办好中等职业学校的实践与思考
时间：2021-06-17 08:01:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着我国中等职业教育步伐的明显加快和科教体制改革的不断深化，特别是农村产业结构的调整、科教兴国和振兴东北老工业基地战略的逐步实施，中等职业教育迎来了良好的发展机遇和广阔的生存空间。在新的形势下，如何使中等职业学校稳步、健康发展，笔者谈点粗浅的看法。
一、坚持正确的办学指导思想
作为一所中等职业学校，首先要始终坚持正确的办学指导思想。丹东市文化艺术学校，在校领导班子的带领下，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，建立新的办学机制和办学模式。面向市场、面向社会，与省产业结构结合，与企业结合，与“三农”结合，努力造就生产和服务第一线迫切需要的高素质劳动者。根据市场需求确定培养目标、人才规格、课程设置、教学内容和学习成果评估等，实行产教结合、校企结合。同时，根据当地经济结构的调整、技术进步和劳动力市场的需求，及时改造和调整专业设置，优化专业结构，确定培养培训规模和人才规格。积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业，实行“订单”式培训，以满足社会、企业的工作需求作为教学内容和课程改革的出发点，全力提高教育和培训的针对性和适应性。此外，在严抓教学质量、树立品牌意识的同时，注重学生的全面发展。学校在短时间内，赢得了良好的社会声誉，并逐步发展壮大。学校的学前教育专业成为省级幼儿示范专业，学校曾多次被评为省、市职业教育先进单位。目前，学校被评为全国重点职业学校。
二、提升学生综合素质
中等职业学校是培养高素质劳动者的摇篮。学生综合素质的高低，决定学生就业的成功和失败。中等职业学校注重从劳动力市场的实际需要出发，帮助学生形成健康的就业观念、劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。引导学生树立科学的世界观和人生观，自觉抵制愚昧、腐朽思想的侵蚀；大力弘扬、培育民族精神，突出以爱国主义教育为核心的传统美德和革命传统教育，突出以诚实守信教育为核心的职业道德教育；坚持以习惯养成教育为主线，培养学生良好的生活、行为习惯。近年来，我校花大气力，下大功夫，从一点一滴抓起，主要从以下几方面提升学生的综合素质。
1. 开展主题教育，培养学生道德素质
学校通过每周一的升旗仪式、纪念日的专题活动及主题教育月活动（三月份礼貌月，四月份诚信教育月，五月感恩教育月，六月环保教育月，七月励志成功月，八月国防教育月，九月爱老敬老月，十月爱国爱校月，十一月就业月……），对学生进行爱国爱家乡教育、革命传统教育、感恩教育、诚信教育、就业教育和创业教育等，使学生道德素质明显提高。
2. 加强习惯养成教育，培养学生良好习惯
学校坚持 “先成人，后成材”的原则，结合学生的实际情况，以习惯养成为主线，从最基本的文明素养养成抓起，对学生的坐、立、行等仪表行为习惯做了严格的要求，对学生的所为实行计算机量化考核管理，违反规章制度者扣分，扎扎实实地抓养成教育。目前，我校学生见到老师、客人主动问好；不在楼内随便说话、喧哗；不随便吃零食、扔垃圾；上下楼按次序从右侧走；全校学生讲文明、懂礼貌蔚然成风。学校的间操更具特色，学生做操整齐划一，结束时变换队形，高唱《三大纪律，八项注意》走回教学楼，这是我校提高学生素质的又一亮点，受到各级领导及家长的广泛赞誉。
3. 丰富课外生活，提升各方面能力
中等职业学校，大多数学生基础性学习成绩不高，但他们各有特长。我们要尊重学生的个性差异，发掘学生的优点，多鼓励、多表扬，帮助学生重新审视自己，发现自我价值，找回自信自尊，建立起良好的心理心态。学校每年举办大型艺术节活动；还经常举行各种竞赛、技能大赛；积极参加全国、省、市大型文艺演出及中央电视台电视剧的拍摄等，使学生特长得以充分发挥，同时陶冶情操，开阔视野，提升人格及各方面的能力。
4. 加强心理健康教育，培养学生健全的人格
健全的人格，是学生将来做人、做事的基础。我校十分重视心理健康教育，首先为学生创设良好的心理环境，不断优化美化校园环境，加强校园文化建设，加强对教师事业心、责任心、教育艺术的培训，为学生营造一种优美、安全、温馨、轻松、愉快的心理环境，这对促进学生身心健康发展以及学生良好的行为习惯和心理素质——健全人格的形成起着非常重要的作用，使学生们在快乐中学习，在快乐中生活，在快乐中成长。其次，学校建立了心理咨询室，及时解决学生心理存在的问题，使很多学生由原来的消极变为积极，没有自信变为充满自信，意志薄弱变为意志坚强。
三、深化教学改革
中等职业学校，要全面提高职业教育教学质量和办学效益，更好地适应经济和社会发展以及就业市场的需求，必须不断深化教育教学改革。
1. 提升师资水平
提高职业教育办学质量的关键在教师，没有一支高素质的教师队伍就不可能有高质量的职业教育。俗话说名师出高徒，教师的素质和教学水平上不去，职业教育的教学改革就难以推进，人才培养的质量就难以保证，因此，必须把加强教师队伍的建设摆在职业教育发展中的重要位置。
一方面，要不断提高教师的职业道德素质。作为中等职业学校，拥有一支具有良好的师德、师风的教职工队伍是学校的生命源泉。师德师风不仅体现教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的办学质量、办学特色，乃至办学的成败。特别是当前，面对中职学生学习基础和各方面素质都比较差的特点，更要求每个中职教师，要有强烈的事业心和责任感，用挚爱关心学生，用真诚感动学生，用言行激励学生，用师德感染学生，培养学生的正确的人生观、价值观，从而实现全面提高学生综合素质的教育目的。近年来，我校采取多种形式加强师德、师风建设，如组织教职工学习《师说》、《论语》、《细节决定成败》，观看魏书生、李振西报告录像及参加“体验式”教学活动等，使全校教职工人人爱岗敬业，为人师表、团结互助，道德素质明显提高。
另一方面，学校强化对教师专业技能、实践教学和运用现代教育技术手段的培训，优化教师队伍结构，严格执行教师资格准入制度。依托有关高等学校和职业教育师资培训基地，开展以中青年骨干教师为重点的全员培训，逐步提高具有研究生学历教师的比例，努力打造一支专业素质好、业务能力强、技术精湛、敬业乐教、能讲会做的“双师型”师资队伍。同时，学校还启动了名师工程，注重教师内涵发展，打造名师，为名师搭建施展自己才华，实现自身价值的平台，通过名师引领学校的发展。
2. 改革教学模式、课程结构、教学方法及教材
中等职业学校的培养目标是：使学生既有一定的理论基础知识，又有较强的实际动手能力，既具有良好的道德素质，又有较强的实际工作能力。根据这样的培养目标，必须不断改革教学模式、课程结构、教学方法和教材等，使中等职业教育能真正地适应社会的需求，为社会发展服务。
几年来，学校在教学模式上，实行学历教育与职业技能培训相结合、全日制教学和短期培训相结合、职前教育与职后教育相结合。在课程结构上，把知识传授和能力培养紧密结合起来，增强课程结构和教学内容的灵活性、适应性和实践性，调整理论教学时间和实践教学的比例，增加实践性环节；在教学内容方面，围绕教学大纲，根据用人单位人才培养的实际需要，取舍教材内容，提高教学内容的实用性和时效性。在教学方法上彻底改革过去“单向式”、“填鸭式”的强制灌输方法，多采用有助于提高学生兴趣、培养学生能力的教学方法，如我校基础文化课，要求教师尽量每堂都制成课件，运用课件教学，文图并茂，有声有色，大大提高了学生的学习兴趣；在教材方面，根据实际需要开发和编写实验教材、校本教材及做成多媒体教学课件，为专业教学提供丰富多样、实用的教学材料。在考试制度上改革考试、考核方法，实行教考分离，提高了教学质量。
四、优化办校条件和育人环境
中等职业学校发展壮大，永远具有竞争力，就必须不断优化办学条件和育人环境，只有具有了优越的办学条件和宜人的育人环境，才能招得来学生，留得住学生。几年来，学校通过各种渠道，开源节流，内部挖潜，想方设法自筹资金改善办学条件。目前，学校拥有设施完善的教学楼、艺术楼、综合楼、学生公寓楼、就餐大厅、浴池等，同时，还具备现代化教学设施：如电钢琴、高配置电脑网络教室、电脑设计教室及幼儿模拟教室等，完全满足教学的需要。另外，学校还不断优化美化校园环境，教学楼内墙壁上挂有学生自制的艺术品、手工作品；校园围墙有壁画；校园内有各种花草树木、假山、喷泉，“鱼儿水中游”，“鸟儿天上飞”，一派生机勃勃的景象。先进的教学设备和优美的育人环境，给学校带来了无限的生机和活力。
五、加大招生宣传力度、加强就业指导和就业服务
发展中等职业教育离不开政府的主导，离不开社会各界的支持与帮助，离不开家庭和学生的普遍认同。首先，学校经努力，得到当地政府的大力支持，并在招生方面给予一定的倾斜政策；其次，通过招生人员分片招生及电视、电台、报纸、宣传品等宣传学校办学优势，使更多的人了解了学校。学校招生人数逐年增多，仅学前教育专业2007年招生940多人，创学校历史新高。
发展中等职业教育，要坚持以服务为宗旨，以就业为导向。切实为中小型企业服务，为农村经济发展服务，不断推动学校与各村镇、行业、企业、职业介绍机构的紧密结合，建立教育基地，及时向学生发送劳动力需求信息，为学生创业、就业提供咨询指导和便利条件，提供就业前后的全程跟踪服务，解除学生后顾之忧，大大提高毕业生的就业率。几年来，我校学前教育专业与全国八十多家幼儿园建立联系，在北京、上海、大连、沈阳等地建立了五个教育基地，实行“订单培养”，学前教育专业就业率达到100% 。
综上所述：办好中等职业学校，要在正确的办学指导思想的指引下，提升学生综合素质，不断深化教育教学改革，不断优化办学条件，加强就业指导和就业服务，使学生招得来，留得住，学得好，用得上。
