警察院校开设武术短兵课程的必要性及问题探讨
时间：2021-05-03 00:02:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：警察院校开设武术短兵课程在提高学生体能，培养过硬心理素质，完善课程体系，实现全面发展学生警务实战技能等方面有着重要的意义，警察院校开设武术短兵课程应重视安全问题，注重学生自学创新思维习惯与能力的培养，增进武术文化与公安文化之间的影响互动，同时要兼顾对学生警务实战能力的培养。
关键词：警察院校武术短兵 警务实战
中图分类号：G85
文献标识码：A
文章编号：1004-5643（2015）03-0050-02武术短兵是武术器械主要种类，包括匕首、刀、剑等，技法主要有劈、撩、扫、点、刺、绷、挡、架、带、抹等，现在武术短兵的开展主要包括套路演练形式与实战对抗形式两方面，套路演练形式的武术短兵器械构造与外观没有明显变化，但以实战对抗形式开展的武术短兵的构造、外观相对与我们对武术兵器的普遍印象发生了较大的变化，内部有藤条构成，外部南海绵及皮质包裹，是为了提高实战对抗中的安全性，从而利于技法不受限制的运用，提高观赏性，能够使平衡健身价值与实战对抗价值，使该项目得到更好的推广发展。警察院校作为培养人民警察的主要单位组织，专业课程建设要以符合社会对公安人才的实际要求标准为导向，武术短兵其实战对抗性与公安实践业务存在直接或问接的关系，通过武术短兵的练习，能够提高学生的攻防意识，体能水平及械具操控能力，对于学生警务实战能力要素的锻炼，尤其是对相关警械的操作使用能力的锻炼具有明显的作用。1 警察院校开设武术短兵课程的必要性1.1提高学生警察体能的需要
对体能的一般界定可以概括为人作为主体对身体的控制能力，主要因素有速度、力量、耐力。但警察体能就不能这样简单定义，警察体能是警察为完成执法工作所必需基本职业素质，有其特殊性，这种特性是南警察职业的性质所决定的，即：强制性、对抗性等。因此，一般体育课程虽然都具有发展参与者体能的价值作用，但为了满足警察职业要求，必需有特殊的课程作为人才培养的资源。
武术短兵课程就能切合这样的实际问题。首先，武术短兵的性质与核心所决定，即：技击性，也就是技术性击打。要求练习者在直接的对抗环境中，对不同对手作出初步评估，采用一定的技战术，抑制彼所长，扬之已所长。达到这样目的，需要参与者具有直接身体对抗下体能素质作为基础，武术短兵课程，就是使习练者始终处于身体对抗的环境中，锻炼提高练习者的体能素质，这是公安工作所需要的，也是一般体育项目课程所不能实现的关键之处。1.2培养学生过硬心理素质的需要
现阶段相关研究显示，影响警察实战执法工作的重要因素之一是心理层面，警察面对突发情况不能及时做出正确反应，在处置案事件时，由于心理状态不稳定，出现紧张、甚至惧怕，严重阻碍警务执法工作的有效进行导致人民生命财产安全及警察自身安全无法得到保障。其根本原因还是警察职业能力教育培养过程中缺乏对心理素质的锻炼与培养。武术短兵作为实战对抗类项目，某些特点决定了对练习者在心理素质锻炼层面具有有效作用与价值。首先，高强度的对抗性。在有一定体能与技术储备积累的基础上，所进行武术短兵实战对抗练习，具有攻防转换速度快，技术动作运用普遍具有击打力量大、技法组合变换多、速度快等特点，这都为锻炼学生的心理素质提供了很好的且适宜的“压力环境”，这种压力环境的存在，伴随着实战对抗练习的增多，使学生在实战对抗中，心理状态南消极紧张到积极主动的转变进步。其次，便于与警务实战技能训练相结合。武术短兵可作为模拟警务实战练习时警棍使用的替代械具，可安排进行在突发情况下的对徒手暴力袭击、持凶器违法犯罪行为等案事件的临场处置，锻炼学生在紧急情况下的应变能力及实战操作能力，通过这种方式，学生的综合心理素质无疑也将得到较好的锻炼与培养。1.3完善课程体系实现全面发展学生警务实战技能的需要
现今，警察院校一般将警察体能、警察防卫与控制、警务战术作为警体的主干课程，在选修课方面，普遍有武术散打、拳击、跆拳道、摔跤、柔术等实战对抗类课程，以及较为普及的一般体育课程。从中我们不难发现这样的问题，就是缺乏对械具练习，没有专门针对锻炼学生对械具操作使用的课程，这样的课程设置对于全面发展学生警务实战技能就存在局限性，也不能满足由治安形势所决定的公安工作的实际需要。武术短兵的学习除锻炼学生在身体对抗下的体能素质，重要的是使学生通过掌握一定进攻与防守技法（与公安实战工作相近），锻炼学生对械具操控能力，对持凶器案事件的临场处置能力有一定的锻炼价值。解决目前警察院校缺少专门以械具对抗为内容的课程设置问题，使警体课程设置能够满足全面发展学生警务实战技能的需要，提高公安人才培养质量。2 警察院校开设武术短兵课程应注意的问题2.1重视武术短兵教学训练的安全在教学训练安全控制方面，武术短兵练习相对与徒手练习，在对抗程度掌控、运动损伤的预防等方面难度都较大，可通过教学方法灵活运用及护具器材保障来解决这一问题。首先，教学方法方面，在课程技术内容学习的初期阶段，应以空击练习、击靶练习为主，实战对抗练习为辅，在这一阶段的实战对抗练习应注意的是，由于学生对武术短兵操控水平有限，建议不持武术短兵以手掌为力点，通过体会“武术短兵与手臂是一体，是手臂的延伸”这一要领运用技术动作进行实战对抗练习，同时要强调避免对头面部、颈部、裆部的击打。在课程技术内容学习的中期阶段（巩固与提高阶段），还是应尽量避免高强度的实战对抗训练，教师可编排武术短兵单练与对练套路来丰富教学课程形式，提供具有一定练习量，同时兼顾一定趣味性学习方式，有利于学生对技术内容的巩固与提高，避免高强度的实战对抗练习所引起的安全问题。其次，护具器材的保障，在课程学习的后期，应以武术短兵实战对抗以及警务模拟实战对抗为主，为保证学生的安全，必须穿戴带有护面隔网及护颈的头盔、护裆及肘膝等关节的护具，在此程度保障下，提高实战对抗程度，在增进训练效果的同时，安全问题可以得到有效控制。2.2注重自学创新思维学习习惯与能力的培养
