齐佳斌.思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合模式探究[J].学校党建与思想教育，2015，（23）.
（本文为吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高校思想政治课程结合学生理论学习社团实践教学研究”（项目编号：GH170479）的阶段性成果；作者简介：李海涛，法学硕士，吉林化工学院，分院党委副书记，研究方向：大学生思想政治教育。）
